Памятка №1 - используется при знакомстве с числительными от 13 до 20, 20 -100 на начальной ступени обучения. Может быть использована при закреплении или повторении числительных на начальном и среднем этапах обучения (например, при работе со слабоуспевающими детьми)
Numerals | ||
-teen | -ty | |
3 three | 13 (thir-) | 30 (thir-) |
4 four | 14 | 40 |
5 five | 15 (fif-) | 50 (fif-) |
6 six | 16 | 60 |
7 seven | 17 | 70 |
8 eight | 18 | 80 |
9 nine | 19 | 90 |
Памятка № 2 - используется на среднем этапе обучения
АРТИКЛИ
1. Определите, это «устойчивое» выражение или нет.
Если «да» запишите его правильно, если «нет» выполняйте
задание дальше.
2. Определите, является ли это слово именем собственным.
Не забудьте, перед именами собственными артикль
не ставится.
НО!
Артикль «the» употребляется, если это:
а) название сторон света
б) название морей, рек, океанов, каналов
в) название горных цепей
г) название планет, светил
д) название некоторых стран (federation, states, kingdom, republic, the Netherlands)
е) название некоторых исторических учреждений (the Kremlin, the British Museum, the Tower of London, the Houses of Parliament, the National Gallery)
ё) фамилия во множественном числе
Если это не имя собственное, выполняйте следующий пункт.
3.Определите, является ли это слово прилагательным в превосходной степени.
Перед прилагательными в превосходной степени ставится артикль «the», если нет, выполняйте следующий пункт.
4.Определите, является ли это слово числительным.
Перед порядковыми числительными ставится артикль «the», если нет, выполняйте следующий пункт.
5. Если перед существительным есть местоимение, артикли не употребляются.
6. Определите, является ли это слово неисчисляемым существительным.
Неисчисляемое существительное («the», « - »)
а) артикль «а»/ «an» не ставится.
б) ) Определите, можно ли здесь поставить «the». Если нет, поставьте « - ».
Если это исчисляемое существительное, выполняйте следующий пункт.
7.Если это исчисляемое существительное, определите его число.
Множественное число. («the», « - »)
а) Артикль «а»/ «an» не употребляется.
б) Определите, можно ли здесь поставить «the». Если нет, поставьте « - ».
Единственное число. («a/an», «the, « - »)
а) Вспомните правило, когда ставятся «а»/ «an» и «the» и заполните пропуски, поставив «a/an», «the» или « - ».
Памятка №3
The Present Tenses
The Tense Group | Form | Spelling | Use | Time Expressions |
Simple | V / V(e)s I / you / we /they play He / she / it plays I don’t play He doesn’t play Do they play? Does he play? | -s, - ss, - sh, - ch, x, - o + es washes, boxes, goes cons. + y – es cry – cries, fly – flies but play-plays | 1. повторяющиеся действия, 2. постоянные состояния, 3. рутина, привычки 4. отношение к чему-либо (like/dislike) 5. расписание, 6. спорт. комментарии, обзоры. | Every day / week / month / year... Once a week, twice a month, on Sundays… Always, usually, often, sometimes, rarely, never |
Continuous | am, is, are +Ving I am playing He / she/ it is playing We / you / they are playing I’m not playing He isn’t playing Are you playing? | 1. dive – diving bake –baking 2. sit – sitting travel –travelling 3. lie – lying die - dying | 1. действия, происх. в момент речи, 2. действия, происх. вокруг момента речи, 3. договорен-ность на ближ. будущее, 4. временн. ситуации, 5. изменяющ. ситуации, 6. часто повторяющ. раз-драж. действия со словами always, constantly, continu-ally | Now, at the moment, at present, these days, nowadays, today, tomorrow (3), next month (3) |
Памятка №4
Памятка №5 «Сравнительные конструкции с прилагательными» используется на среднем и старшем этапах обучения.
Сравнительные конструкции с прилагательными | Перевод |
as..................as
| такой же ……………..как |
not so.............as
| не такой ……………..как |
............enough
| довольно/достаточно…………. |
not............enough
| Не достаточно ………………… |
too.......... | очень/слишком……………. |
much.........-er than much more........... than far.........-er than far more........... than | намного……………чем |
twice as..............as twice .............-er than half ......................... | в два раза ………чем |
three times as...........as three times .........-er than | в три раза ……………чем |
a bit................... a little.................. | немного |
the more/-er................the more/-er | чем……….тем……………… |
Памятка № 6 – для учащихся начальной и средней школы по теме «Множественное число существительных».
