Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
«___» ____________201_ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности 37.05.01 «Клиническая психология»
по учебной дисциплине Нейрофизиология
Раздел 1. Физиология возбудимых тканей.
Занятие № 1. Физиологические основы функций, строение и функции биологических мембран.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
Методическая разработка составлена
« » ___________201_г.
г. Ставрополь, 201_ г.
Раздел 1. Физиология возбудимых тканей.
Занятие №1. Физиологические основы функций. Строение и функции биологических мембран.
Учебные вопросы занятия:
а) теоретическая часть занятия
1. Введение в предмет. Нейрофизиология как наука, история развития.
2. Основные методы нейрофизиологических исследований, объект исследований, связь нейрофизиологии с другими науками.
3. Физиологические основы функций, принципы регуляции физиологических функций.
4. Строение, функции биологических мембран, виды транспортных белков и транспорта веществ через мембрану, классификация и свойства ионных каналов.
б) практическая часть занятия
1. Приготовление нервно-мышечного препарата.
2. Электрокардиография как один из методов исследования функций организма.
Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии, таблицы, препаровальный набор, электронный стимулятор с электродами, электрокардиограф, флакон со спиртом, вата, раствор Рингера.
Учебные и воспитательные цели
а) общая цель:
- Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями о нейрофизиологии как научной основе медицины, о морфофункциональной организации человеческого организма и единстве его с внешней средой, а так же овладеть знаниями о строении биологических мембран, видах транспортных белков мембран и свойствах ионных каналов.
б) частные цели
- сформировать теоретическую базу знаний о дисциплине нейрофизиология;
- сформировать теоретическую базу знаний об организации человеческого организма и единстве его с внешней средой;
- сформировать теоретическую базу знаний об основных методах нейрофизиологических исследований, объекте исследований, связи нейрофизиологии с другими науками.
- сформировать теоретическую базу знаний о физиологических основах функций, принципах регуляции физиологических функций.
- сформировать теоретическую базу знаний о строении клеточных мембран, видах транспортных белков мембран и транспорта веществ через мембрану, свойствах ионных каналов.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
- значение нейрофизиологии как науки, изучающей процессы жизнедеятельности здорового человека.
- основные методы нейрофизиологических исследований, объект исследований.
- уровни функциональной организации человеческого организма, основные принципы регуляции физиологических функций.
- морфофункциональные особенности строения биологических мембран, виды транспортных белков мембран и транспорта веществ через мембрану, свойства ионных каналов.
У М Е Т Ь:
- применять полученные знания для трактовки возникающих нарушений при действии ряда фармакологических препаратов и функциональных состояний.
В Л А Д Е Т Ь:
- техникой приготовления нервно-мышечного препарата.
- методом электрокардиографии для исследования функций организма.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
- готовность к профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам человека в фило - и онтогенезе (ПК-19);
В результате освоения дисциплины студент должен:
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о дисциплине нормальная физиология и ее значимости в медицине.
- о возбудимых тканях и методе раздражения как одном из методов исследований физиологических функций.
Рекомендуемая литература:
а)обязательная
1. Нормальная физиология : учеб. для студ. вузов / под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 688 с. : ил. + Вложено: комп.-диск (1 шт.). – С. 24-50.
б) дополнительная
1. Данилова, [Электронный ресурс]: учеб. для вузов / . - М.: Аспект Пресс, 2012.- 368 с. . - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785756702200.html
2. Данилова, [Электронный ресурс]: учеб. для вузов / . – М.: Аспект Пресс, 2012. – 368 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785756702200.html
3. Нормальная физиология [Электронный ресурс]: учеб. / под ред. . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 880 с.: ил. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970419656.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959.
4. Орлов, физиология [Электронный ресурс] : учебник + CD. / , . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 832 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970416624.html? SSr=1101337b3f1120e2d41957828011959
5. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии [Текст] : учеб. пособие / под ред. , . - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 336 с. – С. 188-190
6. Физиология человека [Электронный ресурс]: учебник / под ред. , . – 3-е изд. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 664 с.: ил. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785225100087.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959
