Министерство Образования и Науки РФ
Балтийский Федеральный Университет
Имени Иммануила Канта
Факультет Физической Культуры и Спорта
Кафедра спортивно – педагогических дисциплин
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ
МУЖСКИХ ВОЛЕЙБОЛЬНЫХ КОМАНД
Квалификационная работа
Научный руководитель
Калининград 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………………. …3
Глава 1. Методологическая база и организация исследования……………… ..5
Глава 2. Результаты исследования:
2.1. Современное состояние проблемы анализа технико-тактических действий в волейболе………………………………………………………7
2.2. Анализ технико-тактических действий в соревновательной деятельности……………………………………………..………………………19
Глава 3. Обсуждение результатов исследования………………..………….....24
Выводы………………………………………………………….…….…….…....34
Методические рекомендации…………………………….……………………..35
Библиографический указатель………………………………………………….39
Приложение ……………………………………………………………………..45
ВВЕДЕНИЕ
Волейбол за последние несколько лет претерпел значительные изменения. Они связаны с существенными нововведениями в правилах соревнований, которые произошли за это время: введение в игру двух "либеро", разрешение при подаче касаться мячом сетки, разрешение касания сетки ниже десяти сантиметров от верхнего края игроком во время игры, изменение перехода средней линии [34].
Все эти изменения повлияли на содержание соревновательной деятельности волейболистов. Игра становится все более динамичной и интенсивной. Команды вынуждены играть с полной отдачей с «первых» мячей, каждое очко может стать решающим[15]. Изменились требования, предъявляемые к спортсменам в ходе соревновательной деятельности, что повысило требования к психологической подготовленности волейболистов[31]. Все это необходимо учитывать при организации и проведении тренировочного процесса. Поэтому исследование различных сторон соревновательной деятельности волейболистов в настоящее время - весьма актуальная задача.
С развитием компьютерной техники появились новые информационные технологии, расширяющие возможности вести запись статистических показателей в процессе игр[35]. Разработаны качественные компьютерные программы, позволяющие записывать технико-тактические действия в наиболее полном объеме, но, к сожалению, стоимость этих программ чаще всего не позволяет использовать их. Это касается не только команд ниже уровня первой лиги чемпионата России, но и даже команд высших квалификаций. Поэтому для достоверности в нашей работе мы взяли основные технико-тактические элементы, наиболее часто используемые в соревновательной деятельности[39].
Цель данного исследования - выявить эффективность технико-тактических действий мужских волейбольных команд г. Калининграда.
ВЫВОДЫ
По результатам исследования были сделаны следующие выводы:
Анализ современного состояния проблемы показал, что анализ эффективности технико-тактических действий в волейболе является важной частью оценки уровня подготовленности команды и ориентиром для совершенствования учебно-тренировочного процесса. Наиболее распространенным подходом к анализу эффективности соревновательной деятельности в волейболе, как и в других спортивных играх, является определение эффективности ее компонентов в процентном соотношении. Кроме этого, большинство тренеров, предлагают оценивать интегральный показатель технико-тактического мастерства волейболистов с учетом амплуа.
В современном волейболе наибольшее количество очков набирается за счет атакующих действий. Далее по степени вклада следует ошибки соперника, результативное блокирование и выигрыш очков непосредственно с подачи. Количество ошибок не связанных с усложнением подач, в играх сборной БФУ значительно больше, чем в играх чемпионата России первой лиги и тем более в играх команд Суперлиги. Команды, победившие в матчах, значительно опережают своих соперников по сложности подач, результативности атакующих действий и блокирования. Победители, как правило, совершают намного меньше ошибок в атаке и других технико-тактических действиях, за исключением ошибок при выполнении подач. Сборная БФУ отстает от уровня команд участвующих в чемпионате России первой лиги и Суперлиги по таким показателям, как сложность подач, качество приема, реализация атак с приема и в «доигровках». У сборной БФУ блокирование выглядит лучше, чем у команд чемпионата России первой лиги и команд Суперлиги. Сборная БФУ в играх совершает больше «невынужденных» ошибок.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Рекомендуем нашу работу тренерам, работающих с группами спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства, которые располагают данными исследования и смогут определить те слабые стороны, на которые необходимо обратить внимание при подготовке команды и внести коррективы в учебно-тренировочный процесс.
1) Для большей эффективности достижения цели в тренировочном процессе использовать упражнения приближенные к игровым.
2) Необходимо подбирать упражнения для комплексного решения задач для достижения поставленной цели на соревнованиях.
3) Постоянно разучивать и применять в учебной и игровой практике новые тактические комбинации (например, такие как «морита», «вдогонку», «возврат»).
4)Совершенствовать нападающие удары: на высокой сетке; против одиночного и группового блока; после дополнительной нагрузки; в состоянии утомления; удары с задней линии; многократное поточное выполнение ударов из различных зон площадки.
