Тема урока: Учимся беречь природу родного края.
«Не то, что мните вы, природа,
Не слепок, не бездушный лик,
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.»
Ф. Тютчев.
Цель: расширять представление о ценности природы как источника жизни.
Задачи:
- углублять знания учащихся о том, что человек – это часть природы;
- развивать умение ценить красоту родной природы, понимать её, заботиться о ней;
- воспитывать заботливое и бережное отношение к природе родного края.
Ресурсы: аудиозаписи «Звуки природы», кюй Курмангазы «Сары-арка», запись песни
«Страна чудес», карточки, аппликация «Солнышко».
Ход урока:
1.Круг радости.
- Дети, встанем как обычно в наш замечательный круг. Давайте поздороваемся. А поздороваемся мы необычно. Мы будем идти по кругу и говорить следующие слова:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех вас я приветствую!
2. Чтение.
- Послушайте внимательно стихотворение Ф. Тютчева:
Сияет солнце, воды плещут,
На всем улыбка, жизнь во всем,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Поют деревья, плещут воды,
Любовью воздух растворен,
И мир, цветущий мир природы,
Избытком жизни упоен.
3. Беседа.
- Как вы думаете, о чем это стихотворение? (О природе, о солнце, о воде и т. д.)
- Правильно. Это стихотворение о природе. Скажите, что вы еще знаете
о природе?
- Молодцы! Скажите мне, ребята, для того чтобы вокруг нас всегда была такая красивая природа, что мы должны делать? (Охранять природу, защищать ее.)
- А что мы не должны делать? (Мы не должны срывать листья, ломать ветки на деревьях,
разорять гнезда птиц, стрелять в птиц из рогатки и т. д.)
4. Творческая деятельность.
- Молодцы, дети. А теперь посмотрите, кто к нам пришел. Сама Матушка-Природа, по-казахски Жер-Ана.
В это время входит «Матушка-Природа».
- Жер-Ана – мать всего живущего на свете. Она дает нам силу, для того, чтобы расти большими; здоровье – для того, чтобы быть крепкими и красивыми; радость, чтобы быть веселыми и добрыми.
Жер-Ана: Здравствуйте, дети! Я проходила мимо, проверяла свои владения, услышала ваши голоса и решила зайти к вам в гости. Я слышала, как вы много знаете о природе, я рада, что вы любите природу. Я на планете живу не одна, у меня есть четыре помощника. Это – Вода, Воздух, Земля, Солнце.
- Ребята, сейчас вы будете работать в группах( «Вода», «Земля», «Солнце», «Воздух»). Каждая группа составит проект «Как я могу охранять и беречь природу».
Выступление групп. Ученик читает стихотворение «Кто, если не ты?» М. Алимбаева.
Бедной косуле нельзя простудиться –
Ведь для косуль не бывает больницы.
Кто заболевшую станет лечить,
Если в степи не бывают врачи?
Дереву трудно обороняться:
Оно ведь не конь, не умеет лягаться, -
Дерево молча сгорает костром,
Корчится молча под топором…
Красный тюльпан того, кто сорвёт,
Словом недобрым не попрекнёт…
Серая мышка ногу поранит –
Тоже к врачам обращаться не станет…
Если к зиме нет запаса кормов,
Чиж быстрокрылый не будет здоров,
Вряд ли тот чиж до весны доживёт,
Если кормушку себе не найдёт…
Кто их накормит? Кто защитит?
Кто им поможет, если не ты?
5. Цитата урока. Аналитическая деятельность.
- Прочитайте высказывание о природе.
- Согласны ли вы с поэтом, что у природы есть душа? Докажите.
- Поработайте с учебником. (с.109-110) Запишите советы о том, как нужно беречь природу.
- Не рвите цветы.
- Не разрушайте муравейники.
- Не разоряйте гнёзда.
- Не засоряйте родники.
- Не рубите деревья.
ВЫВОД: Беречь природу родного края – значит относиться к ней ответственно: заботиться о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями, сохранять чистоту природы.
6. Минутка тишины.
Жер – Ана:- Примите удобную позу. Сейчас мы совершим с вами экскурсию в природу. Представьте, что мы идём по лесной тропинке, нас окружает красота, благоухают цветы. Делаем глубокий вдох и чувствуем их нежный аромат. Мы идём дальше и дальше, а деревья становятся всё выше и выше. Они тянут к солнышку свои ветки. Выберите дерево, сядьте на мягкую травку под деревом. Можно почувствовать, как энергия дерева струится по стволу от корней к ветвям, а потом эта энергия наполняет нас. Мы продолжаем наше путешествие с Матушкой-Природой. Её нежные руки коснулись вашей головы, ваших ладоней и вы чувствуете, как это тепло наполняет ваши сердца. Ведь сердце – это центр покоя, добра, любви… А теперь нам пора возвращаться в наш класс.
