Конспект познавательного досуга для детей старшего дошкольного возраста «История светофора»

Конспект познавательного досуга для детей старшего дошкольного возраста «История светофора»

Задачи

1)  Познакомить детей с историей появления светофора.

2)  Закреплять знания детей о классификации транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный).

3)  Развивать память, внимание, речь (согласование числительных два и пять с существительными в именительном падеже единственного числа), развивать фантазию.

4)  Воспитывать стремление соблюдать правила дорожного движения.

Материалы и оборудование: массажный мяч, карточки с цифрами (2, 5), презентация, мультемедийное оборудование.

Предварительная работа: чтение стихов о правилах дорожного движения, загадывание загадок о транспорте, разгадывание кроссвордов, настольно-печатные игры («Светофор», «Дорожные знаки», «Дети и дорога»).

Ход досуга:

Литературная загадка (слайд №2)

Ребята, послушайте отрывок из одного детского произведения (С. Михалков «Дядя Степа – милиционер» для усложнения можно опустить имя героя).

Возле площади затор —

Поломался светофор:

Загорелся желтый свет,

А зеленого все нет...

Сто машин стоят, гудят —

С места тронуться хотят.

Три, четыре, пять минут

Им проезда не дают.

Тут сотруднику ОРУДа

Дядя Степа (наш герой-то) говорит:

— Что, братишка, дело худо?

Светофор-то не горит!

Из стеклянной круглой будки

Голос слышится в ответ:

— Мне, Степанов (товарищ), не до шутки!

Что мне делать, дай совет!

Рассуждать Степан (герой) не стал —

Светофор рукой достал,

В серединку заглянул,

Что-то где-то подвернул...

В то же самое мгновенье

Загорелся нужный свет.

Восстановлено движенье,

Никаких заторов нет!

Как называется это стихотворение? А кто его написал? (Ответы детей).

Правильно это стихотворение Сергея Михалкова «Дядя Степа – милиционер» (слайд № 3). Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Что такое светофор? (Ответы детей). Ребята, как вы думаете, светофоры были всегда? А почему они появились? Как регулировалось движение до появления светофоров? (Ответы детей). А вы хотите узнать историю появления светофора?

С появлением большого количество автомобилей, встала проблема регулирования их движения на перекрестках, особенно, в густонаселенных городах. (Слайд № 4)

Первым решением проблемы стали регулировщик, при помощи свистка и специальных табличек они регулировали движение.

Регулировщики прослужили обществу не долго. Во-первых, людям приходилось дежурить и в мороз, и в зной, и ночью, и днем, а это очень тяжело. А во-вторых, в увеличивающемся потоке машин и шуме двигателей их свистки и таблички стали не эффективны. Из-за шума свисток был не слышен, а таблички не видны за другими машинами. Регулировщиков попытались посадить в башни, но это также не принесло успеха. Был необходим, какой – то механизм.

И вот в 1868 году Джон Найт придумал первый в истории механизм регулирующий движение. Он был установлен 145 лет тому назад в Лондоне на площади перед зданием английского парламента (слайд № 5). Светофор управлялся вручную и имел две семафорные стрелки: поднятые горизонтально означали сигнал «стоп», а опущенные под углом в 45° — движение с осторожностью. Чтобы сигналы было лучше видно в ночное время и при плохой погоде, светофор усовершенствовали – установили фонарь с газовыми трубками, в которых применялось разноцветное стекло.

Первый светофор просуществовал недолго – из-за несовершенной конструкции газовый фонарь взорвался, пострадал регулировщик, и светофор убрали. Про светофор забыли на 46 лет, но количество машин все прибывало и прибывало, регулировщики не справлялись. Разные люди предлагали разные модели, но 5 августа 1914 года в Кливленде Американская светофорная компания установила на перекрёстке 105-й улицы и авеню Эвклида четыре электрических светофора конструкции Джеймса Хога (слайд № 6). Теперь в этот день отмечают всемирный день светофора. Они имели красный и зелёный сигнал и, переключаясь, издавали звук. Управлял светофором полицейский, сидящий в стеклянной будке на перекрёстке. Но такой светофор был не удобным, потому что звуковой сигнал в шуме мотора не слышен. Поэтому через четыре года был придуман светофор с тремя цветами. И светофор начинают применять для регулирования движения транспорта и пешеходов в Европе.

В нашей стране первый светофор был установлен в 1930 году (слайд № 7). Сначала в Ленинграде, а потом в Москве. Наш первый светофор выглядел вот так, похож на фонарь с нарисованным кругом и стрелкой, но такие светофоры были не очень заметными. Поэтому их заменили на трехцветные светофоры (слайд № 8). И что интересно, раньше красный цвет был внизу. Это продолжалось до 50 – х годов, потом решили красный поместить наверх, как вы думаете почему? Ответы детей

Физкультминутка (слайд № 9)

Ребята, а вы знаете, когда и где появилось изображение светофорного человечка? Ответы детей

Он появился в 1961 году. (слайд № 10) Светофоры Восточного Берлина обзавелись изображением человечка в шляпе двух цветов: красного с раскинутыми в стороны руками, означающий «Стоп!» и зелёного, шагающего, означающего «Можно идти!». Придумал его Карл Пеглау (слайд № 11). Этот человечек стал символом Германии, сейчас продаются сувениры с человечками. Современные светофоры в России выглядит вот так (слайд № 12). Они полностью автоматизированы и им не нужен регулировщик, как первым светофорам. В последнее время на улицах можно встретить светофоры, работающие от солнечной энергии.

Такова история появления светофора. Понравилось вам? А сейчас давайте отдохнем и поиграем в игру «Транспорт»

Игра «Транспорт». Ведущий называет различные виды транспорта. А дети выполняют движения, если транспорт наземный, то дети шагают, если подземный приседают, воздушный – поднимают руки, водный – имитируют движения пловца и называют вид транспорта.

Ребята, а как вы думаете светофоры в разных странах одинаковые? Давайте сравним (слайд № 13). Обсуждение с детьми.

А так выглядят светофорные человечки в разных странах (слайд №14). Обсуждение с детьми.

А еще светофору поставили памятник (слайд № 15), это памятник в Новосибирске. Такое дерево стоит в Лондоне. Оно состоит из 75 светофоров. Ребята, как вы думаете, почему светофору поставили памятник? (Ответы детей).

А сейчас проверим, кто у нас самый внимательный (слайд № 16). Посмотрите на рисунок, посчитайте отличия, а потом поднимите руку и скажите, сколько отличий вы нашли.

Сейчас поиграем в игру «Назови дорожные слова, когда их пять и два». Ведущий называет слова: знак, водитель, пассажир, переход, тротуар и т. д., показывает карточку с цифрой (2, 5). Ребенок, у которого в руках мяч, называет это слово, согласуя с числительным (пять знаков). Если ребенок отвечает правильно, то он передает мяч, если нет, то ведущий загадывает другое слово.

Ребята, сегодня вы узнали много нового о нашем друге на дороге – светофоре (слайд № 17). Если быть внимательным и слушать его советы, то дорога станет безопасней. И наш друг светофор дает вам задание на дом нарисовать светофор будущего. Каким он будет, где его поставят, каким будет его окружение?

Подведение итогов.