Материал для практической и самостоятельной работы

Материал для практической и самостоятельной работы.

1. Прочитай текст с пропуском слова. О какой птице идет речь? Как ты это определил?

К дереву летит небольшая птица, поменьше галки. Сама вся пестрая — белая с черным, а на голове черная с красным бантиком шапочка. Сразу узнал я … .

Летит..., несет в клюве сосновую шишку.

Прилетел и уселся на осину. Да не на ветку, как все птицы, а прямо на ствол, как муха на стену. Зацепился за кору острыми когтями, а снизу еще хвостом подпирается. Перья у него в хвосте жесткие, крепкие.

(По Г. Скребицкому.)

Какие средства языка помогли тебе узнать дятла, хотя название птицы ни разу не упомянуто в тексте? К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание птицы?

2. Герои книги известной финской писательницы Туве Янссон «В счастливой долине муми-троллей» Шнырек и Юксаре собрались играть в пуговицы:

Шнырек, собиравший ракушки в прибрежной воде, пулей выскочил на берег и начал высыпать на скалу содержимое своих карманов.

— Одной пуговицы хватит!

— Пожалуйста! — обрадовался Шнырек.— Какую лучше? Костяную, плюшевую, деревянную, стеклянную, металлическую, перламутровую? Однотонную, пеструю в крапинку, полосатую или клетчатую? Круглую, овальную, вогнутую, выпуклую, восьмиугольную или …

— Можно обыкновенную брючную пуговицу,— сказал Юксаре.

С каких сторон охарактеризованы пуговицы с помощью прилагательных? Что вы знаете об этой части речи?

3. Отгадай загадки:

1. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Зубра.) 2. Золотое решето черных домиков полно; сколько черненьких домов — столько беленьких жильцов. (Хунлосдоп)

— Что помогло вам отгадать загадки? (В них четко обозначаются признаки того предмета, который нужно отгадать. Эти признаки называются именами прилагательными.)

4. Разбери по составу прилагательное грустная. Подбери к нему синонимы, а затем антонимы.

5. Составь слово, предварительно выполнив ряд действий.

1. Взять приставку от слова, являющегося определением в предложении Шел бесконечный дождь.

2. Добавить подлежащее предложения Страх овладел им.

3. Добавить суффикс прилагательного прелестный и окончание прилагательного красные.

С полученным словом составь предложение, запиши его, сделай синтаксический разбор.

6. Определи количество основ в предложении, назови их. Составь схему предложения. Сделай вывод о синтаксической роли прилагательных в предложении.

А кругом роса жемчужная

Отливала блестки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

(С. Есенин.)

Использование каких художественных средств помогает поэту создать яркую, образную картину?

7. Придумай и запиши синонимы к прилагательному алый

8. Найди эпитеты

1. Никнут шелковые травы. 2. Из-за леса, леса темного подымалась красна зорюшка. 3. В это время лебедь белая оглянула даль зеркальную.

(С. Есенин.)

9. Запиши предложения. Подчеркни грамматическую основу и определение, выраженное прилагательным.

1. Приближалась довольно скучная пора. (А. Пушкин.) 2. Мелькает желтый лист на зелени дерев. (Н. Греков.) 3. Осыпается весь наш бедный сад. (.)

Запомни!!!

Прилагательные могут не только показывать качества и свойства предмета (цвет, звук, форму предмета, его запах), но и выражать чувства человека, его впечатления от предмета.

10. Прочитай текст.

Снег начал идти с раннего обеда, шел беспрестанно, час от часу гуще и сильнее.

Я всегда любил наблюдать тихое падение снега. Чтобы полнее насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: все безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной.

Наступали длинные зимние сумерки. Снежные хлопья начали закрывать все предметы и белым мраком одевали землю.

(По С. Аксакову.)

Найди прилагательные, которые рисуют образную картину природы и выражают отношение к увиденному.

11. В названиях каких известных сказок встречаются имена прилагательные?

( — «Сказка о золотом петушке», «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; Г.-Х. Андерсен — «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик» и пр.) Какие из них характеризуют героев сказки? (Стойкий солдатик, храбрый портной, Василиса Премудрая, могучий богатырь и т. д.).

12. Прилагательные часто используются в портретном описании. Одни из них помогают представить внешность человека (при описании лица, фигуры, одежды, жестов и пр.), другие — его внутренний мир.

Запиши словосочетания, определи, какие из них отражают внешний вид человека, какие — его внутреннее состояние, черты характера.

Глаза (карие, задумчивые), лицо (доброе, круглое), девочка (аккуратная, высокая), мальчик (стройный, заботливый).

Разбери по составу слова задумчивые, заботливый. Приведи примеры прилагательных с такими же суффиксами.

Запомни!!!

Суффиксы имен прилагательных

Суффиксы имен прилагательных	Примеры

13. Подберите синонимы к прилагательным.

Застенчивый мальчик, энергичный человек, обаятельная девочка, верный друг

Подчеркни прилагательные, образованные с помощью суффикса -тельн-.

14. Прочитай текст, составленный по повести «В дурном обществе».

Маруся всякий раз всплескивала ручонками, и глаза ее загорались радостным огоньком. Бледное лицо девочки вспыхивало румянцем. Она смеялась. Смех нашей маленькой приятельницы отдавался в наших сердцах. Это было бледное крошечное создание. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками.

Руки ее были прозрачные и тонкие. Голова покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика. Платье у нее было грязное и старое, но волосы были длинные и роскошные.

Назови словосочетания с прилагательными, с помощью которых автор описывает девочку.

15. Составь схему предложения

Огромная лиловая туча поднималась из-за горизонта и обволакивала небо.

Определи, каким членом предложения являются прилагательные и какую синтаксическую роль выполняют прилагательные огромная и лиловая.

16. Данные прилагательные употреби в прямом и переносном значении. Запиши образованные словосочетания, выделив в них окончания. Какие из этих словосочетаний найдут место в научной литературе, какие в художественной?

Теплый, острый, свежий, холодный, каменное, сильный , аккуратный.

17. Какие прилагательные могут быть употреблены с данными существительными, например, в сообщении по радио о погоде? Какие прилагательные уместны в художественном описании? Составь с данными словами по два словосочетания, где прилагательные обозначают признак предмета со стороны восприятия его зрением, слухом.

Снег (белый, мягкий, пушистый, мокрый, обильный, серебристый, голубой, колючий).

Дождь (звонкий, сильный, монотонный, кратковременный, теплый, мелкий, ночной).