Человек и его интеллект

План - конспект внеклассного мероприятия 7 класс.

Человек и его интеллект

Учитель математики

МБОУ СОШ п. Известковый

Ноябрь 2013г.

Цель занятия: определить понятие интеллекта, творчества, значение развития интеллекта, задания на интеллектуальное развитие

Задачи:

развитие психических познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания памяти; формирование учебно-интеллектуальных умений формирование собственного стиля мышления

Содержание: Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчество. Различные стороны интеллекта. Практические задания, развивающие игры.

Вы можете, с каждым днем становится все умнее и умнее. Ум может развиваться – его можно укрепить, настроить и подготовить так, что он будет творить чудеса. (Мэрилин вос Савант)

Мэрилин вос Савант (англ. Marilyn vos Savant, родилась 11 августа 1946 г., Сент-Луис, Миссури) — американская писательница, драматург и журналист, занесённая в Книгу рекордов Гиннесса как обладательница самого высокого в мире IQ - он составил 228 единиц.

Известно, что определить окончательно, насколько высок интеллект Мэрилин, очень сложно – по разным тестам он обозначался показателем 167+, 186, 218, 228 и 230, что вполне позволяет назвать ее гением. Известно, что сама обладательница настолько незаурядного интеллекта уверена – точно измерить интеллект попросту евозможно, а потому все показанные результаты верны лишь относительно.

Вступительное слово учителя. Мозг человека уникален, такого мозга, как у вас, нет ни у кого. Чтобы человека назвали гением, он как правило, должен совершить что - нибудь потрясающее. Как и почему люди становятся гениями – неизвестно, но почти все гении обладают по крайне мере одним качеством: они очень стремятся достичь какой – либо цели с самого детства. Можно назвать гениями людей, которые обладают способностью извлекать максимум из своего мозга: Леонардо да Винчи, , Т. Эдисон, , и др. несколько лет назад доктор Бенджамин Блум провел исследования и выяснил, как достигли успеха 120 самых лучших спортсменов, артистов, ученых. Он обнаружил, что далеко не все обладали, как говорят, природным талантом. Но у всех были сильное стремление и решимость добиваться поставленной цели и неизменное трудолюбие и упорство. Например известный пианист известный пианист занимался несколько часов в день в течение 17 лет, чтобы достичь своей цели, а олимпийская чемпионка по плаванию вставала каждый день в 5.30, чтобы успеть потренироваться два часа до начала занятий в школе, и два часа плавала после занятий. Знаменитый изобретатель Томас Эдисон говорил, что в любом гениальном открытии 99% труда и 1% таланта. Мерилин вос Сейвэнт – знаменитая писательница, ее имя занесено в Книгу рекордов Гиннесса, так как у нее зарегистрирован самый высокий коэффициент интеллекта – 230!

По мнению ученых, человек, обладающий интеллектом, - это тот, кто «правильно судит, понимает и размышляет» и кто благодаря своему «здравому смыслу» и «инициативности» может «приспосабливаться к обстоятельствам жизни».

Эту точку зрения разделял и Векслер ученый, создавший в 1939 году первую шкалу интеллекта для взрослых. Он считал, что «интеллект-это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами», т. е., короче говоря, «успешно меряться силами с окружающим миром».

Тёрстоун с помощью статистических методов исследовал эти различные стороны общего интеллекта, которые он назвал первичными умственными потенциями. Он выделил семь таких потенций:

счетную способность, т. е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия; гибкость, т. е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова; способность понимать устную и письменную речь; пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве; память; способность к рассуждению; быстроту восприятия сходств или различий между предметами или изображениями, а также их деталей.

Практически занятия и развивающие игры. ( Развиваем интеллектуальные способности)

Считай несчастным тот день и час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию.

Ян Амос Каменский

I.Интеллектуальная разминка.:

1. Подумайте и попытайтесь как можно быстрее ответить, кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы

·  Купил семена приезжай тянуть.

·  Помни, все исчезнет после 12 ночи.

·  Ушел от зайца, волка и медведя.

·  Ключ достал скоро буду.

·  В гости не приду. Мотор забарахлил.

·  Едва не сдали на металлолом, но девочка помогла.

·  Подложили не свинью, а маленький шарик. Вывела на чистую воду. Получаю приданное.

·  Купила самовар. Приглашаю на чай.

·  Хвост нашли. Плакать перестал.

·  Ищу шестерых братьев после страшного происшествия.

