Обобщение опыта Галимовой Юлии Раилевны по проблеме «Формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о малой родине в процессе знакомства с культурой родного края», автор , воспитатель МБДОУ «Детский сад №1» с. Асекеево
Представлено:
Сущность опыта – в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в качестве принципов дошкольного образования выступают учет этнокультурной ситуации развития детей и приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. В связи с этим видится актуальным организация образовательного процесса с учетом региональных особенностей и необходимостью создания педагогами парциальных образовательных программ. Парциальная образовательная программа «Моя малая родина» направлена формирование первичных представлений о малой родине в процессе знакомства с культурой родного края.
Новизна - Создание системы непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию старших дошкольников в процессе знакомства с культурно-исторических, национальных, географических и природных особенностях родного края.
Главное - Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, преумножить богатства своей страны. Поэтому интеграция социальных и педагогических условий с учетом национально–региональных особенностей обеспечивает эффективность процесса патриотического воспитания дошкольников.
Доступность – Программа может быть использована педагогами дошкольного образования и дополнительного образования детей при организации образовательной деятельности краеведческого содержания с детьми дошкольного возраста.
Результативность программы определяется следующими критериями:
ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности; проявляет устойчивый интерес к истории села Асекеево; способен самостоятельно привлечь внимание взрослого или ребенка с целью сообщения информации, об истории родного края; способен рассказывать о себе, об истории родного села, его достопримечательностях.
1. Содержание парциальной образовательной программы «Моя малая родина»
Изучение родного края - важный элемент в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Прошлое Родины состоит из прошлого ее малых городов и сел. В связи с этим актуальность программы заключается в том, что она дает возможность больше узнать и правильно понять исторические, природные, культурные особенности малой Родины.
Содержание Программы реализуется в рамках образовательной области «познавательное развитие» и учитывает традиции Образовательной Организации: проведение ежегодного фестиваля «Обильный край благословенный» и пополнение мини-музея «Моя малая родина».
Система нравственно-патриотического воспитания детей в детском саду основана на следующих принципах:
- приобщение воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
- учет этнокультурной ситуации развития детей.
- Реализация программы предоставляет педагогу следующие возможности:
- распространения и трансляции накопленного по данной теме положительного опыта и практики; представление накопленного материала на открытых мероприятиях разного уровня, посвященных патриотическому воспитанию детей;
- расширения содержания воспитательно-образовательного процесса и содержания развивающей предметно-пространственной среды ДОУ;
- открытия для педагога нового направления в воспитании дошкольника, углубления патриотической работы;
- систематизации наработанного материала, стимуляции педагогического поиска, совершенствования педагогической практики.
Содержание дополнительной образовательной программы «Родной свой край люби и знай» предусматривает исследование и изучение дошкольниками в непосредственно образовательной деятельности природных и историко-культурных ценностей родного города, области.
Автором разработана система образовательной деятельности дошкольников, представленная блоками: «Моя малая родина», «Село, в котором я живу», «Ландшафты Асекеева»
2.1. Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности
№ | Модуль/Тема | Объём ОД (в мин.) | Способы реализации | Виды детской деятельности и/или активности и/или культурные практики активности |
Модуль 1. Моя малая родина | 75 мин. | |||
1.1 | Асекеево - мое село | 25мин. | Групповая | Познавательно-исследовательская деятельность детей по изучению содержания фотографий из семейных альбомов различных поколений. Коммуникативная деятельность детей по обсуждению информации о селе. Выставка рисунков «моя малая родина» |
1.2 | Улицы моего села | 25мин. | Индивидуальная | Детское сочинительство по мотивам бесед, экскурсий и прогулок по родному селу. Художественно-творческая деятельность по созданию книги сочинений и ее иллюстрированию. |
1.3 | Исторические памятники моего села | 25мин. | Групповая | Познавательно-исследовательская деятельность по изучению объектов культурно-исторического наследия, анализ исторических сооружений, парков. Коммуникативная деятельность детей по обсуждению исторических памятников села. Продуктивная деятельность, создание макетов исторических ансамблей |
Модуль 2. Село, в котором я живу | 75 мин | |||
2.1 | «Предания старины глубокой». | 25мин. | Групповая | Коммуникативная деятельность детей по изучению содержания архива об археологических раскопках, скифах, сарматских курганах, племенах. |
2.2 | «Асекеево – культурный центр района». | 25мин. | Групповая | Познавательно-исследовательская деятельность, просмотр фотоальбома с изображениями древних находок. Экскурсионная деятельность по изучению истории села. |
2.3 | «Памятник деревне». | 25мин. | Групповая, индивидуальная | Художественный труд детей. Создание макетов на тему «Исторические памятники моего села» |
Модуль 3. Ландшафты Асекеева | 75 мин. | |||
3.1 | Степные просторы | 25мин. | Групповая, индивидуальная | Познавательно-исследовательская деятельность по изучению ландшафтов Асекеево, особенностей степных, горных и лесных территорий села. Коммуникативная деятельность о природе родного края. |
3.2 | Зелёный наряд Земли | 25мин. | Индивидуальная, групповая | Познавательно-исследовательская деятельность по рассматриванию степных пейзажей, иллюстраций растений степи. Известные природные памятники. Изготовление коллажа «Лес». |
3.3 | Выше гор – только горы | 25мин. | Индивидуальная, групповая | Продуктивная деятельность детей по фиксированию знаменитых природных памятников - гипсовые магниты. Рассматривание муляжей «Минералы и горные породы». |
Всего 225мин. | ||||
Итоговое занятие: викторина «Хорошо ли я знаю свое село? | ||||
2.2. Содержание парциальной образовательной программы
Модуль 1. «Моя малая родина»
Знакомство детей с географическим положением села Асекеево, названиями улиц и их изменениями в различные эпохи, историческими, культурными и природными объектами.
