УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
“БОБРУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ А. Е. ЛАРИНА”
Методические рекомендации по изучению разделов, тем программы и методические рекомендации по выполнению контрольных заданий для учащихся заочной формы обучения
«ПЕДАГОГИКА»
Преподаватель:
20____
Пояснительная записка
В результате изучения учебной дисциплины «Педагогика» обучающиеся должны приобрести знания по изучению предмета, задач, методов исследования педагогики. Задача учебной дисциплины «Педагогика» помочь будущим воспитателям овладеть знаниями теоретических основ современной педагогической науки, заложить основы педагогического мышления, развить у них способность принимать оптимальные решения в соответствии с педагогическими принципами. Уметь принять знания для самостоятельной работы с детьми.
Профессиональная деятельность современного педагога дошкольного образования - деятельность, ориентированная на целостное развитие и воспитание ребенка в педагогическом процессе,- требует особого, нового качества подготовки педагога.
Учебная дисциплина «Педагогика» ориентирована на самоценность периода детства в развитии человека, на уникальность детской культуры, деятельности и поведения. Для достижения поставленной цели учащиеся должны знать и понимать:
- теоретические основы педагогики, основанные на принципах: фундаментальности, гуманизации, культурологическом и субъектно-деятельностном подходах;
- усвоить знания по таким ключевым проблемам: педагогический процесс в детском саду, воспитание в целостном педагогическом процессе детского сада, обучение в целостном педагогическом процессе детского сада, формы организации педагогического процесса, индивидуальные особенности личности, основные закономерности развития и воспитания детей раннего возраста, закономерности развития и воспитания личности дошкольника в деятельности;
- обогатить знания учащихся современными научными данными, войти в курс современных педагогических исследований и экспериментальных работ в различных областях педагогической науки;
- овладеть понятийным аппаратом, способствовать формированию нового мировоззрения;
- на основе полученных знаний способствовать выработке практических умений и навыков, привычки к самоанализу, самоконтролю и регуляции поведения.
Учащиеся познакомятся с краткой историей развития педагогической науки, с дошкольной дидактикой и ее основоположниками : , , Ф.Фребель, М.Монтесоори, , . , , и др.;
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
Контрольная работа является письменной частью изучения учащимися-заочниками курса «Педагогика», способствует углубленному изучению предмета, прививает навыки самостоятельной работы с литературой, отражает уровень знаний и навыков ущащихся.
Выбор темы контрольной работы осуществляется в соответствии с предлагаемой тематикой. Вариант контрольной работы соответствует номеру учащегося в учебном журнале. После изучения рекомендуемой литературы по выбранной теме, составляется план контрольной работы. В план включается 5-6 наиболее важных вопросов темы. Изложение материала должно быть логически последовательным и соответствовать плану работы. Качество контрольной работы оценивается по тому, насколько самостоятельно и грамотно освещены вопросы избранной темы и показаны знания рекомендованной литературы. Работа выполняется в печатном виде или пишется разборчиво, аккуратно. Приводимые в тексте цитаты сопровождаются ссылками на источники с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, места и года издания, страницы. Нa титульном листе следует указать учебное заведение, специальность, тему работы, вариант, фамилию, имя, отчество автора работы, контактный телефон.
На следующем листе приводится план работы с указанием страниц соответствующих разделов. Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Объем контрольной работы - 18-20 страницы ученической тетради или 10-12 страниц машинописного текста формата А4.
Размер шрифта 14, Times New Roman, междустрочный интервал полуторный. Страницы должны быть пронумерованы.
В конце работы дается список использованной литературы в алфавитном порядке с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, года издания.
Контрольная работа выполняется и передается в учебную часть в установленные сроки (см. план-график). Не подлежит зачету и возвращается обратно на переработку контрольные работы с грубыми ошибками в том числе с орфографическими, контрольные работы, списанные с интернета или с книг, а так же работы написанные неразборчивым подчерком. Не допускаются сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии и пунктуации. ГОСТ 712-93
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Вариант № 1.
Тема: Педогог: профессия и личность.
Вопросы:
1. Задачи современного педагога.
2. Профессиональная педагогическая деятельность.
3. Требования и личности воспитателя.(, , и т. д.)
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Логинова сада и учитель школы. - Л., 1973.
4. Симонович может быть воспитателем? Ж. Детский сад.1867г,№ 11-12.с.396-398.
5. Бабанского .-М.1988.
Вариант № 2.
Тема: Педагогика как наука.
Вопросы:
1. Педагогика – наука о воспитании человека.
2. Краткая история развития педагогики.
3. Дошкольная педагогика- отрасль педагогической науки.
4. Теоретические основы дошкольной педагогики.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Бабанского .-М.1988.
4.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 3.
Тема: Отечественная система непрерывного образования..
Вопросы:
1. Основные направления государственной политики в сфере образования.
2. Система образования РБ.
Литература:
1. Кодекс об образовании РБ. Министерство образования РБ. М.2013.
2. Бабанского .-М.1988.
3. Конституция РБ.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
Вариант № 4.
Тема: Цель. задачи и содержание дошкольного воспитания.
Вопросы:
1. Проблема цели воспитания.
2. Принципы воспитания.
3 . Методы воспитания.
4. Условия и средства воспитания.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Бабанского .-М.1988.
4.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 5.
Тема. Развитие и воспитание детей раннего возраста.
Вопросы:
1. Особенности периода раннего детства.
2 . Задачи и основные принципы воспитание детей раннего возраста.
3. Развитие и воспитание детей 1-го года жизни.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
5.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 6.
Тема. Развитие и воспитание детей раннего возраста.
Вопросы:
1. Особенности периода раннего детства.
2 . Задачи и основные принципы воспитание детей раннего возраста.
3. Развитие и воспитание детей 2-го года жизни.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
5.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 7.
Тема. Развитие и воспитание детей раннего возраста.
Вопросы:
1. Особенности периода раннего детства.
2 . Задачи и основные принципы воспитание детей раннего возраста.
3. Развитие и воспитание детей 3-го года жизни.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
5.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 8.
Тема. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста.
Вопросы:
1. Особенности возрастного развития дошкольного детства.
2 . Социально-личностное воспитание.
3. Воспитание здорового ребенка.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. -М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978г.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
5.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 9.
Тема. Учет психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста в развитии и воспитании личности дошкольника.
Вопросы:
1. Задачи и содержание процесса воспитания.
2 . Основные принципы воспитание детей.
3. Основы воспитания безопасного поведения в дошкольном возрасте.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. - М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
5.,,Баранов педагогика.-М.2005.
Вариант № 10.
Тема. Учет психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста в развитии и воспитании личности дошкольника.
Вопросы:
1. Современные технологии воспитания культуры здоровья у детей дошкольного возраста.
2 . Современные технологии воспитания безопасного поведения у детей дошкольного возраста.
3. Социально-личностное воспитание детей дошкольного возраста.
Литература:
1. ,Солнцева педагогика. - М. 2015г.
2. Ядешко педагогика. - М., 1978.
3. Аксарина детей раннего возраста. М.1977.
4. Учебная программа дошкольного образования. Министерство образования РБ. М.2014.
4.,,Баранов педагогика.-М.2005.
