Республика Коми

Регион: Республика Коми

ФИО:

Дата рождения: 13 июля 1971 года

Образование: Сыктывкарское педагогическое училище № 2,дошкольное воспитание; Курский государственный педагогический университет, дефектология

Место работы и должность: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 97» г. Сыктывкара, педагог дополнительного образования

Педагогический стаж:8,5 лет

Педагогическое кредо:

Раскрыть ребёнка, как цветок,

Развить способности, талант, умения,

И проявить при этом всё своё терпение,

Для творчества открыть ему пути,

Чтобы с ним по жизни было радостно идти,

Чтобы сказка снова вдруг пришла,

И детскою была душа!

Миссия воспитателя: Сделать ярче и богаче внутренний мир ребёнка, его ощущения и пространство.

«Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Помочь ребенку раскрыть творческие способности, проявить себя, почувствовать себя увереннее в этом сложном мире, сделать ярче и богаче его внутреннее мироощущение и пространство, развить умения и качества – главное и определяющее в моей деятельности»,- так определяет свою педагогическую миссию Елена Карагулина. Для того, чтобы достойно выполнять поставленные задачи Елена Евгеньевна в постоянном поиске каких-либо интересных приемов, игровых моментов и ситуаций, художественных техник и материалов, решений творческих задач и мотиваций. А стремительное движение вперед технического прогресса и вместе с ним быстрое развитие современных детей подталкивает её к овладению новыми технологиями, компьютером и применению ИКТ. Но главное, чтобы увлечь ребенка творчеством, необходимо самому быть творческим человеком. Елена Карагулина этому «требованию» отвечает полностью. Достаточно сказать, что она не только участник и победитель профессиональных конкурсов, но конкурсов творческих, таких как «Золотые руки мастеров»,«Живуля», «Ступени к Парнасу», «Мастер года».

Регион: Республика Саха (Якутия)

ФИО:

Дата рождения: 13 мая 1979 года

Образование: Якутский педагогический колледж, учитель музыки, музыкальный руководитель

Место работы и должность: МБДОУ "Томторский детский сад "Мичээрэ" муниципального района "Мегино-Кангаласский улус", воспитатель

Педагогический стаж: 6 лет

Педагогическое кредо: Быть вместе с детьми, с их родителями, вместе творить и обретать – вот моя философия сотрудничества, сотворчества, основанная на неравнодушии и любви, любви к детям, к профессии, к жизни.

Миссия воспитателя: Пропустив влияние внешнего мира через призму любви и добра, не оторвав ребенка от действительности, привить любовь к Малой Родине, вырастить Человека. «Главная ценность на земле – семья, где главную роль в воспитании детей играет отец», - уверен Аркадий Афонский. Уверенность эта основана на собственном опыте. Аркадий Дмитриевич - десятый ребенок многодетной, интернациональной семьи, о которой он может рассказывать часами. Да и есть о чём : отец, коренной житель Якутии - народный целитель, певец, бессменный руководитель, организатор, сценарист фольклорных праздников, художник, кадровый охотник, мастер по дереву, по профессии киномеханик. Мать–житель блокадного Ленинграда, учительница русского языка и литературы с 40 – летним педагогическим стажем. Переняв все лучшее от своих родителей, Аркадий Дмитриевич воспитывает и своих сыновей и, вот уже шесть лет, детишек детского сада "Мичээрэ". Аркадий Афонский справедливо считает, что «в настоящее время остро стоит проблема воспитания в неполных семьях и недостаточность внимания к воспитанию детей со стороны отцов», потому один из проектов, который он реализует, направлен на привлечение отцов, дедушек и братьев к воспитанию детей и повышению роли родителей-мужчин в семейном воспитании. Для того, чтобы, без назиданий познакомить отцов с вопросами воспитания детей дошкольного возраста, погрузить их в педагогическую среду, Аркадий Дмитриевич использует неформальное общение - на природе, вокруг костра, на охоте, на рыбалке. Для этих встреч, помимо организационных вопросов, он заготавливает педагогические ситуации, наиболее близкие родителям и в непринужденной беседе затрагивает проблемы воспитания каждого конкретного ребенка. Аркадий Дмитриевич Афонский убежден, что воспитатель будущего – мужчина - воспитатель…

