Приложение 2
Связь науки и практики в системе формирования интеллектуально-речевой культуры современного учителя
,
Санкт-Петербургская академия постдипломного
педагогического образования,
Санкт-Петербург
Среди многочисленных проблем, стоящих перед школой XXI века, есть такая, без решения которой не будет работать ни один стандарт, ни одна концепция образования. Школа нуждается в специалистах, обладающих интеллектуально-речевой культурой, не игнорирующих научное знание в области педагогики и способных использовать его в интересах практики. Эта культура не формируется стихийно. Необходима длительная, целенаправленная работа в ходе постдипломного педагогического образования учителей. Формирование интеллектуально-речевой культуры учителя складывается из осознания, формулирования и творческого решения педагогических задач на основе научного знания.
Стратегия образования взрослых сегодня напрямую связана с Болонским процессом, инновационной экономикой, в основе которой – адресность ресурсной поддержки педагогов. Закон РФ «Об образовании взрослых», президентская инициатива «Наша новая школа», ФГОС второго поколения делают акцент на то, что образование выступает первым звеном инновационной цепочки: «Образование – исследование – венчурные проекты – массовое использование инноваций». «Формируется социальный заказ системе педагогического образования, выражающийся в требованиях к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни»[1].
В СПБ АППО создана надпредметная интерактивная программа-форум «Интеллектуально-речевая культура современного учителя», направленная на решение задач подготовки специалистов, обладающих основами научного знания, способных использовать его в своей практической деятельности и передавать свой опыт другим учителям с помощью знания науки. Содержание программы-форума строится на формуле «традиции-инновации-институции». Модули построены как «программы» развития универсальных учебных действий. Инвариантная часть включает три модуля: 1. Новой школе – возрождение традиций. Интеллектуально-речевая культура учителя: история вопроса. 2. Новой школе – новые технологии. Гуманитарные технологии в образовании. 3. Новой школе – новый учитель. Интеллектуально-речевой портрет учителя. 4. Новой школе – новый учитель. Интеркультурная компетентность современного учителя. Вариативный блок.
Приведем некоторые качественные характеристики программы:
1. Научная по характеру реализации (в рамках программы проводится исследование ее эффективности диссертационного типа).
2. Ориентирована на применение гуманитарных технологий, внедрение прогрессивных форм организации образовательного процесса (погружения, тренинги, дистанционный интерактивный форум, Web-конференции, on-lion лекции и т. п.)
4. Позволяет достигать нового качества обучения, обеспечиваемого в рамках современных систем управления качеством ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (общественная оценка (внешний аудит), внутренний аудит содержания и результатов обучения – продуктов, востребованных практикой самого учителя (показатели экспертизы продуктов)).
5. Ориентирована на интеграцию науки и практики (формирование у слушателей профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда (опора на компетентностный, культурно-исторический, системно-деятельностный подходы; создание и диссеминация инновационных продуктов учителей)).
Системность управления качеством программы достигается диагностикой на всех уровнях прохождения программы и рекринингом.
Список литературы
1. Волков вопросы связи педагогической науки и педагогической практики// Советская педагогика. – 1970. - №9.
2. Загвязинский как исследователь. - М., 1980.
3. Концепция государственных образовательных стандартов общего образования /под ред. , . – М., 2010.
4. О пользе педагогической литературы//Проблемы педагогики. – М., 2002.
[1] Концепция государственных образовательных стандартов общего образования /под ред. , . – М., 2010. – С.8.
