муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Роговская средняя общеобразовательная школа №4 им.

«Утверждаю»

Директор МБОУ РСОШ№4 им.

Приказ №99 от 01.01.2001г.

_______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

Основное общее образование 9 класс

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов в год: 68.

Учитель:

Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений по русскому языку авторы – составители , , . (5-19 классы), 2010 г., учебника «Русский язык 9 класс», «Дрофа», 2010 г и соответствует федеральному стандарту основного среднего образования.

Учебник «Русский язык 9 класс». Автор Москва «Дрофа», 2010 г

Рабочая программа

по русскому языку

Основное общее образование 9 класс

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов в год: 68.

Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений по русскому языку авторы – составители , , . (5-19 классы), 2010 г., учебника «Русский язык 9 класс», «Дрофа», 2010 г и соответствует федеральному стандарту основного среднего образования.

Учебник «Русский язык 9 класс». Автор Москва «Дрофа», 2013 г

Содержание учебного курса

О языке (1 ч)

Русский язык среди языков мира.

 Речь (17ч)

Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного пуб­лицистического высказывания (задача речи, типы речи, характерные языковые и речевые средства).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рассуждени­ем-размышлением (Что такое настоящая дружба? Деловой человек. Хорошо это или плохо? Воспитан­ный человек. Какой он?); эссе; высказывание типа статьи в газету с рассуждени­ем-доказательством (Надо ли читать книги в век ра­дио и телевидения? Почему я (не) люблю легкую музыку? Чем измеряется жизнь?); рецензия.

Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг), доверенность.

Тезисы, конспекты научно-популярных и публи­цистических статей,

ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ(6 ч)

Основные единицы языка и их особенности (зву­ки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтакси­ческие признаки. Основные правила правописания.

Синтаксис сложного предложения

Сложное предложение (2 ч)

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация  сложных  предложений:  сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (5 ч)

Строение  сложносочиненного  предложения  и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные).  Смысловые  отношения  между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного пред­ложения. 

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (19 ч)

  Строение  сложноподчиненного  предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: опреде­лительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по от­ношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточ­ным предложениями.

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (7 ч)

Смысловые отношения между простыми предло­жениями в составе бессоюзного сложного предложе­ния. Интонация бессоюзного сложного предложе­ния. Знаки препинания в бессоюзном сложном предло­жении.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (5ч)

Сложное предложение с различными видами со­юзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.

Результаты освоения русского языка

Результаты обучения представлены в «Требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы», которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

знать:

-изученные разделы науки о языке;

-смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения;

- функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, -

- орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

- уметь объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

адекватно понимать информацию устного сообщения;

- читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

- извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

уметь:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;по лексике и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической

тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим словарями и словарями иностранных слов, антонимов;

- по морфемике и словообразованию: владеть приемом разбора слов по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); пользоваться этимологическими и словообразовательными словарями;

по морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическими словарями;

- по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

- по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях

Тематическое планирование

№п/п

Раздел

Количество часов

1

О языке

1ч

2

Речь

3ч

3

Обобщение изученного в 5-8 классах

6ч

4

Сложное предложение

2ч

5

Сложное сложносочиненное предложение

5ч

6

Сложное сложноподчиненное предложение

19ч

7

Бессоюзное сложное предложение

7ч

8

Сложные предложения с разными видами связи

5ч

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Даты

Плановая дата

Фактическая дата

1

Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык среди других языков мира.

1

04.09

2

Фонетика. Орфография. Графика.

1

07.09

3

Лексика. Лексическое значение слова.

1

11.09

4

Морфемика и словообразование.

1

14.09

5

Обобщение изученного о тексте: тема и основная мысль текста. Стили речи, типы речи.

1

18.09

6

Контрольная работа по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах». Входной тест: материалы итоговой аттестации.

1

21.09

7

Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.

1

25.092

8

Систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания.

1

28.09

9

Обобщение по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах»

1

02.10

10-11

Развитие речи. Сжатый пересказ.

2

05.10

09.10

12-13

РР Составление собственного речевого высказывания публицистического стиля (по материалам итоговой аттестации).

2

12.10

16.19

14

Сложное предложение. Понятие сложносочиненного предложения (ССП).

1

19.10

15-16

Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них. Средства связи в сложных предложениях.

2

23.10

26.10

17

Виды ССП и знаки препинания в них. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.

1

09.11

18

Контрольная работа. Тестовые задания по теме «Сложносочиненные предложения».

1

13.11

19-20

Понятие о сложноподчинённом предложении (СПП).

2

16.11

20.11

21-22

Виды сложноподчинённых предложений.

2

23.11

27.11

23-24

РР Контрольная работа. Сжатое изложение с элементами сочинения.

2

30.11

04.12

25-26

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

2

07.12

11.12

27

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

1

14.11

28-29

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени и места.

2

18.12

21.12

30

РР Строение текста

1

25.12

31

Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения.

1

28.12

32-33

Контрольная работа РР Использование различных стилей в художественных произведениях. Сжатое изложение с элементами рассуждения.

2

11.01

15.01

34

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.

1

18.01

35

Сложноподчинённое предложение с придаточным цели и условия.

1

22.01

36

Сложноподчинённое предложение с придаточными причины и следствия.

1

25.01

37

Сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным.

1

29.01

38

Зачетная работа по теме «Сложноподчиненное предложение»

1

01.02

39

Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение»

1

05.12

40

РР Эссе. Понятие о жанре.

1

08.12

41-42

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

2

12.02

15.02

43

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

1

19.02

44

Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием

1

22.02

45

Понятие о бессоюзном сложном предложении.

1

26.02

46-48

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

3

01.03

05.03

12.03

49-50

РР Путевые заметки.

2

15.03

19.03

51

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.

1

22.03

52

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

1

02.04

53-54

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи

2

05.04

09.04

55

РР Рецензия. Понятие о жанре.

1

12.04

56

РР Рецензия на газетную статью

1

16.04

57

Контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием.

1

19.04

58

Анализ контрольного диктанта.

1

23.04

59-60

Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе

2

26.04

28.04

61-62

РР Контрольное изложение с творческим заданием.

2

03.050

07.05

63

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия. Морфология. Орфография.

1

10.05

64

Итоговая контрольная работа. Сжатое изложение и задания уровня А. В.

1

14.05

65

РР Стили и типы речи.

1

17.05

66

Повторение. Лексика. Паронимы

1

21.05

67

Повторение. Орфография

1

24.05

68.

Заключительный урок

1

Итого:68 часов

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета

МБОУ РСОШ №4

им.

от 01.01.2001 №1

__________Председатель МС

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора ОУ по УВР

____________

28.08.2017года