Регион: г. Москва

ФИО:

Дата рождения: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 000

Образование: ГОУ Московский государственный областной университет, психолого-дефектологический факультет

Место работы и должность: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 000,воспитатель

Педагогический стаж:9 лет

Педагогическое кредо: «Научить нельзя, можно научиться»

Миссия воспитателя: Раскрыть неповторимый, индивидуальный талант каждого ребёнка

Любовь Меньщикова уверена, что «выбрав профессию воспитателя, она подарила себе редкий шанс стать первым человеком (наряду разве что с родителями!) в космосе каждой зарождающейся личности; первоисточником (наряду разве что с природой!) чьих-то жизненных впечатлений и настроений. Но для того, чтобы соответствовать столь высокой миссии, оправдывать доверие детей и родителей, необходимо самоотверженно любить свою профессию, постоянно совершенствоваться в ней и делать процесс воспитания и обучения увлекательным для себя и своих воспитанников». Следуя своим правилам, Любовь Викторовна принимает активное участие в работе методических объединений, образовательных проектах, профессиональных конкурсах. А ещё Любовь Меньщикова любит путешествовать по разным странам и городам, увлекается кулинарией, городским туризмом, ландшафтным дизайном и росписью по стеклу. Благодаря своим увлечениям Любовь Викторовна находит много единомышленников среди родителей воспитанников, с которыми они вместе реализуют много интересных проектов, направленных на развитие познавательных и творческих способностей детей, на расширение знаний об окружающем мире. Одним из таких проектов - стало создание, в рамках реализации образовательного проекта «Дети в музее» сайта «Мир детских музеев». Сайт интересен и взрослым и детям : здесь, в замечательной компании кота Музейки и Совёнка Пульхерия, ребята смогут совершить увлекательные путешествия по улицам Москвы и московским музеям, а их родители найдут советы по воспитанию детей и информацию о том, как разнообразить семейный досуг.

Регион: Санкт-Петербург

ФИО:

Дата рождения: 11 февраля 1973 года

Образование: Санкт-Петербургский Государственный педагогический университет им. , факультет дошкольной педагогики и психологии

Место работы и должность: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 88 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга, воспитатель

Педагогический стаж:8 лет

Педагогическое кредо: «Если хотите, чтобы жизнь улыбнулась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение» (Б. Спиноза)

Миссия воспитателя: Распознать, раскрыть и выпестовать в каждом ребенке его неповторимую индивидуальность и этим поднять его личностные качества на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.

В умении открыть в каждом ребенке творца, способным сделать мир лучше, способствовать формированию навыков и компетенций, обеспечивающих социальную успешность каждого ребенка.

« Часто взрослые, вспоминая детство, называют его беспечной порой, им кажется, что их дети пребывают в сказочном мире беззаботности и непрерывного праздника, - делится своими впечатлениями и опытом Оксана Игнатчик.- Некоторые родители, впрочем, внушают детям мысль, что детский сад – это их работа, стараясь таким образом облегчить ребенку переход из тепличных домашних условий, где все и вся принадлежит ему одному, в условия пусть и малого, но все же чужеродного ему мира, каковым является детский сад. Действительно, каждый день в детском саду, который мы стараемся сделать сказкой и праздником, для ребенка – огромный труд! Иногда вообще непосильный, потому что каждый ребенок несет в себе свой собственный мир, безмерный, и в то же время имеющий свою внутреннюю меру. Этот напоминает спрятанный клад, который обязательно надо, во что бы то ни стало, обнаружить. Но как трудно найти клад без помощи карты! И такой картой, безусловно, является индивидуальный подход к маленькому человеку – твое пристальное к нему внимание, твоя любовь, твоя улыбка» . И, конечно, в работе, в совершенствовании педагогического мастерства, в воспитании и обучении необходимо творчество, которое умело использует Оксана Анатольевна. Она - организатор ежегодной выставки детского творчества «Недаром помнит вся Россия про День Бородина» ,руководитель творческой группы, соавтор положения о фольклорном фестивале на базе историко-культурного комплекса «Русская деревня» (Шувалово) для воспитателей ДОУ и учителей начальных классов ГОУ Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Регион: Тульская область

