Дополнительная общеразвивающая программа «Учусь рисовать»

Заборщикова Рута Романовна,

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы», г. Оленегорск Мурманской области, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория

Дополнительная общеразвивающая программа

«Учусь рисовать»

Аннотация

Программа «Учусь рисовать» предназначена для детей 5-10 лет, рассчитана на 2 года обучения, включает в себя следующие разделы: «Декоративное рисование» и «Рисование в нетрадиционных техниках». Обучение направлено на развитие творческих способностей, изобразительных навыков ребёнка путём изучения разных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

Раздел «Декоративное рисование» является основным и включает изучение основ цветоведения, рисунка и композиции. «Рисование в нетрадиционных техниках»: пальчиком и ладошкой, мопотипия, оттиск, набрызг, «граттаж», рисование по мокрому, с использованием нетрадиционных материалов: зубная паста, репчатый лук, восковая свеча, соль, ватные палочки, коктейльные трубочки, наждачная и текстурная бумага.

Достижение цели обучения обеспечивается проведением взаимосвязанных теоретических и практических занятий, способствующих воспитанию у учащихся эстетического отношения к окружающему миру, показывающих им место и значение художественного проектирования при создании декоративных изделий, активизирующих их потенциальные и продуктивные силы.

Рекомендована к применению педагогам – руководителям объединений прикладного творчества организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций в рамках внеурочной деятельности, воспитателям детских садов.

Пояснительная записка

Изобразительное искусство занимает особое место в развитии творческих способностей личности ребёнка, так как лежащая в её основе предметно-практическая деятельность обладает значительным развивающим потенциалом. Актуализация и развитие творческого потенциала личности предполагает её включённость в творческий процесс, что приводит к появлению психических новообразований (многозначности мышления, произвольности психических процессов рефлексии, самоконтроля), и в итоге личность переходит на более высокую ступень развития.

Не всем детям дано владеть кистью или карандашом, кому-то трудно выразить себя в линии. Это влечёт за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведёт к детской неуверенности. Решить данную проблему помогают нетрадиционные способы рисования. Изначально рисовать на чём и чем для детей не важно, ведь фантазии у современных детей более чем достаточно.

Нетрадиционные техники рисования – важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.

Виды нетрадиционных техник рисования достаточно разнообразны, и в каждой технике ребёнок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы.

Дополнительная общеразвивающая программа «Учусь рисовать» направлена на развитие творческих способностей, изобразительных навыков ребенка путем изучения разных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

Программа составлена в соответствии с требованиями и нормами СанПиН 2.4.4.3172-14, на основе образовательной программы дополнительного образования детей «Основы изобразительного искусства», автор , 2008 г.; ранее апробированных программ «Разноцветный мир» и «Творческий калейдоскоп», но расширенных по тематике и углублённых по содержанию; является модифицированной, имеет общекультурный уровень и художественную направленность,

Цель программы - развитие художественно-творческих способностей учащихся посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

- овладение элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоение знаний о цветоведении, основах рисунка, композиции;

- ознакомление детей с техниками нетрадиционных способов рисования;

- формирование творческой активности, художественного вкуса, чувства цвета; развитие мелкой моторики;

- воспитание эстетического вкуса и эстетического отношения к действительности, стимулирование желания и умения ее преобразования по законам красоты и гармонии;

- выявление интересов, склонностей, творческих способностей учащихся с целью их дальнейшего развития.

Программа предназначена для учащихся 5-10 лет и рассчитана на 2 года обучения (по 144 часа). Занятия проводятся со всей группой, подгруппами 2 раза в неделю по 2 часа.

Формы и методы обучения

Достижение цели обучения обеспечивается проведением взаимосвязанных теоретических и практических занятий, способствующих формированию у учащихся эстетического отношения к окружающему миру, показывающих им место и значение художественного проектирования при создании художественно-декоративных изделий, активизирующих их потенциальные и продуктивные силы.

