Эвристические вопросы

Эвристические вопросы

1. В 1994 году американский журнал "Newsweek" опубликовал список из 100 персоналий, которые, по результатам социологического опроса, оказали решающее влияние на развитие человеческой цивилизации в течение двух тысячелетий. Составьте свой список исторических лиц, которые, по Вашему мнению, оставили самый заметный след в истории России (по 2-3 персоналии на век).

2. Какие юбилейные даты праздновала и будет праздновать Россия в первой четвери первого века третьего тысячелетия?

3. Первые годы новых столетий часто становились временем, когда в истории России происходили различные переломные события, часто схожие друг с другом. Какое сходство Вы можете найти в 1301 и 1801; 1901 и 1601; 1501 и 1701 годах?

4. Кто из владимирских и московских князей, российских царей и императоров начал своё правление в одном столетии, а завершил в другом?

5. Известный ученый-историк писал: "История - труднейшая из наук, впрочем, только для тех, кто начал понимать, что это такое; для других она никаких затруднений не представляет". Как Вы думаете, в чем заключаются трудности, на которые указывал академик Тарле? Насколько они связаны с тем или иным историческим периодом, переживаемым страной?

6. «Дело историка, - утверждал Б. Спиноза, - не плакать, не смеяться, а понимать».

Как Вы думаете, что, по мнению голландского философа, должен понимать историк?

7. отмечал: «История – социальная память человечества, а историк – ее хранитель. Но должен он хранить подлинную историю, а не создавать мнимую».

Как Вы думаете, по каким причинам иной раз создается мнимая история? Могли бы Вы привести соответствующие примеры?

8. Ознакомьтесь с высказываниями двух известных ученых.

- Плохой человек не может быть хорошим историком. ()

- Профессия историка требует высоких нравственных качеств. ()

Несмотря на кажущуюся парадоксальность утверждения , возможно, оно имеет определенный смысл.

Как Вам представляется, какие нравственные качества прежде всего необходимы историку? Почему?

9. Ученица 11 класса московской школы № 000 Маша Королева высказала следующую мысль: «Изучение истории дает свободу и богатую пищу мысли, живость языку и трепет, страсть сердцу». А как считаете Вы?

1.  Какие события, происходившие в эпоху Ивана Грозного, объединяют творчество и ; и ?

2.  Назовите известные Вам события мировой истории, происходившие в то время, когда на Руси царствовал Иван Грозный.

3.  Иван IV неоднократно сравнивал себя с Александром Македонским. Как Вы думаете, имел ли он для этого какие-либо основания? Какие черты характера и результаты государственной деятельности сближали и разделяли его с Александром?

4.  назвал Ивана Грозного Людовиком XI нашей истории. Вспомнив события французской истории конца XV в., попробуйте сформулировать мнение относительно обоснованности данного сравнения.

5.  Как Вы понимаете следующее высказывание: «Крепостничеством страна расплачивалась за свою отсталость, медленные темпы развития»?

6.  Подумайте, нет ли противоречия в следующем положении: «Утверждая самодержавную модель централизации, Иван Грозный нанес сокрушительный удар по самой централизации». Попытайтесь объяснить другое утверждение: «Близилась Смута, семена которой были щедро разбросаны Иваном Грозным».