Раздел 2. Критерии нормального поведения
1. Формируемые компетенции:
Шифр компетенции | № компетенции | Элементы компетенции |
ОК | ОК-9 | Компонент 1.1.; 1.2.: способность и готовность к установлению с другими диалога, убеждения их и поддержке; способность и готовность к установлению с другими диалога, убеждения их и поддержке |
ПК | ПК-7 | Компонент 1.1.;1.2.: способность самостоятельно проводить психодиагностическое исследование в соответствии с исследовательскими задачами и этико – деонтологическими нормами; способность самостоятельно проводить обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования |
Практическое занятие № 3
2. Тема: Основные варианты человеческого поведения
3.Цель:
-знать типологию и критерии нормального человеческого поведения при всём возможном многообразии поведенческих профилей
-уметь определять уровни поведения, его черты и мотивы, диагностировать типологию поведенческой активности
-владеть способностью анализировать и коррегировать локус контроля поведенческой активности
4. Вопросы для самоподготовки:
1.Определение поведения человека
2.Классификация видов поведения людей
3.Определение отклоняющегося поведения
4.Социальные мотивы личности
5.Социальное научение личности и поведенческий анализ, поведенческий профиль
6.Трёхсистемная мотивация поведения по З. Фрейду
7. Личность и бихевиориальная психология
8.Критерии нормального поведения
9.Уровни поведения
10.Черты (характеристики) нормального поведения
11.Мотивы нормального поведения
12.Типы нормальной поведенческой активности
13.Роль локуса контроля поведения
5.Основные понятия темы: варианты человеческого поведения, критерии и формы нормального поведения.
6. Рекомендуемая литература:
1. Дереча отклоняющегося поведения. – Оренбург, 2013. – 122 с. -1 o=эл. опт. диск
2. Змановская, поведение личности и группы [Текст] : учеб. пособие / , . - СПб. [ и др.] : Питер, 2012. - 351 с. - (Учеб. пособие).
3. Змановская, [Текст] : (психология отклоняющегося поведения) / . - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2004. - 288 с. - (Высшее профессиональное образование).
4. Аверин, детей и подростков: Монография/.- СПб.,1994.-178с.
5. Защиринская, поведения и развития у детей [Электронный ресурс]: производственно-практическое издание/ , , — Электрон. текстовые данные.— СПб.: КАРО, 2011.— 176 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/19451.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. (Дата обращения: 21.01.2014).
6. Карсон, Р. Анормальная психология/ Р. Карсон, Дж. Батчер, С. Минека; науч. ред. .-11-е изд.-СПб.: Питер, 2004 . - 1167сил(Мастера психологии)
7. Самостоятельная работа студентов к занятию:
-работа со специальной литературой
-выполнение домашних заданий в рабочих тетрадях для СР
-работа с тестами для самоподготовки
-подготовка по вопросам рубежного контроля
-самостоятельное овладение практическими навыками и умениями по теме занятия
-самостоятельное овладение компонентами компетенций, относящихся к теме занятия
