Рабочая программа (стр. 4 )

Темы практических работ

1.  Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических соединениях.

2.  Спирты.

3.  Свойства предельных одноосновных карбоновых кислот на примере уксусной кислоты.

4.  Решение экспериментальных задач.

5.  Углеводы.

6.  Решение экспериментальных задач.

7.  Волокна.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС

Разделы	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся
Введение в органическую химию.	5	Инструктаж по технике безопасности. Предмет органической химии. Взаимосвязь неорганических и органических веществ.	1	Личностные: формируют ответственное отношение к учению. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, выбирают наиболее эффективные способы решения поставленных задач, представляют результаты работы. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, делают выводы на основе полученной информации, проводят сравнение объектов. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии решения познавательных и коммуникативных задач (задают вопросы, предлагают помощь в сотрудничестве), аргументируют свою точку зрения.
Особенности органических веществ.	1	Регулятивные: умение составлять план выполнение учебной задачи; решать проблемы творческого и поискового характера. Познавательные: умение работать с текстом; самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативная: умение слушать учителя; грамотно формулировать вопросы.
Основные положения теории химического строения органических соединений .	1	Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера понятия.
Изомерия.	1	Регулятивные: умение самостоятельно адекватно организовывать учебную деятельность; планировать пути достижения целей; осуществлять самоконтроль и коррекцию своей деятельности. Познавательные: информационные умения (отбор информации и поиск, создание новой информации - генерация новых идей и их развитие). Коммуникативные: взаимоконтроль.
		Реакции с участием органических веществ. Классификация реакций в органической химии.	1	Познавательные: умение составлять схемы, таблицы, опорные конспекты, алгоритмы. Регулятивные: умения самостоятельно планировать свою работу; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; соотносить результаты деятельности с приложенными усилиями. Коммуникативные: умение участвовать в коллективной деятельности.
I. Углеводороды	37	Алканы. Электронное и пространственное строение алканов на примерах метана, этана и пропана. Конформации.	1	Регулятивные: принимают учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: используют знаково-символические средства. Личностные: определяют адекватную самооценку своих успехов в учебе. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её в сотрудничестве.
Тема 1. Предельные углеводороды.	11
Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алканов.	1	Личностные: формируют умения использовать знания в быту Регулятивные: соотнесение постановке учебной задаче с тем что известно и что ещё неизвестно. Познавательные: выдвижение гипотез, их обоснованием, доказательство. Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблем.
Изомерия в ряду радикалов.	1	Регулятивные: умение определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев; навыки самооценки и самоконтроля. Познавательные: умение работать с различными источниками информации; сравнивать и анализировать информацию; делать выводы; свободно и правильно излагать свои мысли. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы и сторения молекул. Химические свойства.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
.		Галогеналканы. Строение, свойства, применение и их экологическая роль.	1	Личностные: овладение навыками для практической деятельности Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности Коммуникативные: контролируют действия партнера
Практическая работа № 1: «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических соединениях». Техника безопасности	1	Личностные: овладение навыками для практической деятельности Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают в процессе результат деятельности Коммуникативные: контролируют действия партнера
Нахождение в природе, получение и применение алканов.	1	Регулятивные: умение организовывать собственную учебную деятельность. Познавательные: умение прогнозировать и делать выводы на основе полученной информации, строить логические рассуждения4 устанавливать причинно следственные связи в изучаемом круге явлений. Коммуникативные: умение согласованно работать в паре, малой группе; открыто выражать и отстаивать свою позицию и критично относиться к своим поступкам.
Решение задач на вывод молекулярной формулы вещества по относительной плотности газа и массовым долям химических элементов.	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оформлять решение задач. Познавательные: уметь делать выводы на основе полученной информации; работать по заданному плану, алгоритму. Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиций всех участников.
		Решение задач на вывод формулы вещества по молярной массе и массе (объему или количеству вещества) продуктов сгорания.	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оформлять решение задач. Познавательные: уметь делать выводы на основе полученной информации; работать по заданному плану, алгоритму. Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиций всех участников.
