Место психологии в программе обучения экономистов
, студентка 4 курса
факультета маркетинга РЭУ им.
Научный руководитель - Вовси-,
канд. пед. наук, доцент кафедры иностранных языков №1
РЭУ им.
Аннотация: Существует ряд вопросов связи психологии с другими науками, в том числе и с экономикой, в процессе обучения студентов, получающих образование на экономических факультетах из-за отсутствия должного понимания роли гуманитарной психологии в точной науке экономике. Данная ситуация привела к необходимости оценки роли науки о сознании в науке о рыночных отношениях, что и отражено в данной статье, сфокусированной на трактовке возможных применений экономической психологии и поведенческой экономике. Важно отметить, что благодаря взаимодействию экономики и психологии на свет появились новые предметы изучения, которые помогают лучше понять работу экономических механизмов. Также, нельзя отрицать важность психологического состояния человека во время принятия решений, возможность чего отрицает классическая экономическая теория, но развивает теория игр, и подтверждают исследования поведенческой экономики. Данная статья предлагает рассмотреть совокупность воздействия на принятия решения и экономических, и психологических аспектов, так как одно обусловлено другим, и любые тематические решения, зависят от экономической выгоды и от психологического состояния. -
Ключевые слова: экономика, психология, экономическая психология, поведенческая экономика.
В наши дни трудно представить процесс обучения без такой важной дисциплины, как психология, особенно это касается высшего образования. Психология тесно связана с такими науками, как социология, философия, экономика и прочими, благодаря которым появляется возможность правильно подходить к пониманию психики и сознания человека. В ходе экономического развития общества вопрос связи психологии и экономики стал рассматриваться на научном уровне: проблемы неточности, которые возникают в экономической деятельности, показывают, что без глубокого изучения психологических аспектов невозможно прогнозировать и корректно анализировать области экономики, связанные с теорией игр, управленческими и экономическими кризисами, подходами к построению моделей, которые основываются на анализе больших массивов данных.
Переходя к вопросу высшего образования, стоит отметить, что этот процесс представляет собой особую сферу социальной жизни человека, цель которого заключается в создании условий для развития, воспитания и реализации профессиональной интуиции индивида. Психология как наука исследует деятельность, осуществляемую человеком (или организацией), изучает поведение и психическое состояние личности. Предметом изучения психологии является человек или организация как субъект деятельности, а также способности воспринимать, осознавать и взаимодействовать с окружающим миром. Психология в процессе образования играет важную роль, так как индивид на этапе становления и развития личности должен понимать, как работает его процесс мышления, как взаимодействуют особенности аналитической и эмоциональной личности человека для оптимизации процесса использования ресурсов в своей собственной образовательной среде.
Хочется отметить, что в каждой программе обучения экономистов присутствует блок психологии, так как экономическая деятельность напрямую зависит от поведения человека в роли элемента экономического рынка или организатора экономических отношений. Изначальные цели психологии связаны с построением понятия сознания и его развития, в то время как экономика была сугубо математической теорией, жестко привязанной к вопросу оборотов денежных масс. Безусловно, две эти отрасли не имеют очевидной связи, которая бы позволила объединить их в одну науку на стыке гуманитарных и математических областей знаний, однако развитие экономики и психологии привело к возникновению вопросов, ответы на которые не могли быть получены в рамках замкнутой модели, что привело к их объединению и появлению смежных областей: экономическая психология и поведенческая экономика.
Поведение потребителей, возникающее как естественное понятие в новых отраслях науки о рыночных отношениях, представляет собой действия индивидов или их групп, направленные на получение, потребление и освобождение от различных товаров и услуг, включая процессы принятия решений, которые связаны напрямую с действиями, осуществленными ранее или позднее совершения покупки. Список пересечений областей знаний легко можно дополнить маркетингом, как естественной частью построения бизнес-процессов; и Ф. Котлер в своих работах показал важные с точки зрения экономической психологии аспекты, такие, как характеристики покупателя, оказывающие влияние на его действия и схему процесса принятия решения о покупке.