Модуль 2. «Село, в котором я живу»
Знакомство с культурным наследием родного села: традиции, обычаи народов, проживающих в Асекеевском районе. Знакомство с историческим наследием района: археологические раскопки на территории района, скифские и сарматские курганы.
Модуль 3. «ландшафты Асекеева»
Знакомство с природным наследием Асекеевского района, знакомство с экосистемами: степь, лес, горы, формирование представления о их хозяйственной, культурной и экологической ценности.
III. Педагогические условия реализации дополнительной образовательной программы
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Программа «Моя малая родина» реализуется в рамках познавательного развития дошкольников и решает задачи нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе ознакомления с традициями, культурными и историческими ценностями села Асекеево Оренбургской области.
Основополагающим подходом к реализации программы стал системно-деятельностный учитывающий ведущую деятельность детей дошкольного возраста – игровую. Через национальные игры дошкольники познают культуру и обычаи своего народа. Важным условием для реализации программы выступает обязательное установление обратной связи с детей и родителей в процессе создания совместных презентаций, изучения семейных альбомов, изготовления макетов и др.
Развивающая предметно-прастранственная среда соответствует требованиям ФГОС ДО и предполагает наличие нескольких развивающих центров. Мини-музей «Татарская изба», включающий в себя макеты национальных блюд, предметы старины, кукол в национальных костюмах, фотографии из семейных альбомов. В развивающий центр «Библиотечка юного читателя» входят книги о родном селе: «Слово большой и малой Родины», «На земле Асекеевской», «Асекеевцы – солдаты победы», «Тайны Асекеевских курганов». Развивающий центр «Уголок природы» наполнен гербариями, постоянно обновляемыми воспитанниками, и муляжами горных пород.
При реализации Программы учитываются традиции детского сада. Один раз в год проводится фестиваль «Обильный край благословенный», на который воспитанники представляют свои рисунки, поделки и творческие номера. Регулярно проводятся мероприятия по знакомству с экспонатами музея детского сада «Моя малая родина».
Кадровое обеспечение программы представлено воспитателями, организующими непосредственно образовательную деятельность и музыкальным руководителем, осуществляющим музыкальное сопровождение мероприятий.
Список литературы:
1. Алёшина воспитание дошкольников / . – М.: ЦГЛ, 2004. – 156с.
2. Балыков насаждения Оренбурга: вчера, сегодня, завтра/ .- Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 2011. – 234с.
3. Валеев большой и малой Родины / . – Бугуруслан.: ГУП «Бугурусланская типография», 2010. – 273с.
4. Валеев – солдаты победы / . – Казань: Слово, 2005. – 234 с.
5. Зеленова, Н. Г. Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников (Старшая группа): Пособие для воспитателе ДОУ / , . – М.: Скрипторий, 2008. – 104с.
6. айны Асекеевских курганов / И. Коннов – Бугуруслан. : ГУП Бугурусланская типография, 2006. – 256 с.
7. Кондрыкинская о защитниках Отечества: Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192с.
8. Маханева -патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. / . – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 96с.
9. збранное / С. Михалков.- / Ростов-на-Дону: «Астрель», 2004. – 576с На земле Асекеевской: 75 – летию посвящается / , , . – Бугуруслан.: ГУП «Бугурусланская типография», 2004. – 309 с.
10. Наш дом – Южный Урал: Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики / Ред.-сост. .- Челябинск, 2010. – 123с.
