Методический семинар по теме:
«Возможности разноуровневого подхода и дифференцированного обучения учащихся»
Дифференциация в переводе с латинского "difference” означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.
Дифференцированное обучение - это:
· форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств( гомогенная группа);
· часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.
Дифференцированный подход в обучении – это:
· создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;
· комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.
Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.
Целевыми ориентациями данной технологии являются:
· обучение каждого на уровне его возможностей и способностей;
· приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся.
Любая теория обучения подразумевает использование технологий дифференциации обучения. Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.
Принцип дифференциации обучения - положение, согласно которому педагогический процесс строится как дифференцированный. Одним из основных видов дифференциации является индивидуальное обучение.
Технология дифференцированного обучения представляет собой комплекс организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса.
Изучение и анализ психолого-педагогической литературы показывает, что современная концепция среднего образования решительно отказывается от традиционной уравниловки, признавая многообразие форм обучения и получения среднего образования в зависимости от склонностей и интересов учащихся. Однако правильные в целом принципы пока еще, к сожалению, только декларируются.
Как видно из анализа практики, например, ученики, склонные к естественным предметам, не получают базы для полноценного духовного развития, а учащиеся, не интересующиеся предметами естественно-математического цикла, не могут развивать гуманитарные склонности. Но особенно трудно учиться тем, кто по своим способностям ориентирован на практическую деятельность. Массовая школа сегодня не в состоянии одинаково хорошо научить всех школьников. Брак в работе школы появляется уже в начальных классах, когда и пробелы в знаниях младших школьников практически невозможно ликвидировать в среднем звене. Это одна из причин, когда ученики, теряют интерес к учебе, чувствуют себя в школе крайне неуютно. Наблюдения убеждают в том, что разорвать этот порочный круг позволит только дифференцированный подход к обучению и воспитанию.
Далее необходимо пройти по ссылке, http://mihailovoschool. ucoz. ru/index/differencirovannoe_obuchenie/0-334 ,
где Вы найдете интересные и полезные материалы по теме:
v Дифференцированное обучение
v Дифференцированное обучение: «внешние» и «внутренние» формы
v Организация дифференцированного обучения в школе
v Особенности дифференцированного обучения
v Разработка системы уроков-практикумов в рамках дифференциальной технологии как способ активизации познавательной деятельности учащихся
v Что такое разноуровневое обучение?
v Положение о разноуровневом обучении
v ЧTO TAKOE PAЗBИBAЮЩEE OБУЧEHИE?
v Становление и реализация индивидуальности учащихся и педагогов на основе дидактической системы развивающего обучения
Дополнительные материалы для учителей по предметам:
· Организация дифференцированного подхода в обучении химии:
http://www. uchportal. ru/publ/22-1-0-1939
· Разноуровневый подход в обучении на уроках информатики
http://www. gmcit. murmansk. ru/text/information_science/workshop/seminars/science_method/approach_in_teaching. htm
· Идея учёта индивидуальных особенностей детей и дифференцированного подхода в начальной школе
http://www. openclass. ru/node/265916
· "Дифференцированный и индивидуальный подходы на уроках математики"
http://nsportal. ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/differentsirovannyi-i-individualnyi-podkhody-na-urokakh-mat-0
· Дифференцированный подход к организации учебного процесса на уроках русского языка и литературы
http://nsportal. ru/shkola/tekhnologiya/library/tehnologiya-differencirovannogo-podhoda-k-uchashchimsya-pri-obuchenii
· Дифференцированный подход в обучении технологии
http://nsportal. ru/shkola/tekhnologiya/library/differencirovannyy-podhod-v-obuchenii-tehnologii
· Особенности организации учебной деятельности школьников на уроках английского языка при индивидуальном и дифференцированном подходах
http://nsportal. ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/osobennosti-organizatsii-uchebnoi-deyatelnosti-sh
· Дифференцированный подход в обучении на уроках истории
http://nsportal. ru/shkola/istoriya/library/differencirovannyy-podhod-v-obuchenii-na-urokah-istorii
· ПРОЕКТ "Дифференцированный подход на уроках истории и обществознания"
http://www. zavuch. info/methodlib/395/83222/
· Технология дифференцированного обучения на уроках биологии
http://nsportal. ru/shkola/biologiya/library/tekhnologiya-differentsirovannogo-obucheniya-na-urokakh-biologii
· Дифференцированный и индивидуальный подход на уроках физкультуры в начальной школе
http://nsportal. ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/differentsirovannyi-i-individualnyi-podkhod-na-uro
· Особенности организации учащихся на уроках физической культуры для оптимальной реализации дифференцированного подхода
http://www. openclass. ru/node/308496
· Дифференцированный подход в обучении на уроках физики
http://nsportal. ru/shkola/fizika/library/differencirovannyy-podhod-v-obuchenii-na-urokah-fiziki
· Дифференцированный подход к обучению на уроках изобразительного искусства
http://nsportal. ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/differentsirovannyy-podkhod-k-obucheniyu-na-urokakh
· Методическая разработка "Индивидуально-дифференцированное обучение детей на уроках музыки с учетом психолого-физиологического развития"
http://www. openclass. ru/node/429102
· Дифференцированный подход на уроках географии
http://nsportal. ru/shkola/geografiya/library/differencirovannyy-podhod-na-urokah-geografii