Ведущей формой деятельности на занятиях является учебно-познавательная, стимулирующая увлеченность искусством и творческой деятельностью.

Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве.

Основной формой занятий являются мастер-классы, когда педагог вместе с учащимися выполняет живописную работу, последовательно комментируя все стадии её выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Дети получают особую удовлетворенность от такого вида занятий.

Ожидаемые результаты

По окончании 1-го года обучения учащиеся должны

знать:

- названия основных цветов (красный, желтый, синий) и элементарные правила их смешивания;

- основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт);

- названия материалов и инструментов и их назначение;

- правила безопасности при работе с материалами и инструментами и гигиену труда;

уметь:

- правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения;

- пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, восковые мелки, фломастеры, цветные карандаши и т. д.);

- определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;

- получать простые оттенки (от основного к более светлому);

- рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т. д.);

- рисовать предметы с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет);

- изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги.

По окончании 2-го года обучения учащиеся должны

знать:

- азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

- виды композиции;

- свойства различных художественных материалов;

- основные приёмы в аппликации и лепке из солёного теста;

уметь:

- выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

- соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

- пользоваться изобразительными материалами (пастель, граттаж);

- доводить работу от эскиза до композиции;

- пользоваться материалами и методами в нетрадиционной технике рисования;

Контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней:

Промежуточный контроль:

- фронтальная и индивидуальная беседа;

- выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности;

- решение задач, направленных на проверку умений использовать приобретенные знания на практике;

- участие учащихся в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества различного уровня.

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за все время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей выполнение практического задания с использованием различных материалов.

Диагностические материалы (см. Приложение).

Учебно-тематический план

1-го года обучения

№ п/п	Название темы	Количество часов
всего	теория	практика
	Вводное занятие	1	1	-
Раздел I. Декоративное рисование
1.	Живопись	1	1	-
2.	Цветоведение	10	4	6
3.	Основы рисунка	16	8	8
4.	Понятия рисунка	24	8	16
5.	Композиция	20	6	14
6.	Рисунок	48	14	34
Раздел II. Рисование в нетрадиционных техниках
1.	Рисуем пальчиком	2	1	1
2.	Рисуем оттиском	6	2	4
3.	Рисуем палочкой	4	2	2
4.	Рисование на нетрадиционной бумаге	4	2	2
5.	Рисование с помощью трубочки	2	1	1
6.	Рисование с помощью соли	4	2	2
	Заключительное занятие	2	2	-
	Итого:	144	54	90
	Работа в летний каникулярный период (по отдельному плану)	26

Содержание программы

1-го года обучения

Вводное занятие - 1 час

Ознакомление учащихся с планом работы на год. Ознакомление с учебным помещением и его оборудованием. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Правила дорожного движения. Организационные вопросы.

РАЗДЕЛ I. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Тема 1. Живопись – 1 час

Знакомство с жанрами в изобразительном искусстве. Живопись как язык цвета, цветное изображение мира. Отождествление художника и волшебника в древние времена.

Тема 2. Цветоведение - 10 часов

Знакомство с художественными принадлежностями.

Свойства красок: «Радуга-дуга» знакомство с хроматическими цветами спектра. Серо-чёрный мир красок, знакомство с ахроматическими цветами спектра. Праздник тёплых и холодных цветов.

Практическая работа - 6 часов

«Радуга-дуга»: знакомство с цветом. Смешение цветов.

«Волшебные» возможности ахроматической палитры и деление цветов от светло-серого до чёрного. Понятие возможной перспективы при использовании ахроматических цветов (дальше – светлее, ближе - темнее).

«Солнышко смеется»: знакомство с теплыми цветами. Особенности тёплых цветов

«Зимняя палитра»: знакомство с холодными цветами. Наблюдение оттенков цвета в природе (небо, снег, вода, лес). Смешение цветов.

Тема 3. Основы рисунка - 16 часов

Знакомство с волшебной линией – начало всех начал. Знакомство с точкой – «подружка» линии. Способы получения точки на бумаге. Пятно как украшение рисунка. Контраст форм. Знакомство с различными видами геометрических форм.

