Введение
Профессиональный стандарт является новой формой определения квалификации работника по сравнению с единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих и единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих.
Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определённого вида профессиональной деятельности, он является многофункциональным нормативным и методическим документом, устанавливающим требования к профессиональным знаниям и умениям, а также профессиональному образованию и практическому опыту, необходимым для выполнения работниками своих функциональных обязанностей.
Профессиональные стандарты могут использоваться для решения широкого диапазона практических задач в области управления персоналом и подготовки квалифицированных кадров, таких как:
• разработка профессиональных стандартов саморегулируемых организаций, должностных инструкций и других документов, обязательных к применению в рамках СРО или конкретной организации;
• проведение сертификации работников отрасли и аттестации персонала организаций;
• формирование стандартов профессионального образования, разработки программ профессиональной подготовки и переподготовки, повышения квалификации работников.
Работодателю профессиональный стандарт является основой для:
• выбора качественного персонала на рынке труда, поскольку он служит основой для определения критериев оценки при подборе и отборе персонала;
• обеспечения качества труда персонала;
• обеспечения профессионального роста персонала;
• поддержания и улучшения стандартов качества в организации через контроль и повышение профессионализма своих работников;
• повышения мотивации персонала в своей организации;
• повышения эффективности, обеспечения стабильности и качества труда, следовательно, высоких экономических результатов.
Профессиональный стандарт необходим и работникам, поскольку для них он является основой для:
• определения собственного профессионального уровня;
• профессионального обучения и совершенствования;
• эффективного функционирования на предприятии;
• обеспечения собственной востребованности на рынке труда;
• сокращения сроков поиска подходящей работы;
• карьерного роста и увеличения доходов.
Профессиональные стандарты необходимы и для сферы образования в качестве основы
• для формирования федеральных образовательных стандартов и образовательных программ всех уровней профессионального образования, разработки методических материалов и выбора форм и методов обучения в системе профессионального образования
Для органов управления образованием профессиональные стандарты создают
возможность:
• сформулировать реальные и измеримые результаты обучения в системе профессионального образования,
• планировать объёмы и профили обучения,
• определять траектории обучения в течении всей жизни.
Для образовательных учреждений стандарты создают основу для разработки:
• образовательных программ,
• курсов обучения, учебных планов и учебно-методических материалов для различных целевых групп (студенты системы профессионального образования, взрослое население, нуждающееся в совершенствовании компетенций, безработные граждане, желающие трудоустроиться и т. д.).
Обобщая сказанное выше о назначении профессионального стандарта, можно заключить, что он позволяет контролировать профессионализм работников, поддерживать и улучшать стандарты качества для определённой области деятельности.
Раздел 1
«Общая характеристика вида профессиональной деятельности,
трудовых функций»
Требования к гражданским и промышленным архитектурным объектам неуклонно растут, в связи с чем, растут и требования к используемым материалам, а также к технологиям строительства.
В последнее время широкое распространение получило монолитное строительство - технология возведения зданий и сооружений из железобетона, изготавливаемого непосредственно на строительной площадке, которая позволяет в короткие сроки возводить здания и сооружения практически любой этажности и формы - от строительства огромных мостовых пролётов до изготовления современных скульптур.
Достоинства монолитного строительства:
· Скорость
· Свободный выбор конфигурации будущего зданий, не зависящий от типовых элементов.
· Отсутствие швов, что существенно улучшает тепло и звукоизоляцию, снижает общий вес здания, предотвращает образование трещин, повышает прочность конструкций и делает их более долговечными
В монолитном домостроении прослеживаются два направления развития. Одно из них связано с массовым возведением ординарных зданий (преимущественно жилых), другое - нацелено на возведение уникальных сооружений. Первое направление охватывает огромный рынок жилья всех категорий. Спрос на качественное жилье растёт, одновременно с этим растёт потребность в разнообразных архитектурных решениях, создающих современный облик «спальных» районов.
Процесс монолитного строительства состоит из следующих основных технологических этапов:
- Устройство арматурного каркаса;
- Установка опалубки;
- Укладка бетонной смеси;
- Прогрев (в зимнее время);
- Уход за бетоном;
- Снятие опалубки (распалубка, разопалубливание).
Важное место в монолитном строительстве занимают бетонные работы.
Бетонные работы очень трудоёмкий и сложный процесс, для качественного выполнения которого, бетонщику необходимо обладать не только хорошей физической подготовкой, но и определённым уровнем знаний, умений и навыков. Ведь именно от качества выполнения бетонирования, во многом зависит качество бетонной или железобетонной конструкции и всего «монолита» в целом.