ФИО:

Дата рождения: 29 декабря 1975 года

Образование: Тульский государственный педагогический университет им. , педагогика и психология развития ребенка

Место работы и должность: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №6», воспитатель

Педагогический стаж:14 лет

Педагогическое кредо: В каждом ребенке – солнце. Только дай ему светить!

Миссия воспитателя: Мои воспитанники – такие разные. У каждого своя судьба, свои интересы, потребности, а я - воспитатель для них для всех. Понять, принять, полюбить каждого ребенка и сделать все возможное для того, чтобы он рос счастливым – главная миссия воспитателя.

Понять, принять, полюбить и, главное, вовлечь в игру, которая дает ребенку радость жизни, радость общения и познания - в этом видит своё предназначение воспитатель Светлана Голубева. «Действуя в игровой ситуации, - уверена Светлана Анатольевна, - дошкольник постигает специфику отношений взрослых, беря на себя роли других людей, осваивая и отражая их социальные функции, взаимоотношения, нормы. В своей работе я использую игры-забавы, игры-фантазии, ролевые, психогимнастические игры, этюды, речевые ситуации. И главное здесь - нетрадиционный подход к занятию, нестандартность форм. Поэтому я часто использую интегрированные занятия, где ребенок – отправная точка, абсолютная ценность, а образовательный процесс – соигра, коллективный процесс творчества. Занятия – соревнования, путешествия, аукционы, диалоги – это фрагмент жизни ребенка, практика духовного общения». Но любая игра, как и экспромт, требует тщательной подготовки - Светлана Анатольевна автор и разработчик таких методических пособий, как «Детская субкультура», «Обучение с увлечением», «Развитие коммуникативных навыков», «Коммуникативные игры для малышей», «Реализация деятельностного подхода в игре» и других. Обязательным считает Светлана Голубева повышение профессиональной компетенции – последними стали курсы повышения квалификации воспитателей ДОУ в ИПК и ППРО Тульской области – 2011 г. по программе "Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации приоритетных направлений российского образования".

Регион: Хабаровский край

ФИО:

Дата рождения: 19 июня 1975 года

Образование: Комсомольский-на-Амуре государственный педагогический университет, филологический факультет.

Место работы и должность: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 000, воспитатель

Педагогический стаж: 12 лет

Педагогическое кредо: Будущее начинается сегодня!

Миссия воспитателя: Создавать особый стиль взаимодействия с детьми и их семьями, при котором усиливается продуктивность обучения, воспитания и развития детей и происходит развитие всех субъектов образовательного процесса.

Для Ольги Терезановой очевидно - будущее дошкольного образования основывается на передовом опыте лучших дошкольных учреждений, на тех людях, кто имеет отношение к инновационным технологиям, экспериментальной деятельности. И она старается быть среди тех воспитателей, которые уже сегодня делают завтра. «Особое значение для меня имеет такая категория, как «комфортное проживание ребенком периода дошкольного детства», удовлетворение основных потребностей дошкольника: в признании, в общении, познании, движении, активности и самостоятельности,- рассказывает Ольга Ивановна.- Я стараюсь все делать для того, чтобы не «овзрослять» детей, не форсировать их развитие, нацеливая на будущую школьную и взрослую жизнь. Поэтому не передаю детям свое взрослое мироощущение, а создаю такие условия, в которых полноценно, целостно и гармонично ребенок освоит общечеловеческие ценности, заложенные в предметах, в природе, человеческих отношениях, в способах познания и порождения нового. Мечтаю, и делаю всё для того, чтобы детский сад будущего как организованное взросло-детское сообщество, стал местом и для самореализации, и для творческого самовыражения взрослых, в котором и педагоги, и родители непринужденно, искренне, всем сердцем будут понимать и принимать детей, осознавать свой творческий и педагогический потенциал и реализовывать его на практике».

