Домашнее задание для подготовки по дисциплине «Экономика» (стр. 3 )

в) Если увеличение трансфертных платежей на 200 ведет к росту выпуска на 600, то какова величина предельной склонности к сбережению?

Задача 6.

В экономике без участия государства и заграницы функции сбережений и инвестиций имели соответственно следующий вид: S= 0,5y - 50; I= 175 – 25i. С появлением государства была введена постоянная ставка подоходного налога 10% и все собранные налога расходовались им на покупку благ. Функция сбережений тогда приобретает вид: S = 0,5y - 50.

Определить линию IS до и после появления государства:

а) аналитически; б) графически.

Задача 7.

Правительство одновременно сокращает государственные расходы и налоги на одинаковую сумму. Каково будет чистое воздействие этого мероприятия на совокупный спрос в соответствии с концепцией построения линии IS.

Интерактивные задания.

1. По данным сайта Центрального банка Российской Федерации (http://cbr. ru) проанализируйте объемы государственных сбережений и инвестиций. Проследите, куда направляются инвестиции, в какие сферы экономики? Какие отрасли являются для инвесторов наиболее привлекательными? Какие изменения должны произойти в экономике, чтобы Россия стала привлекательной для иностранного инвестора?

ТЕМА 6

ПОНЯТИЕ ИНФЛЯЦИИ. СУЩНОСТЬ ИНФЛЯЦИИ, ЕЕ ТИПЫ (ПОДАВЛЕННАЯ И ОТКРЫТАЯ). ПРИЧИНЫ ИНФЛЯЦИИ.

Контрольные вопросы по теме:

1.  Сущность инфляции, ее типы (подавленная и открытая). Виды инфляции (ползучая, галопирующая, гиперинфляция). Механизм самовоспроизводства открытой инфляции.

2.  Причины инфляции. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляционные ожидания.

3.  Социально-экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика государства. Тактические и стратегические меры борьбы с инфляцией.

4.  Особенности инфляции в России. Действенность антиинфляционных мер.

Задача 1.

Недвижимость, купленная в январе 1995 г. за 2000 ден. ед., была продана в январе 1998 г. Инфляция по годам составляла: 1995 – 15 %, 1996 – 20 %, 1997 – 40 %, 1998 – 20 %. Определите продажную цену недвижимости, если известно, что ее владелец в результате данной операции получил прибыль в размере 29,4 %.

Задача 2.

Определите, во сколько раз в течение года обесценится 1 млн. рублей, хранящийся в банке под 120 % годовых, если темп инфляции в стране составляет 20 % в месяц.

Задача 3.

В 2009 г. номинальный ВНП был равен 400. К концу 2010 г. дефлятор ВНП увеличился в 2 раза, а реальный ВНП вырос на 20 %. Найти номинальный ВНП 2010 г.

Задача 4.

Постоянный темп инфляции 5% в месяц. Определить индекс и темп инфляции за год.

Задача 5.

Пусть темп прироста инфляции по месяцам 1%, 2% и 1.5%. Определить индекс цен и темп инфляции за 3 месяца.

Задача 6.

Вклад 1.5 млн. руб. на три месяца. Каждый месяц начисляются простые проценты по ставке 28% годовых. Ежемесячные темпы инфляции 2.5, 2.0 и 1.8%. Определить индекс инфляции и реальную наращенную сумму с учетом обесценивания.

Задача 7.

Если индекс цен в прошлом году был 110, а в этом году – 121.

Определить:

- Каким будет уровень инфляции в этом году?

- Что означает «правило величины 70»?

- Сколько времени потребуется для того, чтобы цены удвоились, если инфляция сохранилась на уровне 2%, 3%, 5%, 10% в год?

Задача 8.

Кредит выдан в сумме Ко=390 ден. ед. на М=8 месяцев под простые проценты р=40%. На протяжении М месяцев ожидается уровень инфляции i=5% ежемесячно.

Определить:

-уровень инфляции за период М,

- реальную покупательную способность полученного кредита Кi,

- потери заемщика от инфляции

- Пi, процентную ставку, компенсирующую кредитору потери от инфляции рi.

Задача 9.

Период начисления n=3 месяца, ожидаемый ежемесячный уровень инфляции 2%. Под какую процентную ставку ссудных процентов нужно положить первоначальную сумму, чтобы обеспечить реальную доходность i=5% годовых (проценты простые)?

Задача 10.

Уровень инфляции в марте составил 2%, в апреле – 1%, в мае – 3%. Необходимо рассчитать индекс инфляции за рассматриваемый период.

Тест.

1.Инфляция, возникающая как следствие избыточных совокупных расходов в условиях, близких к полной занятости:

а) инфляция спроса;

б) инфляция издержек;

в)ожидаемая инфляция;

г) непредвиденная инфляция.

2.Галопирующая инфляция, это:

а) 10% и менее в год (рост общего уровня цен);

б) рост от 20% до 200% в год;

в) технический уровень – 50% в неделю.

3.Борьба с инфляцией – одно из приоритетных направлений экономической политики правительства. Какие меры оно должно предпринимать в условиях нарастающей инфляции?

