Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Мой любимый английский»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ДЕТСКИЙ САД № 37

Обсуждена и рекомендована к утверждению на педагогическом совете МАДОУ д/с № 37 Протокол № ___ от «___» ____________20___г. Председатель педагогического совета ___________________

Утверждаю Заведующий МАДОУ д/с № 37 _______________ Приказ № __________________ от «___» ____________ 20___ г.

Дополнительная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Мой любимый английский»

нормативный срок освоения – 1 год

Разработчик:

педагог дополнительного образования

Калининград 2016 год

Пояснительная записка

Образовательная программа «Мой любимый английский» разработана в соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»; с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативам СанПин 2.4.1.3049-13.

Программа составлена на основе нескольких учебных курсов, выпущенных издательствами Оксфордского и Кембриджского университетов. Она дает возможность сделать изучение языка интересным с самого начала. Язык постигается посредством игр, считалок, песен. Содержание упражнений и типы заданий составлены с учетом интересов ребенка, его возрастных особенностей (физических и психологических). Материал программы позволяет научить детей понимать иноязычную речь на слух и говорить, а также приобщить детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. Различные игры и другие упражнения, направленные на закрепление пройденного лексического и грамматического материала в игровой форме, позволяют в полной мере реализовать личностно-ориентированный подход к изучению английского языка, заложенный в программе и максимально раскрыть творческий потенциал ребенка.

Направленность образовательной программы

Данная программа базируется на принципах коммуникативного обучения и направлена на формирование положительной познавательной мотивации.

Знакомство дошкольников с английским языком рассматривается как один из важных этапов, готовящих ребёнка к обучению в школе, закладывающий правильное произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух и участвовать в несложной беседе. Особое значение приобретает развивающий аспект обучения, который предусматривает общее совершенствование речемыслительных процессов. При изучении иностранного языка в дошкольном возрасте должен быть учтён уровень развития детей и определена их готовность к принятию информации.

Актуальность программы

В современных условиях возросла значимость изучения иностранного языка. Возможности иностранного языка как учебного предмета в реализации стратегической направленности детского сада на развитие личности поистине уникальны. Дошкольный возраст является благоприятным для усвоения иностранного языка, так как у маленького ребёнка прекрасно развита долговременная память. Раннее обучение иностранному языку развивает ребенка всесторонне. У него улучшается память, сообразительность, развивается наблюдательность.

Цель программы:

На первом этапе основной целью является динамичное развитие устной речи (произношения и понимания речи на слух). Вместе с тем, как и при обучении родному языку, очень важно выработать моторные навыки, которые не только помогают лучше усвоить лексико - грамматический материал, но и способствуют успешному развитию речемыслительных процессов. Этой цели служат все структуры, а также рифмовки и песенки, предназначенные для наиболее продуктивного усвоения изучаемого материала. Кроме того, необходимо заложить начальные знания о культуре страны изучаемого языка, привить интерес к английскому языку.

Задачи программы:

Образовательные:

1. Формирование языковой догадки посредством различных видов текстов: стихов, считалок, песен, диалогов.

2. Формирование навыка восприятия иностранной речи на слух посредством упражнений на аудирование и произношение.

3. Стимулирование к бессознательному запоминанию грамматических правил.

Развивающие:

1. Развитие моторики учащихся через такие виды деятельности, как составление разрезных картинок, раскрашивание и рисование.

2. Развитие зрительной памяти через составление картинок.

3. Развитие навыков логического мышления через отбор слов по определенным темам.

4. Формирование способности ребенка оценивать различные явления, высказывать свою точку зрения.

Воспитательные:

1. Развитие социальных навыков, таких как умение слушать друг друга, толерантность к чужим ошибкам, терпение.

2. Воспитание умения сопереживать.

3. Воспитание навыков работы в коллективе через решение общей задачи.

Отличительные особенности программы

Отличия данной программы от существующих и используемых в дошкольных учреждениях состоят в следующем:

1. Вводится понятие и методический принцип «среды» в обучении дошкольников английскому языку. Это предполагает, что формы работы, обычно считающиеся факультативными и дополнительными к основной программе (игры, включая подвижные, работа с аудио и видеоматериалами) в данном случае являются составной частью самой программы и организуют языковое пространство использования английского языка детьми.

2. Программа предусматривает максимальное использование английского языка в обучении. С первых занятий все инструкции детям даются преимущественно на английском языке.

3. Все занятия проводятся в игровой форме.

