Технологическая карта
на изготовление сорочки ночной Мод – С-00-01
размер 96
Спецификация деталей кроя
1. Спинка – 1 деталь
2. Полочка – 1 деталь
3. Кокетка полочки – 2 детали
4. Косая бейка: на горловину – 110 см
на проймы - 55 + 55
№ п/п | Наименование операции | Вид работы | Оборудован. инструмен. приспособ. | Технические условия |
1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
1. | Проверить детали кроя | Р | лекала, мел, ножницы | 1.Проверить наличие деталей кроя в соответствии со спецификацией. 2. Соответствие контрольному лекалу: наличие контрольных надсечек, соответствие лекалу направления долевых нитей. 3. Отсутствие дефектов на деталях кроя. |
2. | Заутюжить припуск кокеток полочки | У | утюг | Припуск кокеток полочки в области разреза заутюжить в сторону изнанки по рассечкам на срезе горловины и нижнем срезе кокеток, t – 180 - 200º С, до полного прилегания припуска. |
3. | Стачать детали кокетки | М | 97кл | Стачать на величину 2 см от нижнего среза кокетки по линии заутюживания, закрепляя начало и конец строчки. |
4. | Закрепить складки | М | 97кл | По верхнему срезу полочки последовательно, путем совмещения рассечек, заложить шесть складок, от центра полочки направленные в сторону пройм, и закрепляя строчкой на расстоянии 0,9см от среза. |
5. | Притачать кокетку | М | 97кл | Кокетку с полочкой сложить лицевыми сторонами внутрь, совмещая верхний срез полочки и нижний срез кокетки, их центр, строчку прокладывать по кокетке, ширина шва 1 см. |
6. | Обметать шов притачивания кокетки | С/М | 51кл | Обметать со стороны полочки. |
7. | Заутюжить шов притачивания кокетки | У | утюг | Заутюжить в сторону кокетки до прилегания шва, t – 180-200ºC |
8. | Настрочить припуск шва притачивания кокетки | М | 97кл | На расстоянии 0,1см от шва притачивания кокетки. |
9. | Стачать полочку и спинку по плечевым срезам | М | 97кл | Полочку и спинку сложить лицевыми сторонами внутрь, уравнивая плечевые срезы спинки и кокетки полочки, стачать, ширина шва 1см. |
10. | Обметать плечевые швы | С/М | 51кл | Обметать со стороны полочки |
11. | Заутюжить плечевые швы | У | утюг | Заутюжить в сторону спинки, до прилегания шва, t º - 180-200º С. |
12. | Стачать полочку и спинку по боковым срезам | М | 97кл | Уравнять боковые срезы полочки и спинки, стачать, ширина шва 1см, строчку прокладывать по полочке. |
13. | Обметать боковые швы | С/М | 51кл | Обметать со стороны полочки. |
14. | Заутюжить боковые швы | У | утюг | Заутюжить в сторону спинки, tº-180-200ºC, до прилегания шва. |
15. | Окантовать горловину, настрочить завязки | М | 97кл | Окантовать косой бейкой шириной 3 см, швом окантовочным с закрытым срезом, завязки длиной 25 см обработать накладным швом с двумя закрытыми срезами. |
16. | Окантовать проймы | М | 97кл | Окантовать косой бейкой шириной 3 см, швом окантовочным с закрытым срезом, по замкнутому кругу, бейку состыковать швом стачным вразутюжку под углом 45º. |
17. | Подшить низ изделия | М | 97 кл | Ширина подгибки низа в готовом виде 1 см, припуск на подгибку 1,5 см. Настрочить на 0,1 см от сгиба, вставляя маркировку на полочке на 10 см от бокового шва. |
18. | Окончательная тепловая обработка и отделка изделия | УР | утюг | Отутюжить возможные замины на полочке и спинке, низ сорочки в соответствии с техническими условиями на влажно-тепловые работы и температурным режимом на ткань, t 180 - 200º С. Завязать узлы в конце завязок завязать завязки в бант (по модели). Сдать изделие на контроль мастеру. |
Мастер п/о:
“Утверждаю” Зам. директора по УПР
27 марта 2007 г
План урока №
по проведению урока по предмету: ”Оборудование швейного производства”
в группе № 15 по профессии ”Оператор швейного оборудования”, специальность – швея, I курс, 2-х годичного обучения на базе основного общего образования.
Дата проведения: 28 марта 2007г
Время проведения: 12.00 – 13.30
Место проведения: ПЛ № 43,
Тема программы: ”Машины обметочные и стачивающе-обметочные”.
Тема урока: ”Процесс образования стежков 2-х ниточного и 3-х ниточного краеобметочного стежка”.
Цель урока:
1. Дать основные сведения об образовании 2-х и 3-х ниточного краеобметочного стежка.
2. Ознакомить с принципом работы СМ 51 и СМ 51А кл.
3. Ознакомить с основными регулировками СМ 51 и СМ 51А кл.
4. Ознакомить с правилами заправки верхней и нижней нитей.
5. Ознакомить с возможными неисправностями СМ 51 и СМ 51А кл и методах их устранения.