Plural
1. Прочитай и переведи слово.
2. Вспомни, является ли это слово исключением.
3. Если это слово - исключение, напиши его форму множественного числа.
Если это слово не исключение, выполняй п.4.
4.Определи, относится это слово к «исчисляемым» или к «неисчисляемым» существительным.
5. Если это неисчисляемое существительное, пиши его без изменений.
Если это исчисляемое существительное, выполняй п. 6.
6. Вспомни правила написания слов, оканчивающихся на «o, y (после согласной), f(e), шипящие, свистящие согласные» и запиши слово во множественном числе. Если слово не подходит к п.6 выполняй п.7.
7. Запиши слово без изменений, прибавив к нему окончание «s».
Памятка №7- для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Отрицательные предложения».
Negative sentences.
1. Прочитай и переведи предложение.
2. Определи сказуемое в предложении.
3. Если в сказуемом есть глаголы «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may» , запиши предложение, поставив после этих слов отрицательную частицу «not».
Если нет, смотри п.4.
4. Определи, какое время в предложении настоящее или прошедшее.
5. 
Если время настоящее, выбери вспомогательный глагол «do» или « does» (Не забудь! does +Vs). Если время прошедшее, запиши вспомогательный глагол «did». (Не забудь! did + V2).
6. Поставь после вспомогательного глагола отрицательную частицу «not» и запиши все предложение.
Памятка №8- для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Вопросительные предложения».
(зд. под понятием «самостоятельный глагол» имеются в виду глаголы «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may»)
« Tag – questions »
1. Прочитайте и постарайтесь перевести предложение.
2. Определите, является ли предложение утвердительным или отрицательным (если отрицательное выполняйте п 3 и п.4, если утвердительное выполняйте п.5 - п.10)
Отрицательное предложение.
3. Если предложение отрицательное, найдите глагол, который стоит с отрицательной частичкой «not» и запишите его после запятой без «not».
4. Поставьте после глагола местоимение к подлежащему.
Утвердительное предложение.
5. Определите, есть ли в предложении самостоятельный глагол. (Если есть выполняйте п.6 и п.7, если нет, переходите к п.8).
6. Если в предложении есть самостоятельный глагол, напишите его после запятой с отрицательной частицей «not».
7. Поставьте после глагола местоимение к подлежащему.
8. Определите время в предложении (настоящее или прошедшее).
9. Если время настоящее, поставьте после запятой «do» или «does». Если время прошедшее, поставьте «did».
10. Напишите отрицательную частицу «not».
11.Поставьте после глагола местоимение к подлежащему
Памятка №9- для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Вопросительные предложения».
Common questions . 1. Прочитай и переведи предложение. 2. Определи сказуемое в предложении. 3. Если в сказуемом есть «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may» , запиши вопросительное предложение, поставив этот глагол перед подлежащим. Если нет такого глагола, см. п. 4. 4. Определите время в предложении (настоящее или прошедшее).
6. Запиши все предложение.
|
Памятка № 10
Степени сравнения прилагательных
Положительная | Сравнительная | Превосходная | |
Односложные двусложные | Обозначает качество предмета вне сравнения с другим предметом | Добавляем суффикс erк прилагательному в положительной степени, который произносится, как[ə] | Добавляем суффиксestк прилагательному в положительной степени, который произносится, как [ist] и ставим артикль the |
Особые случаи образования: 1. В прилагательных, оканчивающихся на одну согласную, стоящую после краткой гласной, согласная удваивается: big- bigger- (the) biggest 2. В прилагательных, оканчивающихся на -у, стоящую после согласной, -уменяется на - i: happy -happier -(the) happiest 3. Если прилагательное в положительной степени оканчивается на – е, то в сравнительной и превосходной степени она опускается: nice- nicer- (the)nicest | |||
Многосложные | Обозначает качество предмета вне сравнения с другим предметом | Добавляем more к прилагательному в положительной степени | Добавляем (the)most к прилагательному в положительной степени |
Исключения | little good bad many, much | less better worse more | the least the best the worst the most |
·
Памятка №11
Прежде чем записывать время, определите, в какой из двух половин циферблата (pastилиto) находится минутная стрелка. От этого будут зависеваши последующие действия. 