Какую новую реальность век готовит

Для наших нынешних и будущих детей?

И в будущем наш детский сад поможет детям строить

И раскрывать потенциал идей,

Возможностей, способностей, резервов,

Чтоб каждый смог стать в чем-то первым!

Регион: Курганская область

ФИО:

Дата рождения: 07 января 1972 года

Образование: Шадринский государственный педагогический институт, педагог-психолог

Место работы и должность: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад присмотра и оздоровления №2 «Дружная семейка», воспитатель

Педагогический стаж:20 лет

Педагогическое кредо: Воспитывать детей играя, верить в успешность каждого, позволять хотеть, мечтать, ждать, стремиться.

Миссия воспитателя: Любить, понимать, поддерживать, развивать ребёнка, воспитывать в нем личность, чтобы став взрослым, в его калейдоскопе детских воспоминаний были только яркие и счастливые моменты.

Быть педагогом – великая честь и огромная ответственность. В этом Ирина Александровна убедилась еще в раннем детстве, когда её мама – учительница русского языка и литературы, брала её с собой на работу. Именно тогда, считает Ирина, и «заболела» она педагогикой. Быть педагогом, значит быть примером для подражания, а следовательно необходимо быть очень внимательным, чутким в речах и поступках, помня о том, что каждое слово и любое дело оказывают влияние на формирование личности ребенка, оставляют след в его душе. В этом Ирина Иванова убедилась, когда после педагогического училища пришла работать в детский сад. «Честно говоря, я не ожидала, что попаду в абсолютно новый, неизведанный для меня мир отношений и общения. Чувство растерянности и неуверенности накрыло с головой: «Смогу ли я чему-то научить этих малышей?» Оказалось, что все мои страхи и сомнения были напрасными. Малыши, тянутся к воспитателю как подсолнухи к солнцу, и, подобно цветам, жадно впитывают энергию тепла, добра, любви. Главное – быть достойным того великого доверия, которые оказывают тебе дети, работать для них и ради них». Опыт работы воспитателем по физической культуре, психологическое образование, способности к сочинительству и длительная практика работы в группе с детьми третьего и четвертого года жизни позволили Ирине Ивановой разработать педагогическую систему формирования привычки к здоровому образу жизни, которая адаптирована к распорядку дня и позволяет вести работу в разные режимные моменты.

Регион: Иркутская область

ФИО:

Дата рождения: 02 сентября 1973 года

Образование: Ангарское педагогическое училище, дошкольное воспитание; Иркутский государственный педагогический университет, дефектологический факультет

Место работы и должность: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19,воспитатель

Педагогический стаж:17 лет

Педагогическое кредо: Каждый ребёнок уникален.

Миссия воспитателя: Быть для детей другом, защитником, помощником.

«Не останавливаться на достигнутом, быть в непрерывном поиске новых знаний – вот верный залог успеха в профессии», - считает Ирина Петрова. Только за последние два года Ирина Викторовна повысила свою квалификацию в «Ангарской школе бизнеса, права и искусств» по курсу «Основы дошкольной психологии» и «Офисные технологии в образовании»; в Иркутском институте повышения квалификации работников образования - «Современные стратегии реализации дошкольного образования. Реализация федеральных государственных требований в сфере дошкольного образования»; приняла участие во Всероссийской научно-практической конференции «Современные подходы к организации и содержанию медико-психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья»; активно работает в сетевом партнерском проекте «Позитив» г. Ангарска, нацеленного на разработку и апробацию комплекса мер, направленных на повышение уровня психологического здоровья педагогов ДОУ. В своей работе Ирина Викторовна придерживается мнения философа Даунза, который говорит, что «человек – не глина, из которой воспитатель может лепить всё, что ему угодно, а растение, которое появляется на свет с определённой природой и формами. Воспитатель никогда не добьётся того, чтобы на дикой яблоне росли персики, но может достигнуть того, что яблоки этого дерева будут сладкие».

