ЦЕНТРАЛЬНАЯ РАЙОННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ Г. ГОМЕЛЬ
БЕЛОРУССКОГО ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ПЕРВИЧНАЯ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГИМНАЗИЯ №10 г. ГОМЕЛЯ»
ЭКОНОМИЯ ЭНЕРГОРЕСУРСОВ, СЫРЬЯ И МАТЕРИАЛОВ
В ГУО «ГИМНАЗИЯ №10 г. ГОМЕЛЯ»
1230×834
Бережливость может считаться дочерью благоразумия, сестрою умеренности и матерью свободы…
Ж. Арреа
ГОМЕЛЬ, 2016
ОРГАНИЗУЯ РАБОТУ С ПЕДАГОГАМИ ПО ЭКОНОМИИ И БЕРЕЖЛИВОСТИ, СТАВИМ СЛЕДУЮЩУЮ ЦЕЛЬ:
воспитание активной гражданской позиции и психологической настроенности педагогов на рациональное и экономное использование энергоресурсов на бытовом уровне.
ЗАДАЧИ:
1. Систематизировать и расширить знания по экологическим аспектам энергопотребления и энергосбережения.
3. Показать исторический процесс взаимоотношения человека и природы, а также помочь уяснить, что кардинальным решающим условием социально-экономического устойчивого развития нашего государства является рациональное использование топливно-энергетических ресурсов и внедрение энергосберегающих технологий.
4. Научить анализировать проблемы, возникающие при передаче энергии потребителю.
5. Научить приемам рационального и экономного использования энергоресурсов в быту.
6. Способствовать формированию умений работать с литературными источниками, повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам экономии и бережливости.
РЕАЛИЗУЯ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С КАДРАМИ ПО ОСНОВАМ ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ЗНАКОМИМ ПЕДАГОГОВ С ПРАВОВОЙ БАЗОЙ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ :
Законодательно-нормативная база энергосбережения в Республике Беларусь. Основные направления реализации энергосбережения. Закон «Об энергосбережении» и основные нормативные документы в области энергосбережения. Основы государственного управления в сфере энергосбережения. Государственные программы «Энергосбережение». Экономические и финансовые механизмы энергосбережения. Государственный контроль и надзор за использование топливно-энергетических ресурсов. Стандарты по энергоэффективности. Международные проекты по энергосбережению, имеющие приоритетное значение для Республики Беларусь и ее регионов.
СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ О
· Необходимости беречь энергию
· Проблемах энергопотребления и защиты окружающей среды
· Рациональных методах использования энергии в быту
· Производственной деятельности и последствиях ее воздействия на окружающую среду.
РАСШИРЯЕМ ЗНАНИЯ ПЕДАГОГОВ ОБ
· Основных направлениях энергосбережения
· Энергосберегающих технологиях в народном хозяйстве
· Бытовом энергосбережении
· Энергосбережении в зданиях и сооружениях
· Экологических аспектах энергетики
· Перспективах энергообеспечения и энергосбережения, таких как:
Энергосберегающая политика в развитых странах. Перспективы развития топливно-энергетического комплекса Республики Беларусь в производстве тепловой и электрической энергии. Перспективы использования местных энергоресурсов. Принципы прямого преобразования солнечной энергии в тепловую и электрическую. Ветроэнергетика и малая энергетика (потенциал и возможности использования в Республике Беларусь). Биоэнергетика. Использование бытовых отходов. Водородная энергетика.
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ:
• Принцип наглядности. Все теоретические разработки должны быть донесены до учащихся зримо и ярко, построены на убедительных и понятных детям примерах.
• Принцип добровольности и активности. Каждый участник образовательного процесса, будь то ученик или учитель, имеет право принимать участие в акциях, привлекать к работе своих родных и близких.
• Принцип гласности. Каждый участник образовательного процесса имеет право получать информацию о месте и роли своих действий в общем деле.
• Принцип прочности усвоения знаний. Знания, приобретаемые учащимися в ходе воспитательных мероприятий, учебных занятий, должны способствовать формированию принципиально нового мировоззрения.
• Принцип связи теории с практикой.
Работа 1240×1754 энергосберегающей направленности не противоречит учебному процессу, а обогащает его, делает знания школьников более прочными, практико-ориентированными.
• Принцип учёта возрастных особенностей учащихся. Работа с разными категориями учащихся строится на знаниях их возрастных особенностей в разные периоды становления личности: каждый ребёнок может выбрать ту форму участия в общем деле, которая приемлема для него.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ РАБОТЫ С РАБОТНИКАМИ ГИМНАЗИИ ПО ЭКОНОМИИ И БЕРЕЖЛИВОСТИ РЕАЛИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ ТАКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ :
Беседы
· Осознание необходимости беречь энергию.