Повторение и обобщение знаний по темам: «Теория химического строения органических соединений» и «Предельные углеводороды».	1	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения знаний. Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Строят логические цепи рассуждений. Структурируют знания. Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Контрольная работа №1 по темам: «Предельные углеводороды».	1	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Тема 2. Непредельные углеводороды	14	Алкены. Электронное и пространственное строение молекулы этилена.	1	Регулятивные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения Познавательные: Ставят и формулируют цели и проблемы урока Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. Личностные: развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
		Гомологический ряд и номенклатура. Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Межклассовая и пространственная изомерия.	1	Регулятивные: Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Ставят и формулируют цели и проблемы урока Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. Личностные: развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
Закономерности изменения физических свойств алкенов. Химические свойства.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Механизм реакций электрофильного присоединения. Правило Марковникова. Исключения из правила Марковникова.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение классифицировать заданные объекты на основе выделенного признака; структурировать учебный материал; выделять главное в тексте. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её; умение слушать других.
Промышленные и лабораторные способы получение алкенов. Правило Зайцева. Основные области применения алкенов.	1	Регулятивные: умение определять степень успешности своей работы. Познавательные: умение преобразовывать отобранную информацию из одной формы в другую; готовить сообщение и презентации; предоставлять результаты работы одноклассникам. Коммуникативные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
.		Решение превращений на генетическую связь между алканами и алкенами.	1	Регулятивные: планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. Личностные: развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.
Обобщение и систематизация знаний об алканах и алкенах.	1	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве. Личностные: развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Его мнению, способности вести диалог с другими людьми.
Алкадиены. Электронное строение молекулы бутадиена-1,3. Сопряженные связи. Изомерия и номенклатура. Получение, физические и химические свойства.	1	Регулятивные: умение выявлять и формулировать проблемы собственной деятельности; определять цели и задачи. Познавательные: умение применять основные методы по знаниям (эксперимент, моделирование) для изучения химических объектов. Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками в ходе поиска и сбора информации.
.		Натуральный и синтетический каучуки. Применение каучука и резины. Лабораторный опыт № 1: «Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита».	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкинов.	1	Регулятивные: умение осуществлять рефлексию собственной деятельности; соотносить результат деятельности с заданным эталоном. Познавательные: умение делать обобщение и выводы; проводить аналогии; самостоятельно выбирать признаки классификации. Коммуникативные: умение разрешать конфликты; выявлять проблемы, корректно решать их.
Физические и химические свойства.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Ацетилениды. Полечение и применение алкинов.	1	Регулятивные: умение определять степень успешности своей работы Познавательные: умение преобразовывать отобранную информацию из одной формы в другую; готовить сообщение и презентации; предоставлять результаты работы одноклассникам. Коммуникативные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
		Генетическая связь между предельными и непредельными углеводородами.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Обобщение знаний по теме: «Непредельные углеводороды».	1	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения знаний. Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?) Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Строят логические цепи рассуждений. Структурируют знания. Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Тема 3. Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов.	12	Циклоалканы. Строение, номенклатура, изомерия.	1	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: контролируют действие партнера. Личностные: формируют умение интегрировать полученные знания в практическую жизнь.
Получение, свойства и применение.	1	Регулятивные: планируют свои действия с поставленной задачей и условиями ее решения, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. И ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: формируют интерес к природным ресурсам нашей страны. Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
		Арены. Электронное и пространственное строение молекулы бензола. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия аренов.	1	Регулятивные: осуществляют пошаговое повторение по результату усвоения материала. Познавательные: строят высказывания в устной и письменной форме к предложенным заданиям. Коммуникативные: помогают и контролируют действия партнера Личностные: проявляют ответственность за результат повторения материала.
Физические свойства бензола, его токсичность. Химические свойства.	1	Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: контролируют действия партнера. Личностные: проявляют ответственность за результаты
Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола.	1	Регулятивные: планируют свои действия с поставленной задачей и условиями ее решения, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. И ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: формируют интерес к природным ресурсам нашей страны. Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
		Стирол – ароматичекий углеводород, содержащий кратную связь в боковой цепи. Получение полистирола и бутадиен-стирального каучука.	1	Регулятивные: умение определять степень успешности своей работы. Познавательные: умение преобразовывать отобранную информацию из одной формы в другую; готовить сообщение и презентации; предоставлять результаты работы одноклассникам. Коммуникативные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Способы получения бензола и его гомологов. Применение ароматичеких углеводородов.	1	Регулятивные: определять степень успешности своей работы; отстаивать свою позицию. Познавательные: умение прогнозировать и делать выводы на основе полученной информации; устанавливать соответствия между объектами и их характеристиками. Коммуникативные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Взаимосвязь предельных, непредельных, ароматических углеводородов и водородных соединений неметаллов. Генетическая связь между углеводородами.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Природные источники углеводородов и их переработка. Лабораторный опыт № 2: «Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки».	1	Регулятивные: умение управлять своей учебной деятельностью (постановка учебной задачи, проектирование деятельности по её решению, самооценивание). Познавательные: умение анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами, проверять достоверность информации. Коммуникативные: умение осуществлять совместную работу с учителем и одноклассниками.
