Сценарий урока

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Сценарий урока

Раздел программы: «ЗВУКИ И БУКВЫ»

Тема урока: «Выделение ударного гласного в слове»

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Выделение ударного гласного в слове».

Класс: 2

Время: 45 мин.

Организационный момент(1 мин)

Повторение ранее изученного (5 мин)

Физкультминутка (2 мин)

Постановка темы и цели урока (1 мин)

Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) (20 мин)

Отработка (5 минут)

Физкультминутка (2 мин)

Развитие речи (5 мин)

Рефлексия (1мин)

Домашнее задание(1 мин)

Итоги урока (2 мин)

Задачи:

1. Образовательная:

Ø Сформировать навыки выделения ударных гласных, постановки ударения в словах.

Ø Сформировать навыки различия гласных и согласных звуков, выделения голосом гласных звуков и ударных гласных звуков в слове

2. Развивающая:

Ø Развивать воображение

Ø Развивать логическое мышление

Ø Развивать речь

Ø Развивать внимание.

3. Воспитательная:

Ø Развивать усидчивость

Ø Развивать трудолюбие

Ø Развивать любовь к Родине

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Метод проведения урока: Комбинированный (словесный, наглядный, практический)

Оборудование: мультимедиапроектор, экран, презентация «Выделение ударного гласного в слове»

Литература:

, – М. : Просвещение, 2009 / Русский язык. 2 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1 – 4 классов под редакцией

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Использование интернет ресурса:

https://my.1september. ru/preview/free/12013/nsc/index. html

http://festival.1september. ru/articles/622408/

http://rcro. tomsk. ru/2013/09/03/regional-ny-j-e-tap-vserossijskogo-konkursa-pedagogicheskogo-masterstva-moj-luchshij-urok/

http://www. resobr. ru/materials/1482/47631/

Место проведения: Учебный класс

Ход урока

I. Организационный этап

Учитель:

Здравствуйте! Садитесь! (Ученики стоят у своих мест и садятся после слов преподавателя).

Кто сегодня дежурный? (Дежурный класса сообщает).

(На доске слайды)

Учитель: К нам сегодня в гости пришли Мальвина и Буратино.

Буратино не может ответить на вопросы Мальвины,

давайте ребята поможем ему. (На доске две схемы,

сюжетная картинка про осень)

II. Этап. Повторение ранее изученного. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Наглядность – Сюжетная картинка про осень (Презентация)

Учитель: - Какое время года наступило?

Учащиеся: - Осень.

Учитель: - Куда идут дети осенью 1 сентября?

Учащиеся: - В школу.

Учитель: - Дети идут в школу. Докажите что это предложение

Учащиеся: Предложение состоит из слов.

Учитель: - А из чего состоят слова?

Учащиеся: - Из букв и звуков.

Учитель: - Какие бывают буквы и звуки?

Ученики: - Гласные и согласные.

Учитель: - А сейчас Мы покажем Буратино, как мы выполнили домашнее задание

Учитель: - Открыли тетради с домашней работой, читаем предложение, которое мы написали в тетради

Ученики: - Москва – столица нашей Родины.

Учитель: - Поставьте знак ударения в слове МОСКВА

Учитель: - Какой гласный выделяется голосом?

Ученики: - А

Учитель: - Какой гласный безударный?

Ученики: - О

Учитель: - Вот видишь Буратино, какие у нас ребята, все справились с домашним заданием.

Учитель: - Напомним, ребята Буратино правило про ударные гласные?

Ученики: - Гласные под ударением – это ударные гласные, они выделяются голосом.

III. Этап. ФИЗМИНУТКА (На доске слайды)

Учитель: - Все встали около своих парт и повторяем за мной движения:

Буратино потянулся (руки вверх)

Раз нагнулся, два нагнулся (наклоны вправо, влево)

Он на цыпочки привстал (встаём на цыпочки)

С неба звёздочку достал (руки вверх потянули)

Вправо, влево поглядел (повороты вправо, влево)

И тихонечко присел (сели на место)

IV.Этап. Сообщение темы и цели урока (На доске слайды)

Учитель: - А теперь, запишите число в тетради и на доске прочитаем тему сегодняшнего урока (хором): «Выделять ударный гласный в слове»

Учитель: - Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Ученики: - Выделять ударный гласный в слове

V. Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые)

Наглядность – Сюжетная картинка (Презентация)

Учитель: - Посмотрим на доску. (Слайд) Что нарисовано на картинке?

Ученики: - Фрукты

Учитель: - Сейчас каждый из вас выберет фрукт, который хотел бы подарить Мальвине и фрукт для Буратино

Учитель: - Громко выделим ударный гласный

Ученики: - Называют по очереди фрукты, выделяют ударные голосом.

Учитель: Рассмотрим рисунок (Презентация)

Учитель: - Кто выступает на сцене?

Учитель: - Каких героев изображают артисты?

Учитель: - Громко объяви зрителям каждого героя.

Учитель: - Приготовили ладошки, покажем Буратино, сколько гласных в названиях артистов

Учитель: - ГОРОХ