· Энергопотребление и экология.
· Азбука энергосбережения
· Энергия и качество жизни.
Консультации
· Энергия и ее роль в нашей жизни
· Роль энергоэффективности в охране окружающей среды
Диспут Потребление энергии — причина загрязнения окружающей среды; возможные варианты решения проблемы.
Пресс-конференции
· Парниковый эффект. Отрицательные последствия глобального потепления климата.
· Сохранение тепла в помещении. Простые меры и меры для профессионалов по утеплению помещений.
· Рациональное потребление горячей воды. Простые меры и меры для профессионалов по снижению потребления горячей воды.
Открытый микрофон
· Возможности энергосбережения в повседневной жизни
· Варианты сокращения потребления энергии в доме, квартире, УО
Очевидно, что программа «Учимся экономии и бережливости» помогает формировать бережное отношение к использованию энергоресурсов, начиная с дошкольного возраста ребенка. Учит понимать необходимость перехода от расточительности к бережливости, воспитывает чувство "Хозяина".
В своей работе мы стремимся к тому, чтобы новое подрастающее поколение чувствовало и понимало важность экономии энергоресурсов, так как, обладая ими, государство обеспечивает свою энергетическую независимость и экономическую безопасность.
Уже сейчас в игровой деятельности дети реализуют полученные навыки правильного отношения к воде, электричеству и теплу. А это уже желаемый результат - ведь именно в детском возрасте сильны процессы воспитания, быстрее и прочнее формируются привычки, умение брать на себя ответственность за поступки.
Педагоги грамотно и доступно доносят до ребят эту актуальную проблему, вовлекают в работу родителей.
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ:
· Выпуск и обновление наглядной агитации по вопросам энерго - и ресурсосбережения.
· Изготовление и размещение информационных знаков.
· Оформление стенда с использованием плакатов, памяток по энергосбережению.
· Наладить периодический выпуск газеты «Бережливость - богатство».
· Провести социологический опрос среди учащихся об их отношении к проблеме энергосбережения.
· Проведение работы по разъяснению политики государства в области экономии, направленной на повышение благосостояния белорусского народа на информационных часах, воспитательных часах, родительских собраниях.
· Методические разработки учителей.
· Компьютерные игры.
· Использование различных форм морального и материального поощрения педагогов и учащихся, добившихся лучших результатов в работе по реализации требований Директивы Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства».
· Систематическое освещение на сайте новостей реализации плана мероприятий по энергосбережению.
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ В СИСТЕМЕ ПОСТОЯННОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЫ
(январь 2016года – январь 2017года)
Изготовление и размещение информационных знаков «Уходя, 
гаси свет!». Обновление наглядной агитации по вопросам экономии и бережливости. Организация контроля за соблюдением светового режима дежурными по гимназии Использование различных форм морального и материального поощрения педагогов и учащихся, добившихся лучших результатов в работе по реализации требований Директивы Президента Республики Беларусь от 01.01.01 №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства». Продолжение работы по разъяснению политики государства в области экономии, направленной на повышение благосостояния белорусского народа на информационных часах, воспитательных часах, родительских собраниях. Систематическое освещение результатов проделанной работы по реализации плана мероприятий по энергосбережению в газете «Бережливость - богатство» и на сайте. ПРИ ПРОВЕДЕНИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ, СЛЕДУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯТ ЗНАЧИТЕЛЬНО СЭКОНОМИТЬ РАСХОДЫ НА ЭНЕРГИЮ.
- Уходя, гасить свет. Максимально использовать естественное освещение. Выключать свет в аудиториях на больших перерывах. Регулярно проверять чистоту ламп, плафонов, окон. Отключать все электроприборы, когда они не используются, полностью вынимать вилку из розетки (для удобства можно использовать розетки с кнопкой полного отключения электропитания). Не заслонять батареи шторами и мебелью, тогда теплый воздух будет поступать свободно. Организовать регулярное проведение бесед с учащимися и включать в дипломное и курсовое проектирование вопросы энергосбережения и энергобезопасности. В компьютерных классах включать только те компьютеры, за которыми работают учащиеся только во время урока. Приветствуется быстрое проветривание помещений — менее 2 минут при широко открытых окнах, при котором не происходит переохлаждения помещений и поддерживается наиболее комфортная температура 20—22 С°.