Решение задач на расчет массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оформлять решение задач. Познавательные: уметь делать выводы на основе полученной информации; работать по заданному плану, алгоритму. Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиций всех участников.
		Повторение и обобщение знаний по темам: «Непредельные и ароматические углеводороды».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют и формулируют проблему. Структурируют знания. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его письменной и устной форме. Понимают возможность различных точек зрения, несовпадающих с собственной.
Контрольная работа 2 по темам: «Непредельные и ароматические углеводороды».	1	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
II.Функциональные производные углеводородов	35	Спирты. Функциональная группа, классификация. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия и строение.	1	Регулятивные: различают способ и результат действия Познавательные: владеют общим приемом решения задач Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности под руководством учителя. Личностные: формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Тема 4. Спирты и фенолы	12
Водородная связь между молекулами и её влияние на физические свойства спиртов.	1	Регулятивные: планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока. Коммуникативные: контролируют действия партнера. Личностные: имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
Химические свойства спиртов.	1	Регулятивные: планируют свои действия с поставленной задачей и условиями ее решения, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. И ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: формируют интерес к природным ресурсам нашей страны. Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
		Химические свойства спиртов.	1	Регулятивные: умение осуществлять самооценку; оценивать ситуацию и оперативно принимать ответственные решения. Познавательные: умение делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных закономерностей; прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных. Коммуникативные: умение осуществлять совместную работу с учителем и одноклассниками.
Получение и применение спиртов, физиологическое действие на организм человека.	1	Регулятивные: умение организовывать деятельность по самостоятельному приобретению знаний. Познавательные: умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования. Коммуникативные: умение общаться с использованием монологической и диалогической речи.
Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
		Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Химические свойства, получение и практическое использование.	1	Регулятивные: умение определять цель урока и ставить задачи. Познавательные: умение устанавливать аналогии; классифицировать. Коммуникативные: умение вступать в учебное сотрудничество в ходе поиска и сбора информации.
Практическая работа № 2: «Спирты». Техника безопасности.	1	Регулятивные: умение планировать экспериментальную деятельность; выполнять эксперимент в соответствии с планам; навыки оценки и анализа. Познавательные: умение применять полученные знания при проведении химического эксперимента, делать выводы на основе полученной информации; навыки самостоятельной исследовательской деятельности. Коммуникативные: умение осуществлять совместную работу с учителем и одноклассниками.
Строение фенола, взаимное влияние атомов в молекуле.	1	Регулятивные: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя. Познавательные: умение давать определения понятия; сравнивать и классифицировать объекты; осуществлять познавательную деятельность различных видов. Коммуникативные: умение проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; достигать взаимопонимания в диалоге.
Физические свойства фенола. Получение и промышленное использование. Действие фенола на живые организмы.	1	Регулятивные: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя. Познавательные: умение давать определения понятия; сравнивать и классифицировать объекты; осуществлять познавательную деятельность различных видов. Коммуникативные: умение проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; достигать взаимопонимания в диалоге.
Химические свойства фенола.	1	Регулятивные: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя. Познавательные: умение давать определения понятия; сравнивать и классифицировать объекты; осуществлять познавательную деятельность различных видов. Коммуникативные: умение проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; достигать взаимопонимания в диалоге.
		Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами.	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; определять степень успешности выполнения работы. Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; сравнивать объекты устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения. Коммуникативные: умение в диалоге отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Решение задач на вычисление массы продукта, если исходное вещество содержит долю примесей.	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оформлять решение задач. Познавательные: уметь делать выводы на основе полученной информации; работать по заданному плану, алгоритму. Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиций всех участников.
Тема 5. Альдегиды и кетоны.	4	Альдегиды. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия предельных альдегидов.	1	Регулятивные: различают способ и результат действия Познавательные: владеют общим приемом решения задач Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач. Личностные: стремление к здоровому образу жизни.
Физические и химические свойства. Лабораторный опыт № 3: «Качественные реакции на альдегиды».	1	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные учитывают разные мнения и стремятся к координации. Личностные: формируют основы экологического мышления.