Регион: Тамбовская область

ФИО:

Дата рождения: 20 августа 1974 года

Образование: Мичуринский государственный педагогический институт, факультет химии и биологии

Место работы и должность: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Пчелка», воспитатель

Педагогический стаж:14 лет

Педагогическое кредо: Воспитание детей с помощью Истины, Добра и Красоты.

«Педагог, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь благодатной почвой для развития человеческих чувств и сей знания не только в памяти и сознании своих учеников, но в их душах и сердцах»

Ш. Амонашвили

Миссия воспитателя: Я хочу, чтобы наши дети, такие разные – научились понимать и принимать таких же разных и, нисколько не худших, людей. Чтобы новое поколение, воспитанное в духе толерантности, более не знало войн, чтобы молитва, произнесённая на чудом языке, была миротворческой, а не разжигала национальной розни. Я хочу, чтобы новое поколение не чувствовало себя зажатым в тиски границ, государств, менталитетов, государственных барьеров. Пусть наши дети будут гражданами не только отдельно взятых городов и стран, но станут достойными, свободными гражданами мира. А помочь родителям воспитать в ребенке гуманизм сможет только воспитатель.

Следуя своей миссии, Елена Гордеева реализует учебно-воспитательные программы: «Ознакомление дошкольников с историей России. Для детей 6-7 лет», «Дошкольное образовательное учреждение и семья. Пути взаимодействия», «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры», «Взаимодействие МДОУ и социума» и других. Воспитание душевного здоровья, невозможно без обеспечения здоровья физического. В целях реализации этого принципа Елена Олеговна активно участвует в работе городского педагогического объединения по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни: «Нетрадиционные техники оздоровления дошкольников» и экспериментальной площадки по теме «Личностно-ориентированное воспитание мальчиков и девочек на основе здоровье сберегающих технологий»; она также являются тьютером стажерской площадки в рамках категорийных курсов Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования, тьютером факультета «Дошкольная педагогике и психология» мичуринского государственного педагогического института.

Регион: Калининградская область

ФИО:

Дата рождения: 20 июля 19890 года

Образование: Смоленский государственный педагогический университет, педагогика и методика дошкольного образования

Место работы и должность: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, центр развития ребенка № 1,г. Зеленоградска, воспитатель

Педагогический стаж: 9 лет

Педагогическое кредо: «Как важно, чтобы счастлив был, ребёнок, познавая мир!»

Миссия воспитателя: Научить ребёнка быть добрым и справедливым, уметь дружить, уметь выбирать в жизни важное и нужное, не поддаваться воле обстоятельств

«Мечта каждого педагога - найти свой рецепт педагогического успеха,- считает Наталья Синявская.- и у каждого он свой. Я тоже стараюсь найти свой гармоничный рецепт. Пытаясь разобраться в этом, мне вспомнилось известное выражение «Дети – цветы жизни». Группа моих воспитанников представляется мне прекрасной клумбой, где каждый Цветок прекрасен и уникален, требует особого подхода к себе. Что же я должна делать, чтобы эти Цветы росли гармоничными, добрыми, стремящимися к развитию, чтобы эти Цветы стали украшением и гордостью великой страны России? Отвечая на этот вопрос у меня получился - Цветик – семицветик педагогического успеха». Из каких лепестков состоит педагогический цветок Натальи Синявской? Это - умение окунуться в мир детства, любовь к детям и к своей профессии, доброта, творчество, знания, игра и умение эффективно взаимодействовать с родителями. Казалось бы, всего семь лепестков, но они позволяют Наталье Александровне, Цветы, растущие в её цветнике, «выращивать добрыми, любознательными, открытыми, самостоятельными, готовыми вступить на новый этап своей жизни» и дарят ей – любовь ребятишек, благодарность родителей и уважение коллег. Наталья Синявская нашла свой рецепт педагогического успеха ,он не сложен, но с его помощью она решает свою главную педагогическую задачу - «дарить ребенку самое ценное, что у него есть – его самого, с его достижениями и успехами».