СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения ...........................................................................................................................

1.1.Требования к поступающим…………………………………………………………………

1.2. Срок освоения программы …………………………….……….............................................

1.3. Квалификационная характеристика слушателя..…………….………………………………..

2. Характеристика подготовки ………………………………..……………………………….….

3. Учебный план ................................................................................................................................

4. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы…….

5. Программа ……………………………..…………………………………………………………

6. Литература……………………………………………………………………………………….

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Нормативную правовую основу разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы составляют:

– Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. "Об образовании в Российской Федерации"

– Федеральный закон от 01.01.01 г. "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу законодательных актов (отдельных положений законодательных актов) Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"

- Письмо Минобрнауки России от 01.01.01 г. №ИР-170/17 «О Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации"»

Термины, определения и используемые сокращения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В программе используются следующие термины и их определения:

Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Важным качеством современного человека является умение выступить перед аудиторией, подав свою мысль в такой форме, которая оказала бы воздействие на слушателей. При этом необходимо учитывать несколько факторов: целевая аудитория, степень осведомленности в данной проблеме, время и т. д. Многие обучающиеся сталкиваются с проблемой как грамотно представить доклад, реферат, тезисы. Часто одного владения фактическим материалом, темой высказывания бывает недостаточно, нужно еще уметь грамотно, наиболее эффектно представить свою работу. Не менее важно при этом аргументировано и этично отстоять свою точку зрения в полемике или дискуссии, не ущемляя достоинства оппонента, проявляя уважение к чужому мнению. Этому, безусловно, нужно учиться. Созданию устного публичного монолога, правилам ведения дискуссии посвящена предлагаемая программа.

ДООП «Культура речи. Секреты публичного выступления» рассчитана на 36 часов и предназначена для подготовки обучающихся вне зависимости от выбранной специальности, так как при любой специализации необходимо уметь грамотно и профессионально выстраивать монолог и вести полемику.

Познавательный материал программы будет способствовать не только получению теоретических знаний по теме, но и формированию устойчивого интереса обучающихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.

Основная цель программы – совершенствование речевой компетентности обучающимися, овладение навыком устного публичного монолога.

Задачи программы:

    повторение и углубление усвоенных ранее в курсе русского языка и литературы знаний о стилях, типах речи, композиции, выразительно-изобразительных средствах языка; формирование навыка монологической речи, соответствующей основным нормам современного русского литературного языка; знакомство с правилами ведения дискуссии, понятием «речевой этикет».

1.1. Требования к поступающим

К освоению дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Культура речи. Секреты публичного выступления» допускаются лица, получающие среднее (полное) общее образование.

1.2. Срок освоения программы

Срок освоения программы составляет 36 часов при очной и очно-заочной форме подготовки.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник должен уметь грамотно и профессионально выстраивать монолог и вести полемику и дискуссию, аргументировано и этично отстоять свою точку зрения, не ущемляя достоинства оппонента, проявляя уважение к чужому мнению.

.2. Характеристика подготовки

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Культура речи. Секреты публичного выступления» представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся.

Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен овладеть следующими знаниями, умениями, навыками:

- знать действующие языковые нормы в разделах: словообразование, морфология, синтаксис, лексика, фразеология;

- уметь проводить анализ устной и письменной речи с точки зрения культуры речи, оценивать ее с точки зрения правильности;

-уметь пользоваться различными видами справочной литературы, словарями;

-уметь грамотно и профессионально выстраивать монолог и вести полемику и дискуссию;

- владеть навыками устной и письменной речи.

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Культура речи. Секреты публичного выступления»

\№

Название раздела

Количество часов

Форма

проведения

Виды деятельности

Всего

В том числе

Лекции

Практика

11

Общение и речь. Культура общения.

5

2

3

Лекции, работа в группах.

Лекция с элементами беседы.

Групповая работа – выявление качеств, необходимых хорошему собеседнику.

2

Особенности монологической речи.

5

2

3

Лекции, практикум, групповая работа.

Лекция с элементами беседы. Групповая работа – выявление особенностей жанровых разновидностей монологической речи.

33

Логическая организация выступления.

5

2

3

Лекции, практикум, групповая работа.

Лекция с элементами беседы. Групповая работа – анализ видов вступления и заключения. Индивидуальная работа – подбор доказательств к определенному тезису.

44

Выразительно-изобразительные средства языка.

6

3

3

Лекции, работа в группах, индивидуальная работа.