Если минутная стрелка находится в половинке past, напишите:
1. It’s
2. Количество минут
3. past
4. Количество часов
Например, 05:20 – it’s 20 past 5.
Если минутная стрелка находится в половинке to, напишите:
1. It’s
2. Сколько минутне хватает до следующего часа (до 60)
3. to
4. До какого часа не хватает?
Например, 05:50 – it’s 10 to 6.
Если минутная стрелка показывает половину, напишите:
1. It’s
2. half
3. past
4. Памятка №12
Фраза на русском языке | Перевод на английский язык |
Вопросительные слова | |
What? | Что? Какой? |
Who? | Кто? |
Which? | Какой? Который? |
Where? | Где? Куда? |
When? | Когда? |
Where …from? | Откуда? |
Why? | Почему? Зачем? |
Howmuch/many…? | Сколько? |
How? | Как? |
How much money…? | Сколькоденег? |
How much time…? | Скольковремени? |
Готовые вопросительные конструкции | |
Who isthis? | Кто это? |
Who'sthere? | Кто там? |
Wherearewe? | Где мы? |
Whatisthis? | Что это? |
Whereisthat? | Где это? |
How do we call it? Howisitcalled? | Как это называется? |
Whatareyoudoing? | Что Вы делаете? |
Whatdidyousay? | Что Вы сказали? |
Whatdoyouwant? | Что Вы хотите? |
Whatdoyouneed? | Что Вам нужно? |
What's the trouble? What's the matter? | В чем дело? |
What have you been doing today? | Что ты делал/а сегодня? |
What are you doing tomorrow? | Что ты делаешь завтра? |
Whatareyourhobbies? | Какие у тебя хобби? |
5.
6.
Памятка №13
Future Simple (простое будущее время) | ||
Утвердительное предложение | Вопросительное предложение | Отрицательное предложение |
1. Действующее лицо 2. Вспомогательный глагол будущего времени will 3. Глагол-действие в 1-й форме (без окончаний и без частицы to) 4. Оставшаяся часть предложения по смыслу. | 0. Вопросительное слово 1. Вспомогательный глагол будущего времени will 2. Действующее лицо 3. Глагол-действие в 1-й форме 4. Оставшаяся часть предложения по смыслу. | 1. Действующее лицо 2. Вспомогательный глагол будущего времени will 3. Отрицательная частица not (will not - won’t) 4. Глагол-действие в 1-й форме 5. Оставшаяся часть предложения по смыслу. |
Future Indefinite (Simple) Tense-будущее неопределённое время
Действие, выраженное глаголом, произойдёт в будущем, но неизвестно точное время происходящего. В предложениях этого времени можно встретить такие слова, как tomorrow, next (week, month, year,Sunday,winter…). Напрмер: Я пойду в школу завтра.
I shall I
You will He, She, it will | We shall I
You will They will | |||
You will not He, She, it will not |
You won’t They won’t | |||
Shall I I
Will you ? Will he, she, it |
Will you ? Will they |
We shan’t I
Shall We IПамятка № 14
Past Simple (простое прошедшее время) | ||
Утвердительное предложение | Вопросительное предложение | Отрицательное предложение |
1. Действующее лицо 2. Глагол-действие во 2-й форме: все глаголы делятся на правильные (к ним добавляется окончание ed, которое читается [t], [d], [id]) и неправильные (нужно запомнить) 3. Оставшаяся часть предложения по смыслу. | 0. Вопросительное слово 1. Вспомогательный глагол прошедшего времени did 2. Действующее лицо 3. Глагол-действие в 1-й форме 4. Оставшаяся часть предложения по смыслу. | 1. Действующее лицо 2. Вспомогательный глагол прошедшего времени did 3. Отрицательная частица not (did not - didn’t) 4. Глагол-действие в 1-й форме 5. Оставшаяся часть предложения по смыслу. |
Past Indefinite(Simple) Tense- прошедшее неопределённое время
Действие, выраженное глаголом, происходило в прошлом, но неизвестно точное время происходящего. В предложениях этого времени можно встретить такие слова, как yesterday,last (week, month, year, Sunday…) Например: Я ходил в школу вчера.
I II
You
He, She, it - ed | We II
You They | ||
I did not I
You did not He, She, it did not | We did not I
You did not They did not |
Did I I
Did he (she, it) |
Did you ? Did they |
Did we I