- Какие чувства вы испытывали, когда совершали прогулку по лесной тропинке? А теперь, друзья, мне пора уходить. Я рада встрече с вами. До свидания!
7. Споёмте, друзья!
( Все поют песню «Мир похож на цветной луг»)
8. Игра-инсценирование. (по мотивам сказки В. Сутеева «Грибок-теремок».)
Учитель предлагает учащимся поучаствовать в театрализованном спектакле «Грибок-теремок» по одноименной сказке В. Сутеева. Он заранее готовит текст для действующих лиц и раздает детям.
Действующие лица:
Муравей
Воробей
Мышка
Бабочка
Заяц
Лиса
Гриб
Кузнечик
Лягушонок
Автор
Оформление: картины лесной природы.
Музыкальное оформление: веселая, маршевая, лирическая, быстрая музыка.
Автор: Идет муравей и тащит на себе травинку. Навстречу ему кузнечик…
Кузнечик: Эй, поторопись, дружище!
Муравей: Куда мне торопиться, успею…
Кузнечик: А ты туда погляди….
Автор: Смотрит Муравей – черная туча идет, подул сильный ветер и полил дождь. Спрятался муравей под грибом. Загремел гром.
Бабочка: Муравей, муравей…
Пусти меня под грибок…
Муравей: Куда же я тебя пущу…
Я один тут кое-как уместился.
Бабочка: Промокла я, лететь не могу…
Муравей: Ну, так и быть, в тесноте да не в обиде…
Бабочка: Благодарю.
Поют: Льется дождь, грохочет гром,
Грохочет гром, грохочет гром.
Хорошо нам здесь вдвоем,
Здесь вдвоем, здесь вдвоем.
Хоть и тесен этот дом,
Мы не мокнем под дождем, под дождем…
Мышка: Пи-пи-пи…
Бабочка: Кто там?
Муравей: Кто там?
Мышка: Это я – Мышка. Пустите меня под грибок.
Вода с меня ручьем течет…
Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет…
Бабочка: Совсем места нет.
Мышка: Пустите, пожалуйста…
Муравей: Так и быть.
Бабочка: Так и быть.
Поют: Льется дождь, грохочет гром,
Грохочет гром, грохочет гром.
Хорошо нам здесь втроем,
Здесь втроем, здесь втроем.
Хоть и тесен этот дом,
Мы не мокнем под дождем…
Муравей: Мы не мокнем….
Бабочка: Мы не мокнем….
Мышка: Мы не мокнем….
Все: Под дожем.
Автор: Ветер усилился, пошел град, но нашим героям он не страшен…
Воробей: Чик-чирик! Ой-ой! Чик-чирик!
Муравей: Кто там?..
Бабочка: Кто там?
Мышка: Кто там?
Воробей: Это я, (кашляет) воробей. Пустите меня под грибок.
Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет…
Бабочка: Совсем места нет.
Мышка: Места нет.
Воробей: Мои крылышки градом побило.
Перышки дождем промочило, пустите…
Муравей: Ну, так и быть. Иди и ты к нам под грибок.
Бабочка: Иди под грибок…
Мышка: Под грибок….
Поют: Льется дождь, грохочет гром,
Грохочет гром, грохочет гром.
Хорошо нам вчетвером,
Вчетвером, вчетвером…
Заяц: Кто там под грибом?..
Спасите меня, спрячьте, За мной лиса гонится…
Муравей: Куда же мы тебя спрячем?
Смотри, сколько нас тут собралось….
Грибок маленький, а ты вон какой большой.
Заяц: Пустите скорей…
Вон там уже кусты трещат.
Это ли-лиса сюда идет.
Муравей: Не знаю, как и быть!...
Тебе здесь никак не поместиться.
Подожди минуточку, мы тут посоветуемся…
Заяц (плачет): Я не могу больше ждать….
Лиса меня съест.
Муравей: Зайцу здесь никак не поместиться.
Пусть кто-нибудь из нас наружу выйдет,
Тогда уж Зайца спрячем. Жалко его очень.
Бабочка: Я выйду, мне зайчика жалко…
Муравей: Тебе нельзя… Тебя лиса мигом растопчет.
Мышка: Я выйду, мне зайца жалко…
Муравей: Нельзя тебе… Тебя лиса мигом проглотит.
Воробей: Тогда я выйду.
Мне больше всех зайца жалко.
Муравей: И ты не пойдешь….
Все: Но как же быть?..
Муравей: Я пойду. Иди (зайцу).
Прячься скорей под грибом.
А твою Лису я встречать буду….
Лиса: Заяц здесь не пробегал?
Муравей: Нет.
Лиса: Не тут ли он спрятался? (Подходит к грибу ближе.)
Муравей: Где ему тут спрятаться?
Лиса: Тут кто-то есть…
Все: Никого здесь нет.
Лиса: Никого здесь нет. (Обходит гриб. Хихикает.)
Никого здесь нет.