Ответы: Дед. Фея. Колобок. Буратино. Карлсон. Железный дровосек. Принцесса на горошине. Муха – цокотуха. Ослик Иа. Козленок.

2. Составить слова, соединив их части из левого и правого столбиков.

Ò  След Точка

Ò  Док Порт

Ò  Мышь Ус

Ò  Пол Вал

Ò  Сено Оса

Ò  Пар Як

Ò  Пас Лад

Ò  Вес Опыт

Ответ:

Ò  След Точка

Ò  Док Порт

Ò  Мышь Ус

Ò  Пол Вал

Ò  Сено Оса

Ò  Пар Як

Ò  Пас Лад

Ò  Вес Опыт

3. Развиваем память. Конкурс «Веселый счет». Быстро считаем животных.

Ответ: 1попугай, 1мартышка, 2попугая, 1удав, 3попугая, 2мартышки, 2удава, 4попугая, 3мартышки, 3удава, 5попугаев, 4мартышки, 4удава, 5мартышек, 5удавов.

4.Установите закономерность и продолжите числовые ряды: (поиск закономерностей)

6, 9, 12, 15… 5, 10, 15, 20…

3, 7, 11, 15… 16, 12, 15, 11, 14, 10…

25, 24, 22, 21… 5, 8, 11, 14…

Ответы:

6, 9, 12, 15, 18, 21… 5, 10, 15, 20, 25, 30.

3, 7, 11, 15, 19, 32… 16, 12, 15, 11, 14, 10, 13, 17…

25, 24, 22, 21,20, 19… 5, 8, 11, 14, 17, 20…

II. Практические занятия

Только после упорного труда появляется талант

1. «Сварливые соседи» Задача, где данные представлены в виде графов (развиваем пространственное воображение) Жители пяти домов поссорились, и чтобы не встречаться друг с другом у колодцев, решили поделить их так, чтобы хозяин каждого дома ходил к своему колодцу по своей дороге. Удастся ли им это сделать?

 

А В

3

5 4

2

1 Г

Д Б

Ответ: А – 3; Б – 4; В – 5; Г – 2; Д – 1;

2.Умение применять знания в творческих условиях.

Как сделать так, чтобы пустые и полные стаканы чередовались, если брать можно только один стакан.

Ответ:

Взять второй стакан и содержимое перелить в пятый стакан и затем пустой стакан поставить на место.

III. Задачи на развитие логического мышления:

а) В корзине лежат 35 шаров, среди которых есть шары белого и черного цвета. Сколько шаров каждого цвета лежат в корзине, если известно, что среди каждых 17 шаров есть хотя бы один белый, а среди каждых 20 шаров есть хотя бы один черный. (16 черных и 19 белых).

б) Монету бросают пять раз. Сколько разных последовательностей орлов и решек можно при этом получить (32)

в) Найдите угол между часовой стрелкой и минутной в 12ч. 30 минут. (110о)

г) В бак кубической формы налили 100литров воды. Каков будет уровень воды в баке, если его измерения равны 1м? (10 см)

Решение. г) роооо, орооо, оороо, оооро, оооор, ррооо, орроо, оорро, ооорр, ррроо, оррро, ооррр, рррро, ррррр -14

орррр, роррр, ррорр … 14 аналогично первой последовательности и еще ророр, ороро, оорор, роорр -4. Знначит 14+14 +4 = 32. Ответ: 32.

в) 360о : 12 = 30о, 30:3 =10о – на такой угол продвинулась

часовая стрелка, 30о·4=120о на такой угол продвинулась

минутная стрелка, 120о-10о= 110о.

Найдите значения выражений. Запишите в таблицу буквы соответствующие найденным ответам

Р - Если х = , то 2х – 1=_______

Н - Если х = - 2, то 6 + 3х =______

В - Если х = , у = то 6х – 8у = ___

Л - Если х = 1, у = 0,6, то ___

0	-0,75	0,5	-1	-0,75	2,5

Ответ:

0	-0,75	0,5	-1	-0,75	2,5
н	а	р	в	а	л

Оставшиеся клетки таблицы заполните буквой а.

Полученное слово -- нарвал---это название животного, которое имеет самые длинные зубы. Его передний зуб вырастает в виде бивня длиной до 2,5 м.