		Общие способы получения альдегидов.	1	Регулятивные: сохраняют познавательную цель при выполнение учебных действий практического характера, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования поставленной задачи. Познавательные: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию при проведение эксперимента. Осознанно и произвольно строят высказывания в письменной форме анализируя условия и требования задачи. Коммуникативные: учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения друг с другом, прежде чем принимать решение и делать выбор. Личностные: основы социально-критического мышления, знание правил поведения на практической работе, позитивная моральная самооценка. Овладение навыками для практической деятельности.
Кетоны. Номенклатура, изомерия, строение. Ацетон: получение и промышленное использование.	1	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные учитывают разные мнения и стремятся к координации. Личностные: формируют основы экологического мышления.
Тема 6. Карбоновые кислоты и их производные	7	Классификация карбоновых кислот. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура, изомерия.	1	Регулятивные: умение осуществлять рефлексию собственной деятельности; соотносить результат деятельности с заданным эталоном. Познавательные: умение делать обобщение и выводы; проводить аналогии; самостоятельно выбирать признаки классификации. Коммуникативные: умение разрешать конфликты; выявлять проблемы, корректно решать их.
		Общие способы получения кислот. Получение и применение муравьиной и уксусной кислот.	1	Регулятивные: планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока. Коммуникативные: находят общее решение учебной задачи. Личностные: овладение навыками для практической деятельности.
Физические свойства, водородная связь. Химические свойства. Свойства солей карбоновых кислот.	1	Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению. Личностные: умеют управлять своей познавательной деятельностью.
Практическая работа № 3: «Свойства предельных одноосновных карбоновых кислот». Техника безопасности.	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний Познавательные: структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности Личностные: Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности
Особенности строения и свойств муравьиной кислоты.	1	Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Личностные: выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
		Двухосновные, непредельные и ароматические кислоты.	1	Регулятивные: умение оценивать соответствие соей работы заданному плану, алгоритму, инструкции; выявлять проблемы собственной деятельности; находить их причины; устранять проблему. Познавательные: умение ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; структурировать материал; формулировать выводы и заключение. Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению.
Контрольно-обобщающий урок по темам: «Альдегиды и кетоны» и «Карбоновые кислоты и их производные».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качества и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Тема 7. Эфиры	7	Простые эфиры. Сложные эфиры. Лабораторный опыт № 4: «Получение сложного эфира».	1	Регулятивные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; анализировать результаты своей работы на уроке. Познавательные: умение воспроизводить информацию по памяти; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками, сравнивать объекты. Коммуникативные: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы; участвовать в совместном обсуждении результатов.
Жиры. Состав, строение, номенклатура. Лабораторный опыт № 5: «Свойства жиров».	1	Регулятивные: умение осуществлять рефлексию собственной деятельности; соотносить результат деятельности с заданным эталоном. Познавательные: умение делать обобщение и выводы; проводить аналогии; самостоятельно выбирать признаки классификации. Коммуникативные: умение разрешать конфликты; выявлять проблемы, корректно решать их.
		Жиры в природе.	1	Регулятивные: умение осуществлять рефлексию собственной деятельности; соотносить результат деятельности с заданным эталоном. Познавательные: умение делать обобщение и выводы; проводить аналогии; самостоятельно выбирать признаки классификации. Коммуникативные: умение разрешать конфликты; выявлять проблемы, корректно решать их.
Мыла – соли высших карбоновых кислот. Синтетические моющие средства. Лабораторный опыт № 6: «Свойства моющих средств».	1	Регулятивные: умение понимать причины своего неуспеха; находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: умение пользоваться информации из разных источников для подготовки кратких сообщений, презентаций. Коммуникативные: умение открыто выражать и отстаивать свою позицию, вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Практическая работа № 4: «Решение экспериментальных задач».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний Познавательные: структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Личностные: выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
Обобщение знаний по темам: «Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, эфиры».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют и формулируют проблему. Структурируют знания. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его письменной и устной форме. Понимают возможность различных точек зрения, несовпадающих с собственной.
Контрольная работа № 3 по темам: «Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, эфиры».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качества и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Тема 8. Азотсодержащие соединения	5	Нитросоединения. Классификация, номенклатура, получение, физичесике и химические свойства, применение.	1	Познавательные: строят логические цепи рассуждений. Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения с эталоном реального действия и его продукта. Коммуникативные: умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникациями Личностные: формируют интерес к конкретному классу, поиск дополнительной информации о нем.