5)Совершенствовать прием двумя, тремя игроками по расстановке.
6)Совершенствовать все виды блокирования.
7)Совершенствовать избранный способ подачи на силу и точность.
8)Совершенствовать взаимодействия нападающих игроков со связующим в различных расстановках при приеме подач и в «доигровках».
Для более эффективного обучения технико-тактическим действиям, исходя из вышесказанного, мы рекомендуем следующие упражнения, способствующие на наш взгляд более качественному совершенствованию :
УПРАЖНЕНИЕ №1. Задача: совершенствование передачи назад за голову с одновременной имитацией атаки в центре сетки с одновременным приемом мяча в зоне 4.
Организация. Игроки линии нападения взаимодействуют между собой, совершенствуя свои тактические функции без размена зон. Игрок зоны 4 осуществляет прием и передачу обманных и нападающих ударов у линии нападения и вторые передачи у сетки в зоны 3 и 2. Роме того, отрабатывает отвлекающий маневр с выходом в зону 3.
Связующий игрок зоны 3 совершает вторые передачи в зоны 2 и 4 после предварительного выхода к сетке с одновременной имитацией страховки своих нападающих. Игрок зоны 2 взаимодействует с пасующим игроком при передачах назад за голову. Его задача – тренировать длинную передачу в зоны 4, дополнительно он направляет в косом направлении обманные и нападающие удары на игрока зоны 4.
Упражнение проводиться игровым методом. В такой же последовательности отрабатывается тактическое взаимодействие нападающих при приеме мяча игроком зоны 2. Вспомогательные функции выполняет игрок зоны 4.
УПРАЖНЕНИЕ №2. Задача : совершенствование взаимодействия при передачах 6-3-2-4, 6-3-4-2 с одновременной имитацией атаки в центре сетки.
Организация. Линия нападающих располагается у сетки в зонах 4, 3, 2. Упражнение начинают игроки, стоящие с мячом в зоне 6. После передачи мяча в зону 3, каждый игрок этой зоны перемещается к сетке и имитирует нападающий удар с короткой передачи. Игрок этой зоны имитирует атаку и вслед за этим производит передачу в зону 4, откуда мяч возвращается в зону 6. Нападающий 4 зоны также тренирует выход и имитацию атаки. Упражнение проводится поточно со сменой мест по ходу передач.
УПРАЖНЕНИЕ №3. Задача : совершенствование взаимодействия при передачах 5-3-4, 1-3-2 с одновременной имитацией нападающего удара в центре сетки за спиной пасующего.
Организация. На одной площадке 2 вспомогательных игрока с мячами располагается за линией нападения в зонах 2 и 4. На основной площадке нападающий и связующий игроки взаимодействуют с игроками второй линии в зонах 1-5. Совершенствуют простейшие комбинации 5-3-4 и 1-3-2. Упражнение начинает вспомогательный игрок зоны 4, посылая мяч через сетку на игрока зоны 5. Принятый мяч адресуется в зону 3, из которой связующий осуществляет передачу на удар нападающему 4 зоны.
Комбинация завершается без нападающего удара через сетку на вспомогательного игрока. В момент передачи игрок зоны 2 имитирует атакующие действия за спиной у связующего игрока. Вслед за этим в упражнение подключаются 2ой вспомогательный игрок, который направляет свой мяч на игрока зоны 1.
Тактическая комбинация разыгрывается между игроками 1-3-2 и завершается также передачей через сетку. Игрок зоны 4 имитирует атаку с короткой передачи за спиной связующего игрока.
УПРАЖНЕНИЕ №4. Задача : совершенствование тактических комбинации 6-3-4- и 6-3-2 после приема мяча в зоне 6.
Организация. На основной площадке нападающие у сетки отрабатывают взаимодействия на нападающем ударе с передачи партнера зоны 3, совершенствуя комбинации 6-3-2 и 6-3-4. На другой площадке вспомогательные игроки с мячами располагаются в колонне по одному в зоне 6 и поочередно вводят их ударом в пол с отскоком через сетку. После этого каждый из них перемещается в зону 4 и 2. Комбинация завершается нападающим ударом «по ходу». Игрок зоны 6 и связующий имитируют страховку своего нападающего. Кроме того, один из нападающих активно участвуют в отвлекающем маневре.
Упражнение проводится поточно. Сигналом к очередному повторению и подключению следующего вспомогательного игрока служит момент завершения каждой комбинации. Тактическое взаимодействие нападающих требует четкой детализации функции и хорошего взаимопонимания, которые должны быть определены тренером в зависимости от выполняемых задач и индивидуальных способностей игроков.
УПРАЖЕНИЕ №5. Задача : совершенствование системы нападения со второй передачи игрока зоны 2 - вариант тактической комбинации « с забеганием».
