МДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
познавательное развитие
Тема: «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Подготовила: воспитатель
средней группы
Саранск 2017г.
Цель: расширить словарный запас у детей 4-5 лет и закрепить знания названий диких животных у дошкольников.
Задачи:
1. Закрепление в речи детей названия животных, проживающих в лесу, и их детёнышей, а так же их частя тела и жилища.
2. Развитие мышления у детей 4-5 лет.
3. Формирование у дошкольников составлять рассказ по мнемотаблицам.
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевове развитие, «Художественно-эстетическое развитие».
Стимульный материал:
- конверт в котором находятся замочки и письмо;
- карточки с изображением жилищ диких животных;
- дидактическая игра: “Угадай чей хвост? ”;
- предметные картинки с изображением лесных животных и их детенышей.
- Дидактическая игра найди пару.
Предварительная работа: Чтение сказок про диких животных. Знакомство с лесными обитателями через подвижные игры. Знакомство с передвижением диких животных с помощью игр-упражнений, имитации движений животных. Проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание и придумывание загадок.
Ход НОД
Воспитатель: Доброе утро, ребятки. Сегодня утром я пришла к нам в группу и обнаружила здесь очень интересную посылку, а рядом с ней письмо. Хотите узнать что там написано?
Дети: ДА!
Здравствуйте дорогие ребята!
Отправляем Вам вот эту посылку с подарками для Вас. Но для того что бы открыть ее и узнать от кого же она Вам пришла, нужно сначало пройти различные испытания. А за каждое пройденное испытание, Вас будут награждать волшебным ключиком от замочка нашей посылке. Желаем Вам удачи!
Воспитатель: Ребята Вам интересно, кто же прислал нам эту посылку, и от кого она?
Дети: ДА
Воспитатель: Ну, тогда ребята, будем проходить различные испытания.
Воспитатель: Ну для начала, что бы пройти испытания нам нужно с вами сделать разминку для язычка.
Чтобы чисто говорить, надо с языком дружить. Будем с ним сейчас играть, упражнения выполнять.
Погулять язык собрался (открыть рот)
Он умылся, причесался (высунуть вперед и обратно)
Влево, вправо повернулся (в стороны)
Вниз упал, наверх полез (вверх, вниз)
Раз и в ротике исчез.
2.«Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.
Воспитатель: Какие Вы Молодцы, успешно сделали разминку. Итак, приступаем к первому испытанию, а называется оно: «Волшебные загадки дикого леса» (при правильном ответе детей показывается изображение животного).
Это что за зверь лесной.
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы —
Уши больше головы.
Ответ: заяц
Страшный, серый и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…
(Волк)
Эта славная рыжуха,
Пышный хвост, белое брюхо,
Очень страшная хитрюга,
Курей в клетке посчитает,
И хозяев испугает,
Вмиг сбежит и прямо в лес.
Ответ (лиса)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)
Симпатичен, сер, усат,
Хвост — шлагбаум полосат.
Пищу грязной не грызёт —
Моет всё в воде...
( Енот)
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу.
Ответ (Белка)
Шерсть как шёлк у киски,
А на ушах кисти.
Только вряд ли скажешь «брысь»,
Посерьёзней киски
(Рысь)
Воспитатель: Рябята какие Вы Молодцы отгадали все загадки. Вот мы и получили 1-ый ключ от замочка. Рябятки а подскажите какие животные бывают?
Дети: Дикие и домашние.
Воспитатель: Правильно! А про каких животных говорилось в загадках? А как вы думаете почему они называются дикими?
Ответы детей.
Воспитатель: Все верно, дикие животные живут в лесу, а домашние животные-дома. И у каждого лесного зверька есть свой домик.
Ребя здесь для нас приготовлено еще одно очень интересное задание, которое называется «Кто, где живет?»
Перед детьми на столах лежат карточки с изображением лесных животных и их жилища. Детям предлагается соединить линией животного и его жилище. При выполнении задания воспитатель задаёт сопутствующие вопросы:
Где живет медведь? (в берлоге)
Где живёт волк? (В логове)
Где живет енот?
Где живет крот? (под землей, в норе)
Где живет пчела? (в улие)
Где живёт белка? (В дупле.)
Где живет лиса? (В норах.)
Где живёт заяц? (Под кустом.)
Воспитатель: Умници, и с этим испытанием вы успешно справились. Вот мы и получили и второй ключ от замочка. А наше следующее испытание называется «Найди детеныша».
Перед ребеноком лежат карточки с взрослым животным и его детенышем. Дошкольник выбирает картинку из серии «животные и их детеныши» и называет их.
Лис – лиса - лисенок (лисята)
Волк – волчица – волчонок (волчата)
Медведь – медведица – медвежонок (медвежата)
Заяц – зайчиха – зайчонок (зайчата)
Белка – белка – бельчонок (бельчата)
Воспитатель: Отлично, вы справились и с этим заданием. И мы сново получаем волшебный ключик. Хорошо мы потрудились, а теперь я вам предлагаю немного отдохнуть. (физминутка)
Дикие животные
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)
Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули, но нас еще ждет новое испытание, а называется оно “Составь рассказ про зверят”.
Ребенк выбрает карточку с изображением одного дикого животного и с помощью мнемотаблицы составляет рассказ.
Заслушиваются ответы детей.
Воспитатель: Вот и еще один ключик мв с вами заработали. А теперь осталось последнее испытание самое сложное, что бы его преодалеть нужно хорошо потрудиться. А называется оно «Где, чей хвост?»
На столах лежат картинки с изображением животных без хвостиков.(Волк, лиса, заяц, белка). Ребенку нужно найти для каждого животного подходящий хвостик и соединить его при этом назвав, чей хвост (лисий, волчий, беличий, заячий).
Воспитатель: Молодци ребятки, вы справились со всеми испытаниями, а тепрь давайте откроем нашу посылку и посмотрим, что же внутри посылки (открывают, там угощение).
Воспитатель: Дети как думаете, кто же отправил нам эту посылку?
(ответы детей).
Воспитатель: Умнички, правильно это лесные жители прислали вам подарочки.
Детям раздаются угощенья.
Стимульный материал