Предельные алифатические амины.	1	Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока. Регулятивные: планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного. Решения коммуникативных задач Личностные: овладение навыками для практической деятельности.
Физические и химические свойства. Амины как органические основания. Получение и применение.	1	Регулятивные: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя. Познавательные: умение давать определения понятия; сравнивать и классифицировать объекты; осуществлять познавательную деятельность различных видов. Коммуникативные: умение проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; достигать взаимопонимания в диалоге.
Анилин – представитель ароматический аминов.	1	Регулятивные: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя. Познавательные: умение давать определения понятия; сравнивать и классифицировать объекты; осуществлять познавательную деятельность различных видов. Коммуникативные: умение проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; достигать взаимопонимания в диалоге.
		Решение задач по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.	1	Регулятивные: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; выбирать наиболее эффективные способы решения задач; оформлять решение задач. Познавательные: уметь делать выводы на основе полученной информации; работать по заданному плану, алгоритму. Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиций всех участников.
Самостоятельная работа по теме: «Азотсодержащие соединения».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют и формулируют проблему. Структурируют знания. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его письменной и устной форме. Понимают возможность различных точек зрения, несовпадающих с собственной.
III. Бифункциональные соединения	14
Тема 9. Аминокислоты и белки.	4	Аминокислоты. Состав, номенклатура, изомерия, получение.	1	Познавательные: анализируют объект, выделяя существенные и не существенные признаки, выделяют и формулируют проблему, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные: сличают способ своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отличия от него. Коммуникативные: умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений. Личностные: формируют интерес к данному классу, поиск дополнительной информации о нем.
Физические свойства. Аминокислоты как амфотерные соединения. Области применения аминокислот.	1	Познавательные: проводят сравнение и классификацию по заданным критериям. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль по результату. Коммуникативные контролируют действия партнера. Личностные: овладение навыками для практической деятельности.
		Белки как биополимеры. Лабораторный опыт № 7: «Качественные реакции на белки». Лабораторный опыт № 8: «Действие этанола на организм человека».	1	Регулятивные: умения планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и имеющихся средств; работать в режиме ограниченного времени. Познавательные: умение извлекать из текста, таблиц, графиков информации для решения практической задачи. Коммуникативные: умение работать в группе - эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности.
Превращение белков в организме. Биологическая роль пищевых белков. Успехи науки в изучении и синтезе белков.	1	Регулятивные: умения планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и имеющихся средств; работать в режиме ограниченного времени. Познавательные: умение извлекать из текста, таблиц, графиков информации для решения практической задачи. Коммуникативные: умение работать в группе - эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности.
Тема 10. Углеводы	10	Моносахариды. Глюкоза. Природные источники и способы получения глюкозы.	1	Познавательные: выдвижение гипотез, их обоснование,, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи. Личностные: овладение навыками для практической деятельности, умение составлять цепи превращений получения высокомолекулярных соединений с помощью химических реакций.
Физические и химические свойства глюкозы. Биологическая роль и применение.	1	Регулятивные: умение планировать и определять пути достижения цели. Познавательные: умение извлекать из таблиц. Текста, графиков, информацию для решения практической задачи; обобщать факты и делать выводы. Коммуникативные: умение учитывать индивидуальные особенности партнеров по деятельности.
		Дисахариды. Сахароза. Биологическое значение. Лабораторный опыт № 9: «Обнаружение этанола в кефире, молочной сыворотке».	1	Регулятивные: умение планировать и определять пути достижения цели. Познавательные: умение извлекать из таблиц, текста, графиков, информацию для решения практической задачи; обобщать факты и делать выводы. Коммуникативные: умение учитывать индивидуальные особенности партнеров по деятельности.
Полисахариды. Крахмал – природный полимер. Биологическая роль крахмала. Гликоген.	1	Регулятивные: умение осознавать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; управлять, оценивать и корректировать свою деятельность. Познавательные: умение обобщать, проводить аналогии; устанавливать причинно следственные связи и делать выводы. Коммуникативные: умение определять цели, функции, способы взаимодействия с окружающими.
Целлюлоза - природный полимер.	1	Регулятивные: умение осознавать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; управлять, оценивать и корректировать свою деятельность. Познавательные: умение обобщать, проводить аналогии; устанавливать причинно следственные связи и делать выводы. Коммуникативные: умение определять цели, функции, способы взаимодействия с окружающими.