«Бережливость, аккуратность и
400×400
экономия должны стать образом жизни белорусов »
Президент Республики Беларусь
14 июня 2007 года Президент подписал к исполнению Директиву 3 № « Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства»
В ней он отметил, что « в Республике Беларусь за истекшее десятилетие создана эффективная и динамично развивающаяся экономика. Ориентированная на неуклонный рост благосостояния и повышение качества жизни граждан, защиту их материальных, социальных и культурных интересов….
Вместе с тем в стране не создана целостная система экономии материальных ресурсов, что снижает конкурентноспособность экономики, эффективность использования всех видов топлива, энергии, сырья, материалов и оборудования…»
В Директиве даются указания всем Министерствам и ведомствам по экономии и бережливости как главном факторе экономической безопасности государства.
В целях укрепления экономической безопасности государства необходимо «широко пропагандировать среди населения необходимость соблюдения режима повсеместной экономии и бережливости» (п.6. Директивы № 3)
«Только совместными усилиями, организованностью и дисциплиной белорусский народ обеспечит экономическую безопасность страны, прогресс и процветание независимой Беларуси» - говорит в Директиве
АНАЛИЗ РАБОТЫ ППО «ГИМНАЗИЯ №10 Г. ГОМЕЛЯ» ПО ВОПРОСУ ЭКОНОМИИ ЭНЕРГОРЕСУРСОВ, СЫРЬЯ И МАТЕРИАЛОВ
Энергетика является основной системообразующей и жизнеобеспечивающей отраслью экономики любой страны и общества в целом. От степени ее развития и состояния топливно-энергетического комплекса напрямую зависят производственные возможности и перспективы экономики, социальное самочувствие людей и комфортность условий труда и быта, а в интегрированном виде - место государства в международной экономической и политической системе.
Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь на 2011 – 2015 годы направлена на решение проблем энергетической отрасли. Наиболее полно и комплексно меры по развитию энергетики страны представлены в «Концепции энергетической безопасности и повышения энергетической независимости Республики Беларусь на период до 2020 года». В первую очередь они направлены на создание необходимых предпосылок и условий для достаточного и надежного энергообеспечения заданных темпов развития национальной экономики в обычных условиях и минимизации ущерба в чрезвычайных ситуациях. Энерговооруженность труда является одной из главных материальных основ роста производительности труда.
Стратегия развития отрасли на перспективу имеет ярко выраженную социальную направленность, предусматривает широкое внедрение новых энерготехнологий для повышения бытового комфорта и благосостояния населения, улучшения охраны здоровья и условий труда, сохранения природной среды. Одновременно ставится задача максимального снижения энергозатрат в жилищно-коммунальном хозяйстве.
Перед учреждениями образования республики стоит важная задача – воспитать гражданина, которому присущи высокая экологическая культура и культура энергопотребления. Этот социальный заказ общества может реализоваться в рамках соответствующей образовательной среды, которая базируется на методах, подходах, учитывающих знания об энергопотреблении, энергосберегающих технологиях, наиболее безопасных для окружающей среды и человека. Это поможет сегодняшним школьникам, войдя во взрослую жизнь, все производственные вопросы решать через призму экологического сознания с заботой о будущем планеты.
Вопросу экономии энергоресурсов, сырья и материалов профком гимназии №10 г. Гомеля уделяет должное внимание. Профсоюзный комитет в 2015 году разработал план мероприятий по экономии и бережному использованию топливно-энергетических ресурсов. В коллективном договоре предусмотрено премирование работников за экономию энергоресурсов. Деятельность профсоюзного комитета, главным образом, напраквлена на разъяснение в коллективе Директивы №3. В течение года выпускались информационные листовки, ацеливающие членов профсоюзного комитета на экономию:
· «Памятка для бережливых»,
· «Потреблять, а не распылять энергию»,
· «Экономить энергию – это просто», нацеливающие членов профсоюзного комитета на экономию.
С целью воспитания экономного и бережливого человека в коллективе организованно проходят Дни информирования:
*Экономия и бережливость - основа энергетической независимости и экономической безопасности государства;
*Экономия и бережливость - залог роста благосостояния и качества жизни нации;
*Основы энергоэффективности;
*Рациональное использование топливно – энергетических ресурсов и внедрение энергосберегающих технологий - основное условие социально-экономического развития государства.
Проблема рационального и эффективного использования топливно-энергетических ресурсов для профсоюзной организации нашей школы также актуальны, как в целом для государства, так как от успешного её решения зависит благосостояние граждан.
НЕДЕЛЯ ЭКОНОМИИ И БЕРЕЖЛИВОСТИ
В ГИМНАЗИИ №10 г. ГОМЕЛЯ
Бережное и экономное использование природных, топливно-энергетических ресурсов с каждым годом становится все более актуальной проблемой.