Практическая работа - 8 часов

Классификация линий: короткие и длинные, простые и сложные, толстые и тонкие. Выполнение рисунка «Линейная фантазия».

«Характер точек»: жирные и тонкие, большие и маленькие, круглые и сложной формы. Выполнение рисунка в технике «пуантелизма» с использованием разнообразных изобразительных материалов.

Техника создания пятна в рисунке. Выполнение рисунка «Осень».

Выполнение рисунка из геометрических форм «Построй сказочный город».

Тема 4. Понятия рисунка – 24 часа

Знакомство с понятиями «больше и меньше», понятие образа. Знакомство с понятиями «симметрия» и «асимметрия» в природе. Декоративные узоры как средство украшения. Орнамент – повторение рисунка через определённый интервал.

Практическая работа - 16 часов

«Веселая семейка» (грибы): понятие «больше и меньше». Учет формата листа. Рисование дерева с ветками (самостоятельная работа).

Дорисовка картинок. Знакомство с понятиями «симметрия» и «асимметрия». Бабочки: симметрия, развитие фантазии, самовыражение ребенка (самостоятельная работа). Использование техники «монотипия» для прорисовки пейзажа.

Узоры, созданные природой. Использование техники «рисование восковыми мелками» (снежинки, ледяные узоры на стекле).

Узоры, придуманные художником. Выразительные возможности и многообразие узоров. Выполнение задания с использованием необычных для рисования предметов – кулинарных формочек.

Чудесные ритмо-превращения (растительные и геометрические орнаменты). Выполнение задания с использованием лекал.

Тема 5. Композиция – 20 часов

Общее понятие о композиции. Основные законы композиции. Правила композиции. Плоскостная композиция. Виды плоскостной композиции: предметная, декоративная и сюжетная. Композиция в декоративно-прикладном искусстве.

Практическая работа - 14 часов

Предметная композиция. Рисование с натуры предметов окружающих нас (самостоятельная работа).

Декоративная композиция. Составление цветочного узора для украшения подноса. Матрешка: декоративное рисование. Воспитание интереса к народному творчеству (самостоятельная работа).

Сюжетная композиция. Рисование «Моя любимая сказка» (самостоятельная работа).

Тема 6. Рисунок – 48 часов

Компоновка предметов на плоскости. Декоративное рисование с использованием воображения. Смешение цветов.

Практическая работа - 34 часа

«Натюрморт». Компоновка предметов на плоскости. Фрукты, овощи, ягоды: рисование с натуры и с использованием воображения. Смешение цветов (самостоятельная работа).

«Пейзаж». Виды пейзажа. Времена года: рисование с использованием воображения. Смешение цветов (самостоятельная работа).

Абстрактное рисование на тему:

«Сказочная птица». Принцип «от общего к деталям». Развитие фантазии.

«В гостях у морского царя». Самовыражение ребенка, развитие фантазии.

«Дом садовника». Развитие у ребенка способности к самовыражению.

«Тайны планет»: мы летим в космос. Задание на развитие фантазии.

«Замок доброго и замок злого волшебника»: понятие образа. Заполнение изображением всей поверхности листа.

Раздел II. РИСОВАНИЕ В НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИКАХ

Тема 1. Рисуем пальчиком – 2 часа

Материалы и инструменты для рисования. Технология рисования пальчиком.

Практическая работа - 1 час

Рисуем картину на тему: «Цветочная фантазия» (самостоятельная работа).

Тема 2. Рисуем оттиском – 6 часов

Материалы, инструменты и приспособления для рисования оттиском. Общие этапы рисования оттиском: ладошки руки, бумаги, природного материала.

Практическая работа - 4 часа

Изготовление рисунка оттиском ладошки руки: «Лесная полянка».

Изготовление рисунков оттиском бумаги и рисование пальчиком: «Крокусы».