IV.Сообщение учеников (1груп): Божественные числа

Давным-давно, в 6 веке до рождения Христа, жил в Греции мудрец человек по имени Пифагор. Его ум так восхищал греков, что они сочли его сыном бога солнца Аполлона. Пифагор был одним из первых, кто начал изучать свойства чисел. Почему, например, 6 яблок можно разделить на двоих, не разрезая их, а 7 яблок – нельзя? Ученый так был увлечен свойствами чисел, что утверждал: «Числа правят миром».

Четные числа он считал женскими, а нечетные –мужскими:

1 – огонь; 5 – цвет;

2 – земля; 6 – холод;

3 – вода; 7 – разум, здоровье, свет;

4 – воздух; 8 – любовь и дружба.

10 = 1+2 + 3 + 4 – Вселенная.

Пифагор не только пытался проникнуть в скрытые тайны чисел, но и много размышлял о том, как надо жить. Свои советы он изложил в виде пословиц: «Главное - это отгонять от тела болезнь, от души - невежество, от утробы - сластолюбие. От государства - мятеж, от семьи - раздор, отовсюду- нарушение меры». Боги дали нам два блага: говорить правду и делать добро». «Не делай того, что не знаешь, но научись тому, что надо знать. Живи просто без роскоши. Доставляй своему телу пищу, питье и упражнения, в которых оно нуждается».

Фигурные числа Треугольные числа

* *

1 * * *

3 * *

* * *

6

Квадратные числа

* * * * * * * *

* * * * * * * *

4 * * * * * *

9 16

Заполните таблицу треугольных чисел:

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9
числа	1	3	6	…	…	…	…	…	…

1.  Найдите 35-е, 50-е, 1000-е треугольное число.

2.  В каком порядке идут четные и нечетные числа в последовательности треугольных чисел?

3.  Четным или нечетным является треугольное число с номером 17,18,19,20?

4.Найдите сумму 15 и 16 треугольных чисел.

5.Найдите сумму 47 и 48 треугольного числа.

V. Возраст и математика (сообщение детей II груп.)

Не вкусив горького, не видать и сладкого.

Владимир Даль.

Цель: Показать, что и в молодом возрасте можно достичь многого и хорошими делами прославить свое имя.

Норберт Винер (1894 – 1964) – американский математик. В 3 года научился читать, в 11 лет поступил в колледж, в 18 лет получил степень доктора в Гарвадском университете, защитив диссертацию по математике и философии.

Блез Паскаль (1623 – 1964) – французкий математик и физик. Примерно в 8 лет открыл и доказал ряд теорем Евклида, в 16 лет написал сочинение о конических сечениях, в 24 года открыл закон давления жидкостей и в 31 год создал основы теории вероятностей.

Эварист Галуа (1811 – 1832) – французский математик. В возрасте 16 – 18 лет разработал отдел алгебры, который сейчас известен как теория Галуа.

Алексис Клод Клеро (1713 – 1765) – французский математик, геометр и астроном. В 12 лет написал первую научную работу, в 18 лет стал членом Парижской академии.

VI.Учащиеся подводят итоги занятия: 1) Выполняя задания мы расширили кругозор в историческом аспекте; 2) Пополнили лексический запас новыми терминами; 3) Развивали логическое мышление.

VII. Рефлексия.

Оцените свою деятельность на уроке. Полностью ли вы реализовали себя?

 VIII.Задание на дом, по желанию – собрать материал об Эдисоне. (по группам.)

Эдисон в ответ на разговоры о талантливости обычно говорил:

- В моих успехах 99% работа, труд в поте лица,

а все остальное приходится на талант,

вдохновение, везение, удачу и тому подобное.

Это интересно

Эдисон кроме всего прочего, отличался своей изобретательностью, о чем свидетельствует следующий факт

Калитка, ведущая в сад к Эдисону, очень тяжело открывалась. Один из гостей заметил, что такой гениальный человек мог бы усовершенствовать калитку, сделать так, чтобы она полегче открывалась.

«Мне кажется, что калитка сконструирована неплохо, - заметил Эдисон. – Она соединена с насосом домашнего водопровода, и каждый, кто входит, открывая ее, накачивал 20 литров воды в цистерну».

Литература: «Программа развития познавательных способностей»

«Сборник заданий для развития познавательных способностей»

ФГОС Дидактические материалы по математике к учебнику и др.

Математика «Внеурочные занятия 5 – 6 классы»

http:///

http:///341694

http://ru. wikipedia. org/wiki

http://www. peoples. ru/technics/designer/edison/