Организация. На основной площадке линия нападающих совершенствует взаимодействие с пасующим игроком зоны 2, а так же действия игроков на приеме подач (нападающих ударов). На другой площадке совершенствуют групповой блок, страховку и прием нападающих ударов в зонах 1 и 5. Тренер и вспомогательные игроки, используя большое количество мячей, создают оптимальные условия для приема подач, обманных и нападающего ударов через сетку в зонах 1,5.
Ориентируясь на качество приема ( доводки) мяча, нападающие зон 4 и3 производят удара с разнохарактерных передач в своих зонах. При хорошей первой передаче игрок зоны 3 осуществляет забегание за спину или атакует с короткой передаче в зоне 2. Игрок зоны 4 взаимодействует с партнером нападения с высоких передач( при плохой доводке) или на стыке 4 и 3 зон с передачи «в полсетки».
Необходимо иметь в виду, что подобная тренировка нападающих предполагает наличие определенного мастерства игроков и проводится с целью решения комплексных задач тактической подготовки.
УПРАЖНЕНИЕ №7. Задача : совершенствование нападающего удара из зон 2 и 4 против группового блока (от блока в аут, в незащищенную зону площадки, обманные удары).
Организация. Группа игроков с мячами располагается в зонах 2 и 4 и выполняют нападающие удары против двойного блока Вариант усложнения. 1) то же, но один блокирующий игрок эпизодически выполняет прыжок на блок и не выполняет (например: один низкорослый блокирующий в момент разбега нападающего меняется местами с высокорослым блокирующим)
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
1. Айрапетьянц тренировочных и соревновательных нагрузок высококвалифицированных волейболистов. - Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1981. - 22 с.
2. Ахметжанов , определяющие эффективность деятельности волейболистов в процессе игры: Автореф. дисс. … канд. наук. - М., 1988. - 23 с.
3. Беляев тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе.- Автореф. дис. ... канд. пед. наук.- М.,1974.- 26 с.
4. , Никитин в защите - шесть в нападении: волейбол на Олимпиадах. М., Советская Россия,1987.
5. Волейбол: учеб. для студентов вузов физ. культуры / под общ. ред. , . - 4-е изд. - М.: Дивизион, 2009. - 359 с.
6. Волейбол: пример. прогр. спортив. подгот. для дет.-юнош. шк. олимп. резерва: доп. Федер. агенством по физ. культуре и спорту / [разраб. , , ] ; Федер. агентство по физ. культуре и спорту. - М.: Сов. спорт, 2007. - 110 с.
7. Волков психологической подготовки в проявлении спортивного мастерства волейболистов высокого класса // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). - Харьков, 2004. - N 2. - С. 11-19.
8. Годик тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: ФиС, 1980. - 165 с.
9. , , Медведь оценки технико-тактического мастерства в волейболе., 7 февраля 2006 года. - Харьков-Белгород-Красноярск, 2006. - С. 59-62.
10. К мастерству в волейболе. - М.: ФиС,2008. - 224 с.
11. Железняк системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта. - М., 2010. - 484 с.
12. , Ивойлов : учебник для институтов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2004. - №5.
13. Ивойлов : Курс спортивного совершенствования в вузах. – Минск, 2000. – 82с.
14. Ивойлов . - Минск: Высшая школа, 2003.
15. Ивойлов . - Минск: Высшая школа, 2003. - 262 с.
16. Ивойлов и тренировка спортсменов. – Минск, 1982. – 144с.
17. Информационное обеспечение управления в системе подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта на основе комплекса объективных показателей: метод. рекомендации (сост. ) М.,1999
18. Клещев . - М. ФиС, 2006.
19. , , Максимович оценка технико-тактических действий баскетболистов //Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях /сб. ст. под ред. проф. /II международная электронная научная конференция, 7 февраля 2006 года. - Харьков-Белгород-Красноярск, 2006. - С. 111-114.
20. оличественные критерии мастерства спортсменов в пляжном волейболе. Варшавская конференция 2002. - стр. 143-144.
21. Матвеев теория спорта и ее прикладные аспекты. – М., 2001. – 324 с.
22. Матвеев общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: учебное издание. – К.: Олимпийская литература, 2002. – 319 с.
23. Озолин книга тренера. Наука побеждать / . – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 863 с.
24. Основы волейбола. / Сост. О. Чехов. М.: Физкультура и спорт, 2000
25. Официальные волейбольные правила 2009-2012 гг. ВсеРоссийская Федерация волейбола (А. Тимохин, С. Титов, А. Зинович) М., Терра-спорт, 2009.
26. , Локтионов научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 53 с.
27. пециальная физическая подготовка волейболистов – М.: «Физкультура и спорт», 2005. – 212 с.
28. Платонов подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. – К.: Олимпийская литература, 2004. – 808 с.