Человечеству необходимо задуматься об изменении стиля жизни каждого, осознать необходимость перехода не только от потребительского отношения к ресурсам, но и совместному гармоническому развитию природы и общества. Роль в этом процессе занимают экологическое образование и воспитание, а также привитие навыков бережного отношения к природным ресурсам, которыми располагает человечество.
Пропаганда энергосбережения в школе имеет огромное значение. Нынешние школьники, с детства привыкшие бережно относиться к электроэнергии, в будущем смогут совершить прорыв в энергосбережении. Школа должна использовать все имеющиеся у нее возможности для формирования навыков рационального энергопользования.
В государственном учреждении образования «Гимназия №10 г. Гомеля» совместными усилиями классных руководителей, учителей-предметников, администрации, педагогов-организаторов и родителей у учащихся формируется целостное представление об окружающем мире, их подготовка к самостоятельной жизни в гармонии с природой, обществом и хозяйственной деятельностью человека. Для этого утвержден и реализуется план мероприятий по экономии и бережливости. Дважды в год проводятся тематические недели, посвященные Всемирному Дню энергосбережения (ноябрь) и Международному Дню Земли (апрель), что дает возможности для решения следующих задач:
· воспитание у учащихся элементарной культуры бережногоэнергопользования;
· создание устойчивой мотивации учащихся к рациональному использованиюэнергетических и природных ресурсов;
· привитиенавыков бережливости;
· вовлечение школьников в полезную и осмысленную ими деятельность по эффективномуэнергопользованию и защите окружающей среды;
· формирование ценностных ориентаций на бережное отношение к использованию энергоресурсов и сохранение окружающей среды;
· воспитание активной гражданской позиции и психологической настроенности учащихся на рациональное и экономное использование энергоресурсов на бытовом уровне;
· пополнение банка методических материалов по обучению и воспитанию учащихся рациональному энергопользованию.
Спектр проводимых в рамках тематической недели мероприятий разнообразен: от всевозможных творческих конкурсов до тематических уроков. Педагоги и учащиеся школы вовлечены в одно общее дело – учатся сами экономить и учат экономиь других. Проводятся самые разные мероприятия с учетом возрастных особенностей учащихся.
В нашем учреждении образования в течение всей недели ежедневно на телевизионном экране в фойе первого этажа во время перемен демонстрировались социальные ролики и мультимедийные презентации учащихся по проблемам энерго - и ресурсосбережения о внедрении и развитии энергосберегающих технологий, использовании источников энергии, наиболее безопасных для окружающей среды, а также видео выступления школьной агитбригады «Энерголампочки».
Группой учеников 9-х классов под руководством педагога-организатора на большой перемене в фойе школы организована акция «Энергосбережение - дело каждого». Каждый день имел свое название и был посвящен вопросам экономии природных ресурсов (света, воды, газа и вторсырья):
· понедельник и пятница – «Эффективноеэнергопользование дома и в школе»;
· вторник – «Вода – основа жизни на Земле»;
· среда – «Газ – голубое золото планеты»;
· четверг – «Вторая жизнь бытовых отходов».
Ребята проводили беседы с учащимися школы, учителями, родителями и гостями школы о необходимости экономного отношения к энерго - и природным ресурсам, обменивались информацией о способах их экономии дома, в школе и на производстве. Актуальной стала тема переработки вторсырья (бумаги, пластика, стекла) и использования бытовых отходов. В конце бесед раздавали памятки и листовки по теме дня, выполненные учениками гимназии.
Информация:
- Закон Республики Беларусь от 15 июля 1998 г. № 000-3 «Об энергосбережении»; Директива Президента Республики Беларусь №3 от 01.01.01 г. «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства»; Республиканская программа энергосбережения на 2011–2015 годы (утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 24 декабря 2010 г. № 000) сточник энергии - в ее экономии // Белор. думка. 1997. , , . Технология Энергосбережения - М., 2007 , , Потапов экономии и бережливости. 10 класс. Энергоэффективность: энергопользование и экономия. Минск, «Аверсэв», 2008 Герасимов направления развития энергетики Республики Беларусь // Нестор-вестник-НВ. 1997 , , « Энергосбережение для начинающих», Екатеринбург, 2004 Пашков Ю. А, , Безруков энергопотребления - основа энергосбережения //Стандарты и качество. 1993 , , Ковалев энергосбережения: Учебное пособие 2-е изд., стереотип. – Мн.: БГЭУ, 2002. – 198 с. , Измайлов пособие « Энергосбережение».- Тверь: « Альфа-Пресс»,2004