Изготовление рисунков оттиском природного материала (сухими листьями, репчатым луком) и рисование пальчиком: «Осенний листопад», «Весенние цветы».

Тема 3. Рисуем палочкой – 4 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования палочкой.

Практическая работа - 2 часа

Технология рисования палочкой. Рисуем острым концом палочки и пробкой «Сирень». Рисуем тупым концом палочки «Змею».

Тема 4. Рисование на нетрадиционной бумаге – 4 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования на нетрадиционной бумаге: смятой или мокрой. Общие этапы подготовки бумаги к рисованию.

Практическая работа – 2 часа

Изготовление рисунка на смятой бумаге «Цветочный букет».

Изготовление рисунка на мокрой бумаге «Краски лета».

Тема 5. Рисование с помощью трубочки – 2 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования с помощью трубочки.

Практическая работа - 1 час

Технология рисования с помощью трубочки. Рисуем «Сказочное дерево».

Тема 6. Рисование с помощью соли – 4 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования с помощью соли.

Практическая работа - 2 часа

Технология рисования с помощью соли. Рисуем «Морскую черепаху», «Зимняя ветка рябины».

Заключительное занятие – 1 час

Подведение итогов работы за год.

Учебно-тематический план

2-го года обучения

№ п/п	Название темы	Количество часов
всего	теория	практика
	Вводное занятие	2	2	-
Раздел I. Декоративное рисование
1.	Живопись	2	1	1
2.	Гармония цвета	6	3	3
3.	Азбука рисования	8	4	4
Раздел II. Рисование в нетрадиционных техниках
1.	Рисуем пальцами	2	1	1
2.	Рисуем оттиском	4	2	2
3.	Рисуем ватной палочкой	4	2	2
4.	Рисование на нетрадиционной бумаге	6	3	3
5.	Рисование зубной пастой	2	1	1
Раздел III. Композиция
1.	Предметная	6	3	3
2.	Декоративная	8	4	4
3.	Сюжетная	8	4	4
Раздел IV. Рисунок
1.	Пластилин	12	6	6
2.	Пастель	8	4	4
3.	Граттаж	8	4	4
Раздел V. Аппликация
1.	Из бумаги	10	5	5
2.	Из ватных дисков	10	5	5
3.	Смешанные техники	24	12	12
Раздел VI. Лепка
1.	Лепка изделий из солёного теста	6	3	3
2.	Оформление готовых изделий в цвете	6	3	3
	Заключительное занятие	2	2	-
	Итого:	144	74	70

Содержание программы

2-го года обучения

Вводное занятие - 2 часа

Ознакомление учащихся с планом работы на год. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Правила дорожного движения. Тестирование. Организационные вопросы.

РАЗДЕЛ I. ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Тема 1. Живопись – 2 часа

Повторение пройденного материала. Жанры изобразительного искусства. Виды жанров изобразительного искусства.

Практическая работа - 1 час

Тема 2. Гармония цвета - 6 часов

Различные сочетания одного и того же цвета. Знакомство с гармоничным сочетанием цвета и «красочным винегретом».

Контраст цвета. Использование контраста цвета для выделения главного.

Умение смешивать краски и получать красивые цветовые пятна. Дорисовка красочного пятна.

Практическая работа - 3 часа

Примерные задания: «Дары осени», «Огни цирка», «Волшебные бабочки».

Тема 3. Азбука рисования - 8 часов

Пропорции – соотношение частей по величине.

Плоскостное или объёмное изображение предметов в рисунке. Передача плоской фигуры линией, а объёмной фигуры – линиями и светотенью.

Рисование с натуры. Изучение натуры. Изображение натуры с «нужными» деталями.

Практическая работа - 4 часа

Примерные задания: «Геометрический коврик», «Любимые игрушки», «Зарисовка предметов быта».

Раздел II. РИСОВАНИЕ В НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИКАХ

Тема 1. Рисуем пальцами – 2 часа

Материалы и инструменты для рисования. Технология рисования.