а) сократить бюджетный дефицит, снизить процентную ставку за кредит, повысить ставку подоходного налога и налога на прибыль предприятий;

б) сократить бюджетный дефицит, повысить ставку налога на прибыль предприятий, увеличить эмиссию денег;

в) повысить процентную ставку за кредит, сократить бюджетный дефицит, повысить ставку подоходного налога.

4. При инфляции спроса (долгосрочный период):

а) изменение общего уровня цен и уровня безработицы происходят в разных направлениях;

б) происходит одновременное увеличение общего уровня цен и увеличение безработицы.

5. Умеренная инфляция, это:

а) 10% и менее в год (рост общего уровня цен);

б) рост от 20% до 200% в год;

в) технический уровень – 50% в неделю.

ТЕМА 7

СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ БЕЗРАБОТИЦЫ. УРОВЕНЬ И ПОКАЗАТЕЛИ БЕЗРАБОТИЦЫ. ОСОБЕННОСТИ БЕЗРАБОТИЦЫ В РОССИИ.

Контрольные вопросы по теме:

1.  Уровень и показатели безработицы. Фрикционная, структурная и циклическая безработица. Полная занятость и естественная безработица.

2.  Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

3.  Взаимодействие инфляции и безработицы. Кривые Филлипса.

4.  Методы борьбы с безработицей: кейнсианские, монетаристские, неоклассические ().

5.  Особенности безработицы в России.

Кейс-стади № 1. Проанализируйте и сравните политику развитых и развивающихся стран в отношении безработных (на примере конкретных государств). Сделайте аргументированные выводы. О чем свидетельствуют данные сравнительного анализа?

Задача 1. Определите статус лиц перечисленных ниже, с точки зрения их отношения к занятости и к рабочей силе, если они классифицируются следующим образом:

– занятые (З);

– безработные (Б);

– не включаемые в состав рабочей силы (Н).

а) Работник, уволенный по собственному желанию.

б) Работник, переведенный на режим работы неполного рабочего дня.

в) Учитель, который по состоянию здоровья больше не может работать.

г) Уволенный рабочий, который в течение длительного времени не мог найти работу и поэтому прекратил ее поиски.

д) Студент, который учится на дневном отделении учебного заведения.

е) Автомеханик, который учится на вечернем отделении учебного заведения.

ж) Домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей.

з) Домашняя хозяйка, которая часть времени работает в качестве библиотекаря.

Задача 2. В таблице представлены данные о трудовых ресурсах и занятости в первом и пятом году рассматриваемого периода (в тыс. чел.).

	Первый год	Пятый год
Рабочая сила Занятые Безработные Уровень безработицы (%)	84 889 80 796 ? ?	95 453 87 524 ? ?

Определите:

а) рассчитайте численность безработных и уровень безработицы в первом и пятом году рассматриваемого периода;

б) как объяснить одновременный рост занятости и безработицы;

в) можно ли утверждать, что в пятом году рассматриваемого периода существовала полная занятость?

Задача 3. Имеется следующая информация: численность занятых 90 млн. человек; численность безработных 10 млн. человек.

Определить:

а) рассчитайте уровень безработицы;

б) месяц спустя из 90 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. человек; 1 млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь: (1) численность занятых, (2) количество безработных и (З) уровень безработицы.

Задача 4. Рассмотрим две вымышленные страны – Атлантиду и Луизиану. Рынок труда в этих странах характеризуется следующими данными. Функция спроса на труд в Атлантиде имеет вид DL = 100 – 5W, а функция предложения труда SL= 60 + 3W, где W – реальная заработная плата в долл. в час. В Луизиане соответствующие функции имеют вид: DL = 120 – 3W и SL = 40 + 5W.

Определить:

а) каков объем занятости (млн. чел.) и равновесный уровень заработной платы (долл. в час) в обеих странах?;

б) каково потенциальное направление миграции рабочей силы?;

в) предположим, что в обеих странах сняты все ограничения на эмиграцию и иммиграцию, и в результате передвижения рабочей силы в стране эмиграции равновесная часовая ставка заработной платы выросла на 1 долл. Каков объем эмиграции из этой страны?;

г) каков новый уровень равновесной заработной платы в принимающей стране?

Тесты.

1. «Черный» рынок труда – это:

а) совокупность принципов и норм, регулирующих перемещение физического лица с географического места происхождения (или точки отправления) к месту назначения (конечной точке следования);

б) межстрановое перемещение трудоспособного населения по причинам, не предполагающим окончательное местожительство;

в) механизм использования нелегальной трудовой миграции с целью увеличения прибылей путем использования дешевого труда.

г) система экономических механизмов, норм, инструментов, обеспечивающих взаимодействие спроса на труд и его предложения на межгосударственном уровне;

д) совокупность мер по государственному и межгосударственному регулированию миграционных потоков населения на законодательной основе.

2. «Отчаявшиеся» работники, которые хотели бы работать, но прекратили поиск рабочего места:

а) учитываются в величине фрикционной безработицы;