МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
УтверждЕНО на заседании кафедры «_28_»_августа_2014_ г., протокол №_1_ Заведующий кафедрой ______________________ (подпись) |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Направление подготовки 51.06.01. Культурология
Теория и история культуры
Направленность (профиль) подготовки
Квалификация (степень) выпускника
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения ______очная_______________
Астрахань – 2014
Авторы/составители ФОС по дисциплине Культурное наследие Астраханской области :
профессор кафедры культурологии _______________/
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) утвержден на заседании
кафедры культурологии
Протокол заседания № _1_ от «__28___» _августа_ 2014 г.
Зав. кафедрой _____________ / /
(подпись) (фамилия, имя, отчество)
Паспорт
фонда оценочных средств
по дисциплине
Феномен культурного диалога на территориях фронтира
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
1 | Тема 1 Культурная память и культурное наследие: специфика исследования. | УК 5, ОПК-3, ПК 1. | вопросы к зачету |
2 | Тема 2. Специфика межкультурных взаимодействий в условиях фронтира | УК 5, ОПК-3, ПК 1 | вопросы к коллоквиуму |
Перечень оценочных средств
№ п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | лекция | Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы студентов. | вопросы к зачету |
2 | коллоквиум | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. | Перечень дискуссионных тем для проведения коллоквиума |
3 | зачет | Оценочное средство итогового контроля, направленное на определения уровня приобретенных студентом профессиональных навыков и умений. | Вопросы к зачету |
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
способен следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5); | ||||||
Первый этап (уровень) обладает способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности | Владеть (BIУK-5): общими знаниями региональной культурной образовательной среды | Не владеет | Наличие существенных недочетов в знаниях региональной культурной образовательной среды | Демонстрирует общие навыки использования знаний региональной культурной образовательной среды | Способен использовать возможности знаний региональной культурной образовательной среды | Способен креативно использовать возможности региональной культурной образовательной среды |
Уметь (УI УК-5): Разрабатывать учебные занятия с учетом этических норм в профессиональной деятельности | Не умеет | Не способен разрабатывать учебные занятия с учетом этических норм в профессиональной деятельности | Обладает общими навыками разработки занятия с учетом этических норм в профессиональной деятельности | Умеет в целом разрабатывать занятия с учетом этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует креативное умение разрабатывать занятия с учетом этических норм в профессиональной деятельности | |
Знать (ЗI УК-5: Владеет знаниями этических норм в профессиональной деятельности | Не знает | Испытывает сложности в использовании знаний этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует общие знания этических норм в профессиональной деятельности | Знает способы реализации возможностей этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует отличные знания этических норм в профессиональной деятельности | |
Второй этап (уровень) способен применять и использовать возможности этических норм в профессиональной деятельности | Владеть (BII УК-5): общими навыками применения и использования этических норм в профессиональной деятельности | Не владеет | Затрудняется в применениинавыков использования этических норм в профессиональной деятельности | В целом имеет представление о навыках применения и использования этических норм в профессиональной деятельности | Способен к применению и использованию этических норм в профессиональной деятельности | Владеет необходимыми навыками выявления и использования этических норм в профессиональной деятельности |
Знать (ЗII УК-5): | Не знает | Испытывает сложности в применении этических норм в профессио нальной деятельности | Демонстрирует общие знания этических норм в профессио нальной деятельности | Знает основные требования этических норм в профессио нальной деятельности | Знает и понимает требования этических норм в профессио нальной деятельности | |
Третий этап (уровень) способен следовать этическим нормам в профессиональной деятельности | Владеть (BIII УК-5): владеть навыками этических норм в профессиональной деятельности | Не владеет | Наличие ошибок в процессе применения этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует общие навыки применения этических норм в профессиональной деятельности | Способен применять навыки применения этических норм в профессиональной деятельности | Владеет навыками применения этических норм в профессиональной деятельности |
Уметь (УIII УК-5): реализовывать этические нормы в профессиональной деятельности | Не умеет | Не способен реализовывать этические нормы в профессиональной деятельности | Демонстрирует удовлетворительное умение реализовывать этические нормы в профессиональной деятельности | В целом умеет реализовывать этические нормы в профессиональной деятельности | Умеет креативно и уверенно реализовывать этические нормы в профессиональной деятельности | |
Знать (ЗIII УК-5): этические нормы в профессиональной деятельности | Не знает | Испытывает сложности с применением этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует общее знание этических норм в профессиональной деятельности | Демонстрирует хорошее знание этических норм в профессиональной деятельности | Последовательно и аргументированно применяет этические нормы в профессиональной деятельности |
высшего о образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
Комплект вопросов для коллоквиума
по дисциплине
Культурное наследие Астраханской области
Тема: Специфика межкультурных взаимодействий в условиях фронтира
1. Культурный диалог. Теория «встречи культур». Мультикультурность и ее проблемы.
2. Астраханская область: плавильный котел, культурно-плюралистический или мультикультурный регион? Проблемы научной оценки и перспективы
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если он во время обсуждения дискуссионных вопросов представил логические убедительные доводы, подходящие, надежные, точные доказательства своей точки зрения, продемонстрировал навыки критического мышления;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если он во время обсуждения дискуссионных вопросов представил логические убедительные доводы; продемонстрировал навыки критического мышления;
оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если он во время обсуждения дискуссионных вопросов представил неубедительные доводы, подходящие, а также ненадежные доказательства своей точки зрения;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он во время обсуждения дискуссионных вопросов не представил логические убедительные доводы, подходящие, надежные, точные доказательства своей точки зрения, а также не продемонстрировал навыки критического мышления;
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра КУЛЬТУРОЛОГИИ
(наименование кафедры)
Комплект вопросов для зачета
по дисциплине
Культурное наследие Астраханской области
1. Культурное наследие как феномен исторического процесса.
2. Культурно-историческое своеобразие Нижней Волги.
3. Проблемы самоидентификации населения фронтира.
4. Феномен культурной памяти/забвения.
5. Сохранение культурного наследия как одна из функций культуры.
6. Проблема сохранения нематериального культурного наследия Нижней Волги.
7. Роль музеев в сохранении культурной памяти и культурного наследия.
8. Этническая история Астраханского края как объект культурного наследия
9. Астраханские улицы как свидетели истории
10. Национальные праздники как регуляторы межкультурных взаимодействий.
11. Специфика культурного ландшафта Нижнего Поволжья.
12. Проблема сохранения культурного наследия: модули.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он во время ответа полно и логически верно представил необходимый материал, продемонстрировал навыки критического мышления;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он во время ответа полно и логически верно представил необходимый материал;
- оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если он во время ответа неполно или логически неверно представил необходимый материал;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он во время ответа не представил необходимый материал.
|
Феномен культурного диалога на территории фронтира