29. Платонов теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте.- Киев: Вища школа, 1997.- 583с.
30. и др. Волейбол - игра для всех - М.: Физкультура и спорт, 1999
31. Психология и спорт. / Под общ. ред. - СПб: Питер, 2003. - 204с.
32. Родиченко B. C. Спортивные соревнования: информация, управление.- М.: Физкультура и спорт, 1978. - 152 с.
33. Ромашин индивидуальных технико-тактических действий волейболистов в защите. - Автореф. дис. канд. пед. наук.- Омск, 2000.-18 с.
34. Официальный сайт Всероссийской Федерации Волейбола. Режим доступа: www. volley. ru. Дата обращения – 10.02.2012 г.
35. Современные информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб.-практ. пособие / Рос. гос. ун-т им. И. Канта; [сост. ]. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007. - 25 с.
36. Спортивные игры : техника, тактика, методика обучения: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 033100 - Физ. культура: доп. Умо по специальностям пед. образования / под ред. , . - 5-е изд., стер. - М.: ACADEMIA, 2008. - 518 с.
37. , Мохамед Салем. Исследование соревновательной деятельности защитников в футболе //Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях /сб. ст. под ред. проф. /II международная электронная научная конференция, 7 февраля 2006 года. – Харьков-Белгород-Красноярск, 2006. – С. 240-245.
38. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. . – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
39. , Болдырев – М.: «Физкультура и спорт», 2002. – 144 с.
40. , Маслов мастерства волейболистов. - Киев: Здоровья, 1990. - 128 с.
41. , , Гусак анализ структуры технико-тактической деятельности квалифицированных гандболистов //Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в высших учебных заведениях /сб. ст. под ред. проф. /II международная электронная научная конференция, 7 февраля 2006 года. – Харьков-Белгород-Красноярск, 2006. – С. 262-264.
42. сновы волейбола – М.: «Физкультура и спорт», 2004. – 377 с.
43. К вопросу об анализе соревновательной деятельности во-лейболистов //Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни студентов /Сб. докл. республ. науч.-методич. конф.- Омск: СибАДИ, 1993.- С.87-92.
44. Шулятьев подходы к анализу соревновательной деятельности в спортивных играх /Физическая культура и спорт учащейся молодежи в развивающемся мире /Мат-лы 2 международ. науч.-практ. конф.- Шуя: ШГПИ, 1996. - С.74.
45. Шулятьев -структурный анализ соревновательного игрового противоборства в командных видах спорта // Актуализация принци пов и технологии обучения в системе физкультурного образования / Сб. науч. тр.- Омск: СибГАФК, 1996.- С.92 - 97.
46. Шулятьев -методические и организационные основы подготовки резервов квалифицированных волейболистов: Докт. дис. М., 1997, с. 125 - 263.
47. Шулятьев -тактическая подготовка волейболистов в соревновательном периоде / Метод. реком.- Архангельск: АГПИ, 1989.- 25 с.
48. Шулятьев материал по волейболу /Метод. указ.- Омск: ОмПИ. 1991. - 20 с.
49. Яружный и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта. - Автореф. дис.... д-ра пед. наук. - М., 2004. - 46 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Образец протокола педагогического наблюдения
1партия | н\у | подачи | прием | блок | ошибки | |||||||||||||
+ | - | x | . | + | - | x | . | + | - | x | . | + | - | x | . | ос | со | |
2парти | ||||||||||||||||||
3партия | ||||||||||||||||||
4партия | ||||||||||||||||||
5партия | ||||||||||||||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Термины
Подача – технический прием, с помощью которого мяч вводят в игру, пытаясь затруднить прием мяча противником или выиграть очко.
Нападающий удар – технический прием тактики, заключается в перебивании мяча одной рукой на сторону соперника выше верхнего края сетки.
Блок – технический прием защиты, с помощью которого преграждают путь мячу, летящего после атакующих действий противника, с помощью поднятых рук над верхним краем сетки.
Прием мяча – технический прием защиты, позволяющий оставить мяч в игре после нападающих действий соперников.
Доигровка — продолжение атаки, когда принимающая команда не смогла организовать съём.
Эйс (от английского Ace) — очко, выигранное непосредственно с подачи, когда мяч доведён до пола или произошло только одно касание и мяч ушёл в аут.
Вдогонку – комбинация, при которой игрок первого темпа идёт на нападающий удар из-за спины связующего и прыгает в метре-полутора впереди него.
Возврат – комбинация, при которой игрок первого темпа идёт на взлёт, а игрок второго темпа демонстрирует выход к сетке по типу комбинации «крест» или «обратная волна», но после этого возвращается в свою зону, где и совершает нападающий удар.
Морита — атакующий удар, выполненный на ложном замахе, когда нападающий имитирует разбег на взлёт, выдерживает паузу и бьёт уже по опускающемуся блоку соперника.