Форма и режим занятий:

Возраст детей – 3-4 года. Срок реализации программы – 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня для детей 3-4 лет – 20 минут.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

К концу года дети должны:

- повторять и запоминать слова по темам, касающиеся их повседневной жизни, в речевых структурах, песенках, стишках;

- понимать обращённую речь педагога в пределах пройденной программы, реагировать на неё действиями, репликами;

- иметь начальные знания о культуре страны изучаемого языка.

Для определения уровня усвоения программы проводятся наблюдения в игровой форме.

Формы подведения итогов

Итоговое открытое занятие для родителей 2 раза в год.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(3-4 лет)

№ занятия	Тема	Месяц	Кол-во часов
1-8	Знакомство. Как тебя зовут? Откуда ты?	сентябрь	8
	Всего:	8
1-8	В группе.	октябрь	8
	Всего:	8
1-8	Тело человека.	ноябрь	8
	Всего:	8
1-3	Мой дом.	декабрь	3
4-6	Семья.	3
7-9	Новый год.	3
	Всего:	9
1-5	Животные.	январь	5
6	Разучивание рождественских стихотворений.	1
	Всего:	6
1-8	Игрушки.	февраль	8
	Всего:	8
1-2	Мамин праздник.	март	2
3-5	Погода.	3
6-9	Времена года	4
	Всего:	9
1-2	Здоровье.	апрель	2
3-5	Режим дня.	3
6-8	Пасха.	3
	Всего:	8
1-8	Продукты.	май	8
	Всего:	8
1-2	День защиты детей.	июнь	2
3-7	Животные.	5
8	Игра «Всезнайка»	1
	Всего:	8
	ИТОГО	80
1-8	Повторение изученных песен и стихов.	июль	8
1-8	Дидактические игры	август	8
	Всего:		16

Календарный учебный график

реализации дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Мой любимый английский»

на 2016 – 2017 учебный год

Содержание	Возраст 3-4 года
Количество групп	1
Начало учебного года	1 сентября 2016г
Окончание учебного года	31 августа 2017г
Сроки проведения родительских организационных и тематических собраний	сентябрь, май

Продолжительность учебного года

Всего недель	40
1-е полугодие	17
2-е полугодие	23
Продолжительность рабочей недели	5 дней
Дни занятий	понедельник, пятница
Время занятий	16.00-16.20
Недельная образовательная нагрузка занятий	2
Объём недельной образовательной нагрузки (минут)	40
Сроки проведения мониторинга	сентябрь, май
Периодичность выступления	январь, июнь
Форма проведения	1.Разучивание рождественских стихотворений 2. Игра «Всезнайка»

Материальное обеспечение программы

1.  Проигрыватель CD;

2.  Простой и цветные карандаши;

3.  Доска и мел;

4.  Мяч;

5.  Игрушки-герои занятий;

6.  Помимо этого, к каждому занятию педагог готовит определенный демонстрационный и раздаточный материал.

Структура занятия:

1.  Песня-приветствие;

2.  Повторение лексики предыдущего урока в игровой форме;

3.  Песня «Make a circle»;

4.  Введение новой лексики;

5.  Работа с раздаточным материалом;

6.  Игра, закрепляющая лексику;

7.  Рассказ или творчество;

8.  Песня для уборки за собой;

9.  Вклеивание наклеек в паспорта;

10.  Песня-прощание.

Методическое обеспечение программы:

№	Материалы	Количество
	Дидактический материал
1.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Тело человека».	1
2.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Погода».	1
3.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Времена года».	1
4.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Мой дом».	1
5.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Моя семья».	1
6.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «В группе».	1
7.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Мои питомцы».	1
8.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Игрушки».	1
9.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Животные».	1
10.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Продукты».	1
11.	Демонстрационный материал. Набор флеш-карточек на тему «Режим дня».	1
Технические средства
1.	Ноутбук	1
2.	Интернет	1
3.	Телевизор	1
4.	Магнитофон	1
5.	Аудиокассеты	1
Дидактические игры
1.	Лото	10
2.	Кроссворды	10
3.	Разрезные картинки	10
4.	Лабиринты	10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  , Английский для дошкольников. – М.: ВАКО, 2008 г.;

2.  , . Программа развития и обучения дошкольника. Английский язык в песенках. Для детей 4-6 лет. Санкт - Петербург. Издательский дом «Нева», 2002 г.;

3.  Учебник «Playway to English» Gunter Gerngross, Herbert Puchta, Cambridge University Press, 2009 г.;

4.  , Протасова обучения дошкольников иностранному языку (Учебное пособие для вузов), Владос, Москва, 2010 г.;

5.  "Английский язык для логопедических групп (6-7 лет) в дошкольном образовательном учреждении" под ред. , , г. Белгород, 2008 г.