Практическая работа - 1 час

Рисуем картину в жанре пейзажа.

Тема 2. Рисуем оттиском – 4 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования оттиском. Общие этапы рисования оттиском природного материала: листьями, цветами, яблоками.

Практическая работа - 2 часа

Примерные задания: «Осенний пейзаж», «Дары осени».

Тема 3. Рисуем ватной палочкой – 4 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования ватной палочкой. Создание рисунка по жанрам живописи.

Практическая работа - 2 часа

Примерные задания: пейзаж «Ранняя весна», «Золотая осень»; натюрморт «Дары леса».

Тема 4. Рисование на нетрадиционной бумаге – 6 часов

Материалы, инструменты и приспособления для рисования на нетрадиционной бумаге: на наждачной бумаге, на бумаге с текстурной поверхностью. Общие этапы подготовки бумаги к рисованию.

Практическая работа – 3 часа

Примерные задания: «Закат на озере», «Розовый фламинго», «Натюрморт».

Тема 5. Рисование зубной пастой – 2 часа

Материалы, инструменты и приспособления для рисования зубной пастой.

Практическая работа – 1 час

Примерное задание: «Зимние вечера».

Раздел III. КОМПОЗИЦИЯ

Тема 1. Предметная композиция – 6 часов

Понимание формы предмета. Знакомство с различными видами форм (геометрическими, природными, фантазийными), способы их изображения на бумаге. Формы и ассоциации.

Практическая работа - 3 часа

Примерные задания: «Завтрак», «Рождество», «Фантастическое животное».

Тема 2. Декоративная – 8 часов

История «гжельской» и «хохломской» росписей. Основные цвета. Техника росписи отдельных деталей по шаблонам. Роспись предметов быта.

Практическая работа – 4 часа

Технология поэтапной росписи: листика, лепестка, цветка, бутона, ягодки.

Примерные задания: «Гжельская тарелочка», «Хохломская досочка».

Тема 3. Сюжетная – 8 часов

Сказка, увиденная глазами художника. Работа от эскиза («сказочной разминки») до композиции. Разнообразный характер сказочных героев.

Практическая работа – 4 часа

Примерные задания: «Оживший зачарованный мир», «Чудо - богатыри», «Добрая сказка».

Раздел IV. РИСУНОК

Тема 1. Пластилин – 12 часов

Свойства пластилина. Материалы, инструменты и приспособления для рисования пластилином. Способы и технические приёмы при выполнении картин из пластилина.

Практическая работа - 6 часов

Примерные задания: «Весёлый клоун», «Пёстрая черепашка», «Смешарики».

Тема 2. Пастель – 8 часов

Художественная возможность пастели. Различные приёмы работы: растушевка пальцем, рисование боковинкой и кончиком.

Практическая работа - 4 часа

Примерные задания: «Золотой сон», «Белые медведи», «Космические дали».

Тема 3. Граттаж – 8 часов

Граттаж – графическая работа на восковой подкладке. Создание линий разного направления, плавности, длины и характера с помощью процарапывания.

Практическая работа - 4 часа

Примерные задания: «Праздничный город», «На берегу моря», «Полёт птиц».

Раздел V. АППЛИКАЦИЯ

Тема 1. Из бумаги – 10 часов

Материалы, инструменты и приспособления для аппликации из бумаги. Различные виды бумаги, используемые в аппликациях. Способы и технические приёмы при работе с разными видами бумаги.

Практическая работа – 5 часов

Технология изготовления аппликации из рваных кусочков бумаги. Примерные задания: «Цыплёнок», «Мухомор», «Сказочный герой».

Технология изготовления аппликаций из шариков бумаги. Примерные задания: «Бабочка», «Садим горошек», «Ветка сирени».

Тема 2. Аппликация из ватных дисков – 10 часов

Материалы и инструменты для аппликации из ватных дисков. Технология окрашивания ватных дисков.

