Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 47
Рабочая программа
по курсу «Истоки»
для обучающихся 2 «А» , «Б», «В» классов
на 2017-2018 учебный год
Составители:
Калининград
2017
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Истоки» составлена в соответствии с Федеральным законом № 000 от 29 декабря 2012 «Об образовании в Российской Федерации», с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы, разработанной , . Программа является модифицированной.
Учебный курс «ИСТОКИ» для 2 класса начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живет и развивается ребенок, а также приобретается первый опыт целостного социокультурного ее восприятия. Целостное восприятие мира, нерасчлененное на отдельные автономные отрасли знания, основывающиеся на единении восприятия, мышления, чувствования и духовного переживания, в наибольшей степени соответствует особенностям младшего возраста, опирается на него.
Главными целями этого курса во 2-м классе являются:
– раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни;
– посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, приобщать ребенка к целостному взгляду на окружающий мир, выявлять его (мира) истоки;
– развивая восприятие, мышление, чувствование и духовный опыт ребенка, формировать ощущение своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенность в том, что окружающий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведет к отчужденности от своих истоков, непониманию их.
Базовое содержание курса «ИСТОКИ-2» объединено в четыре тематических блока – «РОДНОЙ ОЧАГ, РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ, ТРУД ЗЕМНОЙ и ТРУД ДУШИ». Текст учебной книги не должен заучиваться. Доминирующая логика его может быть представлена схемой: от настоящего – к истокам, а от них – вновь к настоящему, к осознанию тех его качеств, которые имеют непреходящую ценность.
Несмотря на то, что текст включает в себя ведущие понятия и направления мысли, он все же является лишь основой для размышлений ученика и его близких. Усвоение и осознание базового содержания должно происходить путем его существенного расширения в ходе чтения, рассуждения, выполнения разнообразных заданий (как самостоятельно, так и с участием взрослых), а также дополнительных наблюдений ребенка за окружающим миром.
Содержание курса
12 часов
Родной очаг (4 часов)
СЕМЬЯ – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?
РОД – люди, происходящие от одного предка. Род – твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.
ДОМ – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.
Родные просторы (2 часа)
НИВА и ПОЛЕ. Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и дух человека? Поле и воля.
ПУТЬ-ДОРОГА. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.
Труд земной (3 часов)
СЕВ и ЖАТВА. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.
ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ. МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?
Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.
Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?
Труд души (2 часа)
СЛОВО. СКАЗКА. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.
Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.
ПРАЗДНИК. ПЕСНЯ. Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главные праздники года. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.
Базовый социокультурный ряд
Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм.
Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.
Место курса в учебном плане
На изучение предмета «Истоки» во 2 классе отводится 12 ч.,0,5 час в неделю в 3 и 4 четвертях
В соответствии с локальным актом ОУ по предмету «Истоки» осуществляется безотметочное обучение. Промежуточная аттестация проводится в форме зачётной проектной работы.
Планируемые результаты.
Личностные результаты
Становление основ гражданской российской идентичности, уважения к своей семье и другим людям, своему Отечеству, развитие морально-этических качеств личности.
Присоединение к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни.
Целостное восприятие окружающего мира, начальные представления об истории русского народа, его традициях.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.
Принятие социальной роли «ученика», осознание личностного смысла учения и интерес к изучению народных традиций.
Формирование ощущения своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенность в том, что окружающий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведет к отчужденности от своих истоков, непониманию их
Освоение норм общения и коммуникативного взаимодействия, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение находить выходы из спорных ситуаций.
Мотивация к работе на результат, как в исполнительской, так и в творческой деятельности.
Метапредметные результаты
Умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения.
Умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Опыт использования методов решения проблем творческого и поискового характера.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Овладение различными способами поиска (в справочной литературе, образовательных Интернет-ресурсах), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.
Овладение навыками смыслового чтения текстов.
Освоение норм коммуникативного взаимодействия в позициях «автор», «критик», «понимающий», готовность вести диалог, признавать возможность и право каждого иметь свое мнение, способность аргументировать свою точку зрения.
Умение работать в паре и группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; стремление не допускать конфликты, а при их возникновении, готовность конструктивно их разрешать.
Освоение базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами различных предметных областей знания.
Предметные результаты
Освоение базовых понятий. Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм .Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.
Учащиеся 2 класса получат возможность для формирования умений:
• Читать текст про себя и понимать прочитанное.
• Определять главную мысль произведения.
• Задавать самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению.
• Пересказывать текст на основе плана подробно, кратко;
• С помощью родителей и учителя давать характеристику героям и событиям произведения.
• Находить самостоятельно библиотеке информацию по заданной тем..
Календарно - тематическое планирование | ||
№ п/п | Дата | Тема урока |
Личностные УУД. 1. Действия, реализующие потребность школьника социально-значимой и социально оцениваемой деятельности, направленной на достижение творческой самореализации. 2. Действия, характеризующие уважительное отношение к вечным ценностям человека. Регулятивные УУД. 1. Самоконтроль результата работы путем сравнения его с результатами деятельности своих одноклассников в парах, группах. 2. Анализ и самоанализ деятельности при рефлексии. Познавательные УУД. 1. Осуществление поиска необходимой информации в учебнике, в словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях. 2. Сохранение информации на бумажных электронных носителях. 3. Анализ информации из учебника, рабочей тетради и других источниках и использование ее в организации работы на уроке. 4. Составление рассказов по теме. 5. Применение полученных знаний о родном очаге, о родных просторах, труде земном, о труде души при выполнении активных форм о 6. Участие в проведении ресурсного круга. Коммуникативные УУД. 1. Учет позиции собеседника (соседа по парте). 2. Умение договариваться, приходить к общему решению совместной деятельности при выполнении тренингов. 3. Умение анализировать работу пары, четверки, группы. | ||
1 | Моя семья | |
2-3 | Проект «Мой род». | |
4 | Родной очаг. | |
5 | Труд —дело чести | |
6 | Нива и поле. Труд земледельца. | |
7 | Путь-дорога | |
8 | Сев и жатва | |
9 | Ткачихи-рукодельницы. Мастера-плотники. Кузнецы-умельцы. | |
10 | Слово. Сказка. | |
11 | Итоговая проектная работа | |
12 | Праздник. Песня. |