В классической экономической теории принято считать, что человек - это рациональное существо, которое учитывает все возможные факторы влияния на исход ситуации в результате принятого решения и выполняет действие исключительно для максимизации выгоды, не подвергаясь влиянию сторонних раздражителей, нацеленных на снижение чистоты оценки ситуации, поэтому стоит отметить такой раздел знаний в программе обучения экономистов, как поведенческая экономика. Эта наука представляет собой область знаний экономки, которая, в свою очередь, изучает влияние таких факторов, как социальные, эмоциональные и когнитивные, на принятие экономических решений. Другими словами, эта наука объясняет как человеческий фактор, который содержит ряд когнитивных ошибок или даже эгоизма, влияет на то или иное потенциальное действие в решении экономических вопросов. Изначально данная наука была напрямую связана только с психологией, но с развитием неоклассической экономической теории экономисты взяли за основу развитие естественных наук, когда поведение человека выводится из неких заранее установленных предпосылок о природе человека, в которой человеческое поведение считается полностью рациональным. В современном мире люди живут не только в экономических условиях, то есть рыночных отношениях, но и в мире социальных норм, ответственности и социальных портретов, связанных со склонностями по-разному реагировать на одни и те же ситуации. В контексте данной науки выделяют несколько направлений, таких, как эвристика - процесс принятия решения человеком, основываясь только на неосознанном мышлении, которое зачастую является не логическим; фрейм - использование стереотипов для понимания и реализации действий; рыночная неэффективность – ошибки в принятых решениях на рынке, которые приводят к различным рыночным аномалиям.
Таким образом, психология не представляет собой замкнутую гуманитарную отрасль, а интегрируется с множеством наук, в частности, с экономикой. Если рассмотреть процесс принятия любого решения - это обязательно результат анализа данных, либо применения суждений, основанных на опыте, эмоциональном фоне и личностных особенностях индивида, - часть этого лежит в области психологии. Причины возникновения погрешностей в экономических оценках могут возникать в связи с существованием широкой практики принятия неоптимальных решений с точки зрения управления компаниями, нелогичному поведению индивидов в рамках экономических рынков и прочим субъективным факторам. Итак, можно убедиться, в том, что психология в образовании экономистов является существенным дополнением и расширением всех предметов, изучаемых на протяжении всего курса обучения. Из вышеизложенного можно сделать вывод, что для более глубокого и качественного изучения многих вопросов нельзя отделять психологию от других наук, изучаемых на экономических факультетах.
Список литературы:
1. Аймаганбетова психология. Алматы: Юридическая Литература, 2006. – 179 с.
2. Бадмаева психологические законы управленческой деятельности / Альманах современной науки и образования. 2007. № 1. С. 30-33.
3. Энджел Дж. Поведение потребителей. 10 изд. СПб: Питер, 2007. – 944 с.
4. Ф. Котлер Основы маркетинга : Пер. с англ. - М.: «Ростинтэр», 1996. - 704с.
5. Немов . В 3-х книгах. Книга 1. М: Владос, 2003. – 688 с.
6. , Чибриков теория: учебник для ВУЗов. 2 изд. М: Норма, 2007. – 672 с.
7. Троицкая предпринимательской деятельности и основы экономической психологии: курс лекций // СПб: СПбГАСУ, 2010. – 176 с.
8. Asaliev A. M., Poltarykhin A. L., Alkhimenko O. N. Intellectual Capital: Theory And Approaches Of Its Assessment On Macro Level / World Applied Sciences Journal. 2014. Т. 30. № 10. С. 1404-1408.
The place of pSYCHOLOGY in THE economist EduCational program
Ksenia Sviridova, 4th - year student,
Faculty of Marketing, Plekhanov Russian University of Economics
Research supervisor - Lubov A. Vovsi-Tillye,
PhD, Associate Professor, Department of Foreign Languages №1,
Plekhanov Russian University of Economics
Abstract: Due to shortage of understanding of humanitarian psychology’s role in the exact science of economics, students that receive education at economic departments encounter a range of issues related to psychology’s ties to other sciences, including economics. This situation led to the necessity of evaluating the role of awareness science in market relations, which is reflected in this article that focuses on interpreting various applications of economic psychology and behavioral economics. It is important to emphasize that the interaction between economics and psychology could produce new subjects of study that would help better understand the functioning of economic mechanisms. Additionally, we cannot deny the importance of a human’s psychological state during decision-making, the possibility of which is being denied by classic economic theory, but is being developed by the games theory and confirmed by research in behavioral economics. This article offers a review of a complex of impacts on decision-making both in economical and psychological aspects, since one is derived from the other, and any mathematical solutions depend on economic benefit and psychological state.
Keywords: economics, psychology, economic psychology, behavioral economics.