Муравей: А ну-ка, Лиса, убирайся-ка ты отсюда пока цела.
Лиса: Ишь, какой храбрец-молодец!
Да я тебя, обманщика,
одним зубом перекушу, ха-ха…
Одной лапой растопчу… ха-ха…
Автор: Изловчился Муравей и вцепился лисе прямо в нос.
Взвыла лиса от боли…
Лиса: Отпусти меня, Муравей!
Я никого больше не трону.
Муравей: Ну ладно, ступай! А то хуже будет.
(Лиса убегает.)
Муравей: Эй, выходите все! Кончился дождь!
Ушла Лиса!
Все танцуют.
Муравей (задумчиво): Как же так?
Раньше мне одному под грибом тесно было,
а теперь вдруг всем место нашлось?
Лягушонок: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха!
Эх, вы…. Гриб-то…
Муравей: Гриб-то вырос!..
Бабочка: Гриб вырос…
Мышка: Вырос гриб…
Воробей: Ах, вырос…
Муравей: Спасибо тебе, грибок!
Бабочка: Спасибо тебе, грибок-теремок!
Мышка: Спасибо, грибок-теремок!
Воробей: Спасибо, грибок!
Гриб: Мое дело небольшое.
меня, друзья, благодарите,
друг другу спасибо скажите.
От грозы вас сердце доброе укрыло.
От врага – дружба спасла. Так-то….
- О каком отношении к природе вы узнали из этой сказки?
- Кого из героев можно назвать добрым? Почему?
(Ответы учащихся)
9. Викторина.
Вопросы:
1. Что вы знаете о деревьях, кустарниках, травах? Каковы их признаки?
Ответ: У деревьев один толстый одеревеневший стебель – ствол. У кустарников несколько
более тонких стеблей – стволов. У травы стебли тонкие, не одеревеневшие.
2. Назовите, какие вы знаете лиственные и хвойные деревья. Чем они отличаются
друг от друга?
Ответ: Лиственные деревья: липа, береза, осина, дуб, тополь и др.
Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. У лиственных деревьев листья крупные,
состоят из черешка и пластинки; на зиму они опадают. У хвойных деревьев листья-
хвоинки в виде иголок; у большинства из них хвоинки на зиму не опадают.
3. Под какими деревьями, какие грибы растут в лесу?
Ответ: Под березой растут подберезовики, под осиной – подосиновики, под дубом могут
расти белые грибы, под хвойными деревьями - маслята.
4. Как вы считаете, почему жизнь многих живых организмов связана с лесом?
Ответ: В лесу все живые организмы находят пищу, кров, защиту и подходящие
климатические условия для жизни.
5. Каких хищных животных вы знаете? Чем они питаются?
Ответ: Медведь, волк, лиса и т. д. Они питаются мясом других животных.
6. Надо ли истреблять хищных животных как злых и опасных; если нет, то почему?
Ответ: Нельзя истреблять хищников только из-за того, что они опасны или якобы злы.
Они убивают больных и ослабленных животных, тем самым не дают
распространяться инфекционным болезням.
7.Какие целебные растения вы знаете?
Ответ: Облепиха, череда, шалфей, валерьяна и т. д.
8. Где нельзя собирать лекарственные растения?
Ответ: Нельзя собирать лекарственные растения в черте города и в других загрязненных
местах.
9. Почему детям без помощи взрослых нельзя использовать лекарственные
растения?
Ответ: Потому что многие из них могут быть не вовремя собраны, или неправильно
приготовлены, или взяты в ошибочной дозе. Тогда они могут принести вред.
10. Какие явления природы вы видели в своей жизни?
Ответ: Ветер, снег, дождь, радуга, роса, молния, мороз и т. п.
11. Радуга состоит из семи цветов. Знаете ли вы из каких?
Ответ: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
10. Планирование информационного поиска. Домашнее задание.
- Присмотритесь и прислушайтесь к тому, что вас окружает. Подготовьте сообщение на тему: «Как влияет на вас общение с природой?»
11. Круг «От сердца к сердцу».
(Все идут по кругу и хором проговаривают слова).
Спасибо всем живущим рядом
За ваши радостные взгляды.
Спасибо взрослым,
Спасибо детям.
Спасибо людям на планете! (А. Бреславская).
12. Исполнение песни.
« Не рвите цветы.» сл. А. Фадеева
муз. Ю. Антонова
Как светла Земля на заре
И распахнута вся для сказок,
В жемчугах она, в серебре,
В изумрудах она, в алмазах.
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые
И ромашковые поля!
Птиц разбуженных голоса
Завораживают и манят,
Может, прячутся чудеса,
Как табун лошадей в тумане?
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые
И ромашковые поля!
Расколдована тишина
С самым первым лучом рассвета,
Значит, кончилось время сна,
Все цветы ждут слова привета.
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядней Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые,
Незабудковые
И ромашковые поля!