Не соблюдение бетонщиком:
· правил подготовки основания бетонируемой конструкции, опалубки, арматуры перед бетонированием;
· допустимой высоты свободного сбрасывания бетонной смеси в бетонируемую конструкцию;
· приёмов и методов укладки бетонной смеси;
· высоты слоя укладываемой бетонной смеси;
· режимов уплотнения бетонной смеси;
· продолжительности перерывов в бетонировании конструкции;
· правил ухода при твердении бетона;
может привести к значительным дефектам бетонных конструкций!
Проанализировав содержание трудовой деятельности специалистов, занимающихся на строительстве бетонными работами, были выявлены конкретные трудовые функции и установлены требования к компетенциям работников, необходимые для выполнения этих функций. Многие компетенции бетонщика связаны с умением работать различными механизмами, приспособлениями и с разного рода оборудованием.
Профессиональный стандарт состоит из отдельных элементов (единиц профессионального стандарта), каждый из которых соотносится с набором трудовых функций. Для выполнения конкретной трудовой функции от работника требуется наличие целостного набора компетенций, включающего профессиональные компетенции (описываемые в терминах умений и знаний) и личные компетенции.
Полученный набор единиц профессионального стандарта распределяется по уровням в соответствии с национальной и отраслевой рамками квалификаций.
Национальная рамка квалификаций Российской Федерации (НРК) представляет собой системное и структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых на общефедеральном уровне, и основных путей их достижения на территории России. Описание квалификационных уровней осуществляется посредством использования трёх обобщённых показателей профессиональной деятельности:
1. широта полномочий и ответственности,
2. сложность деятельности,
3. наукоёмкость деятельности.
Отраслевые рамки квалификаций (ОРК) создаются на основе НРК и отражают специфику профессиональной деятельности в конкретной отрасли.
Анализ трудовой деятельности бетонщиков в рамках указанного вида деятельности (45.2 Строительство зданий и сооружений (ОКВЭД)) позволил выделить в зависимости от сложности выполняемых трудовых функций – 4 квалификационных уровня:
Бетонщик – 2 квалификационный уровень;
Бетонщик – 3 квалификационный уровень;
Бетонщик – 4 квалификационный уровень;
Бетонщик – 5 квалификационный уровень;
На 5-м квалификационном уровне осуществляется руководство производством работ в рамках звена (подразделения).
Выделение трудовых функций и распределение их по квалификационным подуровням осуществлялось на основе содержательного анализа нормативных технических документов: Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД), Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих отраслей экономики РФ (ЕТКС).
Каждый квалификационный уровень профессионального стандарта содержит перечень трудовых функций с детальным описанием знаний и умений, необходимых для эффективного выполнения каждой трудовой функции. Кроме того, профессиональный стандарт устанавливает требования к профессиональному образованию, стажу работы и другим объективным оценкам личностных характеристик специалистов в соответствии с квалификационными уровнями.
Для каждого квалификационного уровня предложено выделить обобщённые трудовые функции:
- Ведение подготовительных работ;
- Выполнение бетонных работ;
- Соблюдение требований безопасности труда и охраны окружающей среды.
Следует отметить, что специалист каждого квалификационного уровня должен уметь выполнять все трудовые функции специалистов более низких квалификационных уровней.
Раздел 2
«Основные этапы разработки проекта профессионального стандарта»
Разработка проекта профессионального стандарта БЕТОНЩИК включала следующие этапы:
I этап – подготовительный, который заключался в проведении анализа состояния и перспектив развития вида профессиональной деятельности с учетом отечественных и международных тенденций, в формировании экспертной группы, в проведении анализа нормативной, методической, учебной и технологической документации в области темы, в формировании репрезентативной выборки организаций, в проведении опроса работников выбранных организаций, в подготовке проекта профессионального стандарта, включающего описание основных обобщенных трудовых функций, относящихся к 2-5 уровням квалификаций;
II этап – проведение профессионально-общественного обсуждения проекта профессионального стандарта, заключающегося в проведении трех очных и одного заочного межрегиональных круглых столов для представителей профессионального сообщества, их объединений, органов исполнительной власти, в размещении информации о ходе разработки профессионального стандарта в СМИ, на сайтах НОСТРОЯ и СПбГАСУ, в сборе, анализе и систематизации замечаний и предложений по совершенствованию проекта профессионального стандарта;
III этап – доработка и согласование проекта профессионального стандарта в соответствии с полученными в ходе профессионально-общественного обсуждения замечаниями и предложениями.