6. Научить учащихся анализировать и объяснять выполнение определенной операции по регулировке СМ.
Метод проведения: Комбинированный урок
Материальное обеспечение:
CМ 51кл и 51А кл, технические паспорта СМ 51кл и 51А кл., таблицы возможных неисправностей и методов их устранения; рисунки, схемы и плакаты по заправке нитей, регулировке натяжения нитей, механизмов двигателей ткани; натуральные образцы с краеобметочными строчками.
Ход урока:
I. Организационная часть.
Подготовка готовности учащихся к уроку – (3 мин.)
II. Подготовка к изучению нового материала –(20 мин.)
2.1. Коллективный разбор выполнения домашнего задания.
2.2. Опрос учащихся по теме прошлого задания: ” Машины для зигзагообразной строчки”.
2.2.1. Дать характеристику машине 337 кл (с зигзагообразной строчкой).
2.2.2. Для каких видов работ предназначены машины с зигзагообразной строчкой?
2.2.3. Какие конструктивные особенности машин с зигзагообразной строчкой?
2.2.4. Какие предъявляются требования для безопасной работы на данных машинах?
2.2.5. Каков принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчек?
2.3. Работа учащихся с карточками-заданиями(карточки прилагаются).
2.4. Сообщение темы и цели урока.
III. Объяснение нового учебного материала - (35 мин.)
3.1. Рассказать о назначении обметочных и стачивающе-обметочных строчек.
3.2. Рассказать об образовании 2-х ниточного и 3-х ниточного обметочных стежков.
3.3. Рассказать о принципах получения строчек на СМ 51 и 51А кл.
3.4. Рассказать о характеристиках СМ 51 и 51А кл
3.5. Рассказать об устройстве, работе и регулировке механизма СМ 51 и 51 А кл.
3.6. Рассказать об конструктивных особенностях СМ 51 и 51А кл
3.7. Рассказать о правилах заправки ниток, смазке машин и управлении машинами.
3.8. Рассказать о безопасных приемах работы на СМ 51 и 51А кл.
3.9. Рассказать о возможных неисправностях машин.
IV. Закрепление нового материала – (10 мин.)
Вопросы к учащимся:
4.1. Какие механизмы СМ 51 и 51А кл являются опасными?
4.2. При помощи, каких механизмов образуются строчки 2-х ниточного и 3-х ниточного краеобметочного стежка?
4.3. В чем принципиальное отличие СМ 51 и 51А кл?
4.4. Как выполняют регулировку нитей?
4.5. Какие неисправности в работе машин могут возникнуть и как их устранить?
V. Самостоятельная работа – (15 мин.)
Лабораторно-практическая работа (работа по 4 человека).
Тема: ”Овладение навыками по заправке ниток. Регулировка натяжения ниток.”
VI. Задание на дом (конспект) – (2 мин.)
VII. Подведение итогов работы на уроке – (5 мин.)
Лабораторно - практическая работа
“Овладение навыками заправки ниток. Регулировка натяжения ниток в СМ 51 и 51А кл”
Оборудование и принадлежности: CМ 51 и 51А кл, конструктивные схемы, тетрадь, пинцет, ножницы, инструкционные карты.
Последовательность выполнения работы.
1. Рассмотреть конструктивные схемы СМ 51 и 51А кл. Выделить на них механизмы иглы, продвижения материала, лапки, петлителей.
2. Выполнить заправку верхних нитей В СМ 51 и 51А кл.
3. Выполнить заправку нижних нитей в СМ 51 51А кл.
4. Отрегулировать натяжение верхних нитей в СМ 51 и 51А кл.
5. Отрегулировать натяжение нижних нитей в СМ 51 и 51А кл.
6. Заполнить таблицу отчета
Возможные неполадки | Причины возникновения | Методы устранения |
1. Слабая или тугая строчка. 2. Неправильное строение шва. 3. Пропуск стежков. 4. Обрыв ниток. |
Анализ проведения внеклассного мероприятия
в группах № 15; 17
по профессии ’’Оператор швейного оборудования”
Внеклассное мероприятие, проведенное в форме деловой игры, позволил получить объективную оценку уровня знаний, умений и навыков.
Главной задачей игры являлось создание благоприятных условий для развития творческих способностей личности, их самостоятельного поиска, развития мышления. Я считаю, что поставленная цель достигнута. Учащиеся со всеми этапами игры справились за отведенное время.
Результаты ответов по качеству различные. С тестовыми заданиями составленными на основе программного материала, учащиеся справились. Выявлены следующие недостатки: неосновательные знания по терминалогии и ТУ.
В результате проведенного анализа отмечено, что выявленные пробелы в знании терминалогии и ТУ к защите письменных квалификационных работ необходимо устранить.
Проведение деловых игр позволяет приблизить учебный процесс к производству, и являются текущей проверкой качества знаний, так как основной задачей учебного процесса является подготовка квалифицированных рабочих, востребованных на рынке труда.
Подводя итоги сегодняшней игры, могу сказать, что учащиеся к работе подошли творчески, с объемом справились.
Преподаватель: //
