Задание: Выполните анализ стихотворения из цикла «Стихи к Блоку» «Имя твое – птица в руке…»
Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке,
Одно – единственное движение губ,
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту,
Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко, щелкающий курок.
Имя твое – ах, нельзя! –
Имя твое – поцелуй в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим – сон глубок.
(15 апреля 1916)
1. Прочитай стихотворение, какие чувства оно у вас вызывает?
2. Кому посвящено стихотворение? Почему в имени адресата пять букв?
3. Как построено стихотворение? Сколько в нем строф? Как они связаны между собой?
4. Какая тема развивается в стихотворении?
5. Почему в центре внимания – имя? Выпишите существительные – синонимы имени из стихотворения.
6. Какие ассоциации возникают при чтении стихотворения?
7. Каков итог лирического высказывания?
8. Как это стихотворение вписывается в творчество в целом?
Самостоятельная работа № 23 (1час)
Тема: Очерк жизни и творчества
Цель: углубить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: подготовить презентацию на тему «Жизнь и творчество »
Список литературы:
1. . Материалы для биографии (1870 – 1917)/. – М.,1983.
2. Рощин Бунин/ . – М., 2000. – (Серия «ЖЗЛ»).
3. Русские писатели ХХ века,; биографический словарь: в 2 ч/гл. ред. и сост. . – М., 2000.
Самостоятельная работа № 24 (1час)
Тема: Очерк жизни и творчества
Цель: углубить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: выполнить анализ любого рассказа о любви (согласно предложенного плана)
Самостоятельная работа № 25 (4часа)
Тема: Очерк жизни и творчества , .
Цель: совершенствовать уровень владения письменной речью, умение логично и аргументировано излагать свои мысли, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: Написать сочинение по творчеству или .
1. Мечта о героическом и прекрасном в раннем творчестве
2. Герои в романтических произведениях М. Горького.
3. Тема веры и безверья в пьесе «На дне»
4. «Бывшие люди» в пьесе «На дне».
5. «Великий дар жизни – любовь!» (по произведениям )
6. Философская проблематика произведений .
7. Мои рассуждения о любви (по рассказам ).
8. Женские образы в рассказах
9. Тема жизни и смерти в прозе .
Самостоятельная работа № 26 (2часа)
Тема: Литература периода ВОв
Цель: расширить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: Прочитать поэму «Реквием». Подготовьте ответы на вопросы.
1. Прочитайте поэму «Реквием». Какие ощущения вы испытываете, читая ее?
2. Что отражено в названии поэмы? Почему, на ваш взгляд она так называется?
3. Проанализируйте композицию поэмы.
4. Проанализируйте использованные автором художественные приемы.
5. Укажите, какое место занимает поэма «Реквием» в творчестве .
6. Как отразился в поэме свойственный поэзии «прозаизм»?
Самостоятельная работа № 27 (1час)
Тема: – жизненный и творческий путь.
Цель: углубить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: прочитайте стихотворение «Я убит подо Ржевом», выполните анализ данного стихотворения.
1. Прочитайте стихотворение «Я убит подо Ржевом», какое настроение возникло у вас при чтении стихотворения?
2. Какие исторические события в нем отразились?
3. Охарактеризуйте художественные средства создания образа в стихотворении : приемы звукописи, рифмовку, стихотворный размер, ритм, лексику.
4. В чем заключается своеобразие лирического героя в стихотворении «Я убит подо Ржевом»? Обратите внимание на смену местоименных форм.
5. С каким заветом обращается лирический герой стихотворения (а вместе с ним и поэт) к героям, выжившим в годы Великой Отечественной войны? Истолкуйте следующие строки:
Где-то, воины, где вы,
Кто остался живой?!
В городах миллионных,
В селах, дома – в семье?
В боевых гарнизонах
Не на нашей земле?
Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль снегу…
Я вам жить завещаю, -
Что я больше могу?
Самостоятельная работа № 28 (2 часа)
Тема: Литература «оттепели»
Цель: углубить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: выполнить анализ понравившегося рассказа В. Шаламова из книги «Калымские рассказы»
Самостоятельная работа № 29 (3 часа)
Тема: Литература на современном этапе
Цель: расширить знания учащихся по теме, развивать стремление к самостоятельной деятельности и приобретению знаний.
Задание: Прочитать несколько произведений современных авторов, подготовиться к беседе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
