Прогульщик – это ученик, который преднамеренно избегает школу без разрешения.

Школьные прогулы могут быть как единичным явлением, так и переходить в хронические формы. Обстоятельства могут быть совершенно разные: решение родителей оставить ребенка дома для присмотра за младшим братом или сестрой, или склонность ребенка к прогулам, или отказ от посещения школы, связанный с эмоциональными расстройствами, — все это может быть причиной пропусков занятий в школе.

Что входит в список основных причин прогулов школьников? Выделяют следующие:

·  более интересные занятия, чем школьные уроки (к примеру, компьютерные игры, кино, свидания - в более старшем возрасте);

·  просто «на улице солнышко, тепло и все гуляют»;

·  отсутствие веры в свой успех на уроках, среди детей;

·  недружелюбное (или даже агрессивное) поведение одноклассников по отношению к вашему ребенку – страх перед ними, конфликт с классом и неспособность его разрешить;

·  плохие привычки (пиво вместо урока) и наказуемые действия (курение, воровство и т. д.);

·  поддержка родителями капризов ребенка (если родители относятся лояльно к прикрытию нежелания идти в школу ложным «плохим» самочувствием);

·  учитель требует не являться в школу без родителей после какого-то проступка, ребёнок же скрывает эту ситуацию;

·  абсолютное нежелание ребенка учиться, отсутствие интереса и мотивации к учебе;

·  страх перед контрольными или тестовыми заданиями;

·  несовпадение способностей ребёнка с учебным темпом класса;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  отсутствие уверенности, комплекс неполноценности;

·  завышенные ожидания родителей, которые он не в силах оправдать;

·  проблемы с социализацией (особенно в подростковом возрасте);

·  подготовка к внешкольным большим событиям (соревнованиям, концертам, выступлениям - с родительского согласия или без него);

·  страх перед конкретным учителем, боязнь унижений с его стороны;

·  желание влиться в авторитет к «популярной» группе «прогульщиков» класса/школы;

·  «нелюбовь» к отдельным предметам (из-за отсутствия интереса пред ним или слабости (ментальной или физической) в их освоении)

·  слишком большая вседозволенность, предоставляемая родителями ребенку (в том числе материальные неограниченные возможности ребёнка) и др.

Непосещение ребенком школы ведёт не только к отставанию, но и к усугублению существующей проблемы, конфликта, нарастанию негативной репутации среди учителей, администрации школы и одноклассников, а возможно, и к дополнительным деструктивным формам поведения, при наличии «теперь свободного времени» и компании по прогулам. Причем, к этому еще присоединяется и постоянный обман родителей. И психологи считают основным в этих обстоятельствах понять, что причиной беспокойства должно стать не само непосещение школы, а нежелание или страх ребенка сознаться родителям, что ему очень не хочется идти в школу, почему у него появилось такое нежелание.

Прежде всего следует выяснить, чем занимается ребенок, пропуская уроки. Если он не сидит дома, а находится в кино, или играет с товарищами, или где-то занимается чем-то еще, то наиболее вероятно, что перед нами ситуация «прогуливания школы». Если это действительно так, то весьма вероятно, что родители могут быть не в курсе того, что ребенок пропускает занятия в школе. Возможно, что он совершает также и другие проступки или социально неодобряемые действия.

Пропуски уроков способствуют возникновению трудностей у школьников в освоении учебных дисциплин, последующего нежелания учиться, а также постепенному прекращению посещения несовершеннолетними государственного образовательного учреждения. Однако, "нежелание учиться" скорее следствие, чем причина.

Ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий осуществляет классный руководитель, который выясняет причины отсутствия у обучающегося, его родителей (законных представителей). Если занятия были пропущены без уважительной причины и родители не знали об этом, следует предупредить их о необходимости усиления контроля за поведением ребенка и посещаемостью школьных занятий.

Помимо беседы классного руководителя, рекомендуется провести индивидуальную консультацию с педагогом-психологом и принять все надлежащие меры для устранения причины прогулов. При этом необходимо взаимодействовать с родителями для совместных усилий по устранению выявленных причин.

Если родители должным образом не отреагировали на информацию о прогулах, а учащийся продолжает прогуливать занятия, необходимо посетить такого ученика на дому. Посещение поможет выяснить условия проживания его в семье, отношение к нему родителей (законных представителей) и причину отсутствия в школе, а также определить, не оказался ли ребенок (его семья) в социально опасном положении и какие надлежит принять меры. Посещение на дому следует оформить актом обследования жилищных условий.

Если родители не принимают надлежащих мер для возвращения ребенка в школу, следует предупредить их в письменной форме об административной ответственности за уклонение от своих основных обязанностей по воспитанию и получению детьми основного общего образования.

Ни один случай пропуска без уважительной причины отдельных предметов или одного дня занятия нельзя оставлять без внимания. К ученикам, допускающим прогулы занятий, следует относиться с повышенным вниманием, не ограничиваясь только контролем за успеваемостью, необходимо всеми возможными способами устранить условия и причины срывов в их поведении и прекращения прогулов.

Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. Он станет проводить время в игротеках, на рынках, вокзалах. В погоне за легким заработком он может приобщиться к бродяжничеству и попрошайничеству и стать добычей преступной среды.

Ликвидация пробелов в знаниях учащихся является важным компонентом в системе ранней профилактики прогулов занятий. Если учащийся по каким-либо причинам не усвоил часть учебной программы, у него появляется психологический дискомфорт, оттого, что он не усваивает программу дальнейшего материала, ощущает себя ненужным на уроке.

Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковая работа, – являются важнейшими направлениями воспитательной деятельности, способствуют заинтересованности в посещении школы и формированию законопослушного поведения.