Вопросы анкеты были сконструированы на основе трудовых функций и трудовых действий, составляющих основные компетенции арматурщика.
Результаты анализа анкет представлены в таблице 1 согласно следующей шкале оценок:
- трудовые действия, принятые экспертами без изменений и дополнений - 2 балла;
- трудовые действия, дополненные или измененные экспертами - 1 балл;
- трудовые действия, исключенные экспертами - 0 баллов.
Таблица 1
трудовые действия | актуальность |
соблюдает распорядок дня и график работы | 2 |
использует материалы бережливо и по назначению | |
использует оборудование для бетонных работ | |
использует оборудование бережливо и по назначению | |
исправляет дефекты, возникающие в процессе выполнения работы | |
следует инструкциям на рабочем месте | |
подбирает необходимые для выполнения производственной задачи инструменты, оборудование и материалы | 1,9 |
укладывает, уплотняет и заглаживает бетонные смеси при изготовлении конструкций различной сложности | |
по окончании работы убирает рабочее место, приводит в порядок и убирает используемые инструменты и оборудование | |
замечает и распознает опасности, относящиеся к работе, и сообщает о них | |
предупреждает возникновение несчастных случаев на своём рабочем месте | |
подготавливает основания и очищает опалубки | 1,8 |
выполняет работу в соответствии с рассчитанными затратами | 1,7 |
контролирует состояние опалубки | |
осуществляет уход за бетоном | |
выполняет ремонтные бетонные работы | |
ухаживает за опалубкой | |
выбирает оборудование, подходящие для выполнения задания | |
убирает неисправные инструменты и отправляет их в ремонт | |
распознает наиболее распространённые виды стальных арматур и дополнительных приспособлений, а также различные виды железобетонных изделий | 1,6 |
читает конструктивные чертежи (раздел КЖ) | 1,4 |
учитывает в работе свойства используемых материалов | |
получает и перемещает материалы, используемые при производстве бетонных работ | |
следит за качеством выполняемых им технологических операций | |
оценивает качество своих работ | 1,2 |
определяет расход бетона | 1,1 |
использует различные виды бетона и добавки с различными свойствами в своей работе | 0,9 |
Согласно полученным данным, можно утверждать, что вопросы анкеты, составленные на основе значимых для профессиональной деятельности трудовых функций и предлагаемые к оценке респондентам, разработчиками стандарта были составлены корректно.
Однако, по результатам ответов было очевидно, что большая часть респондентов во время анкетирования опиралась на существующую российскую практику и не учитывала наличие лучших мировых практик.
Полученные в ходе анкетирования замечания и предложения по перечню трудовых действий, отдельных и обобщенных трудовых функций, обсуждались на рабочих встречах экспертов, на заседаниях «круглых столов» и на межрегиональных конференциях.
По результатам этих обсуждений сформировано окончательное описание трудовых функций, которые содержит проект профессионального стандарта.
Экспертная группа, участвующая в обсуждении и разработке проекта профессионального стандарта БЕТОНЩИК, сформирована с учетом места и опыта работы в строительных компаниях, в высших учебных заведениях, в профильных комитетах и профессиональных сообществах.
Раздел 3
«Обсуждение проекта профессионального стандарта»
Профессионально-общественное обсуждение проекта профессионального стандарта проводилось в ходе работы:
1. секции по теме «Разработка профессиональных стандартов и система оценки соответствия и сертификация квалификаций в строительной сфере» Международной научно-практической конференции «Новые аспекты дополнительного профессионального образования в строительной сфере», организованной и проведенной совместно МГСУ и НОСТРОЙ;
2. «круглого стола» по теме «Профессиональные стандарты как основа повышения компетенции специалистов строительной отрасли» в рамках «Дня саморегулирования в строительной отрасли», организованного и проведенного НОСТРОЙ;
3. «круглого стола» по теме «Обсуждение проектов профессиональных стандартов: «Арматурщик», «Бетонщик», «Монтажник бетонных и металлических конструкций»», организованного и проведенного СПбГАСУ;
4. «круглого стола» по теме «Результаты работы над проектами профессиональных стандартов: «Арматурщик», «Бетонщик», «Монтажник бетонных и металлических конструкций»», организованного и проведенного СПбГАСУ.