Практическая работа № 5: «Углеводы». Техника безопасности.	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний Познавательные: структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Личностные: выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
		Практическая работа № 6: «Решение экспериментальных задач». Техника безопасности.	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний Познавательные: структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Личностные: выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
		Волокна.	1	Регулятивные: умение самостоятельно определять цели и задачи и выполнять их на практике. Познавательные: умение систематизировать и обобщать информацию различных видов(зрительную, справочную, умозрительную). Коммуникативные: признавать право каждого на собственное мнение; принимать решения с учетом позиции всех сторон.
Практическая работа № 7: «Волокна». Техника безопасности.	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения знаний Познавательные: структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности. Личностные: выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности.
Контрольная работа № 4 по темам: «Аминокислоты, белки», «Углеводы».	1	Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качества и уровень усвоения знаний. Оценивают достигнутые результаты. Познавательные: выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов. Строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
IV. Азотсодержащие гетероциклические соединения	3	Пиррол, пиридин, пиримидин.	1	Регулятивные: умение использовать всевозможные ресурсы для достижения целей; оцен6ивать свою познавательно-трудовую деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе требованиям и принципам. Познавательные: умение связно излагать теоретический материал; 6.05 строить логическое рассуждение; формулировать обобщение. Коммуникативные: умение вести диалог на основе взаимного уважения.
Пиримидиновые основания. Пурин и пуриновые основания.	1	Регулятивные: умение использовать всевозможные ресурсы для достижения целей; оцен6ивать свою познавательно-трудовую деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе требованиям и принципам. Познавательные: умение связно излагать теоретический материал; строить логическое рассуждение; формулировать обобщение. Коммуникативные: умение вести диалог на основе взаимного уважения.
Нуклеиновые кислоты. Понятие о нуклеиновых кислотах как природных полимерах.	1	Регулятивные: умение сотрудничать с одноклассниками в ходе поиска и сбора информации. Познавательные: умение пользоваться информацией из разных источников для подготовки сообщений, презентаций. Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.
V. Биологически активные вещества	2	Ферменты. Витамины.	1	Регулятивные: умение анализировать результаты своей работы на уроке. Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, сравнивать объекты. Коммуникативные: умение участвовать в совместном обсуждение результатов опытов с одноклассниками.
		Гормоны. Лекарственные препараты.	1	Регулятивные: умение анализировать результаты своей работы на уроке. Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, сравнивать объекты. Коммуникативные: умение участвовать в совместном обсуждение результатов опытов с одноклассниками.
VI. Обобщение знаний по курсу органическая химия	5	Ориентирующее действие заместителей в бензольном кольце.	1	Регулятивные: умение самостоятельно организовывать свою деятельность, осознавать её значимость. Познавательные: умение осуществлять анализ и синтез информации, обобщения; выдвигать гипотезы, обосновывать и доказывать их; формулировать умозаключение. Коммуникативные: умение работать в группе сверстников.
Высокомолекулярные соединения (полимеры).	1	Регулятивные: умение самостоятельно определять цели и задач деятельности; соотносить результаты своей деятельности с приложенными усилиями. Познавательные: умение прогнозировать и делать выводы на основе полученной информации, сравнивать объекты. Коммуникативные: умение осуществлять взаимоконтроль; корректировать деятельность группы.
Классификация органических соединений.	1 час	Регулятивные: умения осознавать значимость учебной деятельности; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность. Познавательные: умения осуществлять классификацию и сравнения, анализ и синтез информации, обобщение. Коммуникативные: умение работать в группе сверстников.
Классы органических соединений и взаимосвязь между ними.	1 час	Регулятивные: умения осознавать значимость учебной деятельности; самостоятельно организовывать свою учебную деятельность. Познавательные: умения осуществлять классификацию и сравнения, анализ и синтез информации, обобщение. Коммуникативные: умение работать в группе сверстников.
Значение превращений углеводородов для понимания процессов, происходящих в природе, на производстве, в быту.	1 час	Регулятивные: умения выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках; анализировать результаты своей работы, навыки самоанализа. Познавательные: устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; проводить сравнение объектов. Коммуникативные: умение вести диалог на основе взаимного уважения.
ИТОГО:	102			Практических работ – 7 Лабораторных опытов – 9 Контрольных работ -4