Работа в группах – исследовательская работа по теме. Индивидуальная работа – создание собственных текстов и их редактирование.

55

Полемика, дискуссия, спор. Как одержать победу?

5

2

3

Лекции, работа в группах.

Лекция с элементами беседы. Работа в группах – подбор аргументов на заданную тему. Ролевые игры – организация дискуссии, полемики на социально-значимую тему.

66

Паралингвистические средства и техника речи.

5

2

3

Лекции, работа в группах, индивидуальная работа.

Лекция с элементами беседы. Групповая работа – отработка полученных знаний на практике для наиболее эффективного воздействия на слушателей. Индивидуальная работа – выступление и анализ выступления с акцентом на паралингвистические средства и технику речи.

77

Речевой этикет.

5

2

3

Лекции, ролевые игры.

Лекция с элементами беседы. Ролевые игры – разыгрывание и анализ этикетных ситуаций.

Всего:

36

15

21

4. Оценка качества освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Культура речи. Секреты публичного выступления»

Оценка качества освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Культура речи. Секреты публичного выступления», включает текущий и итоговый контроль слушателей.

Текущий и итоговый контроль проводится образовательным учреждением по результатам освоения тем программы и программы учебного курса. Формы и условия проведения итогового контроля разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения слушателей в начале обучения.

Оценка качества освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Культура речи. Секреты публичного выступления» осуществляется аттестационной комиссией по результатам выполнения индивидуальных заданий.

Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными учреждениями выдаются документы установленного образца – Сертификат.

5. ПРОГРАММА

Содержание разделов

РАЗДЕЛ I. Общение и речь. Культура общения.

Отличие устной речи от письменной. Диалог, полилог и монолог. Дистантное общение. Явные и скрытые участники общения. Основные правила общения.

РАЗДЕЛ II. Особенности монологической речи.

Виды речи: информационная, убеждающая, побуждающая. Их жанровые особенности (лекция, отчет, доклад, реферат, поздравление, напутственное слово, агитационная речь и т. д.). Целевые установки, их влияние на речевое воплощение.

РАЗДЕЛ III. Логическая организация выступления.

Композиция текста и ее взаимодействие с темой и идеей произведения. Заголовок – важнейший элемент композиции. Виды вступления и заключения. Способы доказательства. Эмоциональность как способ достижения определенных целей

РАЗДЕЛ IV. Выразительно-изобразительные средства языка.

Лексические, морфологические, синтаксические средства выразительности. Способы воздействия на слушателей и достижения определенных целей с помощью выразительных средств.

РАЗДЕЛ V. Полемика, дискуссия, спор. Как одержать победу?

Требования к полемике. Структура дискуссии и полемики. Правила ведения дискуссии и полемики. Корректные и некорректные приемы ведения полемики, дискуссии и спора.

РАЗДЕЛ VI. Паралингвистические средства и техника речи.

Паралингвистические средства: взгляд, мимика, поза, жесты, движения. Техника речи: темп речи, тембр голоса, дикционная четкость, звуковая выразительность.

РАЗДЕЛ VII. Речевой этикет

Несловесные средства этической информации, формулы речевого этикета.

6. Литература

1. К вопросу о систематических ошибках в письменной речи учащихся // РМИ. – 2000.- № 2.

2.Балашова язык и культура общения: Практикум в 2-х частях. – Саратов, 2002.

3.Бирюкова возможности старшеклассников: « чувство коммуникативной целесообразности» // РМИ.- 2002.- № 2.

4.Гольдин и этикет. – М.: 2003.

5., Присяжный дискуссий. – Киев: 2010.

6.Ивин правильно мыслить. – М.: 2009.

7.Иванова публичной речи. – М.: 2008.

8.Иконников в курсе русского языка.- М.: Просвещение, 2009.

9., Кузьмина так не говорят по-русски? –М.,1999.

10.Матвеева словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. – М.: 2003.

11.роверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика - М. : Рольф, 2002.

12., Голомидова к искусной речи. Учебное пособие. – Пермь: 2012

13., Голуб стилистики. – М.: 2011.

14.Розенталь стилистика русского языка.-

М.: Оникс 21 век. 2001.

15.Сборник упражнений по синтаксической стилистике и культуре речи. Пособие для учителя / Под редакцией .- М.: Просвещение, 2007.

16. Смелкова человек. Культура речевого общения.- М., 2012.

17. Цейтлин ошибки и их предупреждение.- СПб.:МИМ, 1997.