Практическая работа – 5 часов

Технология изготовления аппликации из ватных дисков. Примерные задания: «Лето», «Ромашки», «Снеговик», «Букет», «Животный мир».

Тема 3. Смешанные техники – 24 часа

Материалы и инструменты, используемые в данных видах аппликаций.

Практическая работа – 12 часов

Технология изготовления аппликаций из вязальных ниток и салфеток. Примерные задания: «Котёнок», «Зимнее дерево».

Технология изготовления аппликаций из заварки для чая и пластилина. Примерные задания: «Муравейник», «Чебурашка».

Технология изготовления аппликации из макарон. Примерные задания: «Пасхальный сувенир».

Технология изготовления аппликации в технике «оригами». Примерные задания: «Подснежники», «День птиц», «Зоопарк», «Лотос».

Технология изготовления аппликации из туалетной бумаги. Примерные задания: «Белая берёза под моим окном…», «Снегири».

Раздел VI. ЛЕПКА

Тема 1. Лепка из солёного теста – 6 часов

Материалы и приспособления для изготовления изделий из солёного теста. Общие этапы изготовления и обработки изделий.

Практическая работа - 3 часа

Изготовление мелких орнаментальных деталей и изделий. Примерные задания: «Подковка с цветами», «Решётка с подсолнухом», «Животный мир».

Тема 2. Оформление готовых изделий в цвете – 6 часов

Грунтовка изделий. Подбор цветовой гаммы для оформления готовых изделий.

Практическая работа - 3 часа

Раскрашивание готовых изделий.

Заключительное занятие – 2 часа

Подведение итогов работы за год.

Методическое обеспечение

- специальная литература;

- основы цветоведения и колористики (набор карточек);

- цветовой круг (таблица);

- дополнительные цвета (таблица);

- методические разработки поэтапного изготовления изделий;

- видео-альбомы по живописи;

- образцы готовых изделий.

Материально-техническое обеспечение

- учебный кабинет;

- мебель;

- рабочая доска;

- компьютерное оборудование;

- мольберты;

- фартуки, нарукавники;

- кисти для рисования;

- стаканчик для рисования;

- акварель, гуашевые и акриловые краски;

- восковые мелки;

- канцелярские принадлежности: линейки, простые и цветные карандаши, ручки, фломастеры, стирательная резинка;

- альбомные листы, картон;

- рамки (деревянные, пластмассовые и др.);

- бумажные и тканевые салфетки,

- офисная бумага (белая, цветная), картон;

- различные ёмкости.

Список литературы для педагога

1.  , Образовательная программа дополнительного образования детей «Основы изобразительного искусства». – М., 2012.

2.  Заборщикова общеразвивающие программы «Разноцветный мир», «Творческий калейдоскоп», МОУ ДОД «Центр внешкольной работы», Оленегорск, 2014.

3.  Лаптева модифицированная программа «Декоративно-прикладное творчество». - МОУДОД АЦДТ МО «Ахтубинский район».

4.  Листвак программа дополнительного образования детей студии семейного творчества «Волшебный мир». - ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 г. Москва, 2010.

5.  Просандеева программа художественно-эстетической направленности по декоративно-прикладному творчеству. - Кемерово, 2012.

6.  Аксенов и линия. - М., 1976.

7.  Хворостов -прикладное искусство в школе. - М., 1981.

Интернет-ресурсы

1.  Образовательные программы для учреждений дополнительного образования детей: http://pedmir. ru

Список литературы для учащихся

1. Журналы «Валентина», «Анна», «Елена», «Чудесное мгновение», «Сюзанна». – М.: ОВА-ПРЕСС, 1997-2013., ил.

Приложение

Диагностические материалы

для первоначальной (вводной) аттестации учащихся

1-й год обучения

Тестирование

1.  Выбери из карточек знакомые тебе цвета и назови их.

2.  Ты знаешь, что цвета могут быть тёплыми или холодными?

3.  На чём рисует художник?

4.  Какими инструментами рисует художник?

5.  Чем рисует художник?

6.  Что больше всего тебе нравится рисовать?

7.  Какие природные материалы ты знаешь?

8.  Как ты считаешь, из какого природного материала делали краски?

Диагностические материалы

для промежуточной (итоговой) аттестации учащихся

1-й год обучения

Тестирование

Раздел I. Декоративное рисование

1.  Какие виды жанров изобразительного искусства ты знаешь? (пейзаж, портрет, натюрморт).

2.  Назови первичные цвета в живописи? (красный, жёлтый, синий).

3.  Из каких природных материалов делали краски? (красную краску делали из жучков, синею краску из растений, жёлтую из глины).

4.  Как получить вторичные цвета, приведи примеры? (надо смешать первичные цвета, между собой; например: красный плюс жёлтый получится оранжевый; жёлтый плюс синий получится зелёный; красный плюс синий получится фиолетовый).

5.  Какая считалочка помогает вспомнить цвета «радуги»? (каждый охотник желает знать, где сидит фазан).

6.  Назовите по порядку цвета «радуги»? (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).

7.  Назовите цвета «радуги», которые мы называем «тёплыми»? (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный).

8.  Какие цвета называем «холодными»? (голубой, синий, фиолетовый).

9.  Как высветлить цвет, приведи пример? (надо добавить белой краски; например: красный плюс белый получится розовый; синий плюс белый получится голубой).

10.  Как правильно расположить линию горизонта на рисунке? (выше или ниже середины листа).

11.  Какими видами кистей мы рисовали? (белочкой тонкой и толстой, щетинкой, малярной кистью).

12.  Как правильно ухаживать за кистями? (во время рисования не оставляем кисти в банке с водой; после рисования кисть промываем и вытираем об тряпочку; храним кисти в пенале рабочей частью вверх).

Раздел II. Рисование в нетрадиционных техниках

1.  Какими инструментами мы пользовались при выполнении рисунка красками? (карандашом, кисточкой).

2.  А чем рисовали мы, выполняя рисунки в нетрадиционных техниках? (пальчиком, ладошкой, репчатым луком, палочкой, трубочкой, солью).

3.  Какие рисунки тебе больше понравилось выполнять - обычным способом или в нетрадиционной технике?

Диагностические материалы

для промежуточной (итоговой) аттестации учащихся

2-й год обучения

Тестирование

Раздел I. Декоративное рисование

1. Какие дополнительные виды жанров изобразительного искусства ты знаешь? (анималистический (изображение животных), бытовой, батальный, сказочно-былинный, исторический, морской пейзаж, по временам года, деревенский, городской, архитектурный).

2. Чем отличаются предметы, изображённые на первом и дальнем планах? (цветом, размером).

3. С чего лучше начинать рисунок (с мелких деталей или с крупных частей)? (с крупных частей).

Раздел II. Рисование в нетрадиционных техниках

1. Какие материалы использовали мы при нетрадиционной технике рисования? (зубной пастой, листьями, яблоками, пластилином на наждачной бумаге).

Раздел III. Композиция

1. Назови виды композиции? (предметная, декоративная и сюжетная).

2. Чем отличается эскиз от композиции? (мы можем нарисовать много эскизов к одной только композиции).

Раздел IV. Рисунок

1. Какими новыми изобразительными материалами мы учились рисовать? (пастель, граттаж).

2. Чем отличается пастель от гуаши? (пастель растушевывается пальчиком, а не водой; для пастели нужна специальная бумага).

3. Какими предметами можно рисовать в технике граттаж? (острой палочкой или обратным концом кисточки).

Таблица контроля практических умений и навыков учащихся по разделам «Аппликация» и «Лепка»

№ п/п	Ф. И. учащегося	Аппликация	Лепка	Количество балов	Уровень
Из бумаги	Из ватных дисков	Смешанные техники	Изготовление изделия	Оформление изделия в цвете

Практическая работа:

1-3 – низкий уровень;

4-7 – средний уровень;

8-10 – высокий уровень.