К О Н С П Е К Т
открытого урока по русскому языку
Тема: Правописание слов с сочетаниями.
Цели урока: 1) обобщить и проконтролировать знания
учащихся о правописании слов с сочетаниями
жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк,
2)проверка умения правильно их произносить и писать.
П Л А Н :
1.Организационная часть.
Проверка готовности учащихся к уроку и организация.
2.Сообщение темы и цели урока.
Сегодня к нам на урок пришё л не обычный гость, а сказочный герой. Ему не пришлось учиться в школе и вот сегодня хочет вместе с вами позаниматься. Давайте ему покажем, чему мы научились в школе, как мы запоминаем орфограммы жи, ши, ча, ща, чу, щу, орфограммы с ь.
Буратино очень любознательный и он тоже хочет научиться читать. Вот он и спрашивает, а что для этого нужно знать?(Буквы.)
_ А много –ли их? (33)
_ ОХ, их так много. Как же мне их выучить? Но я очень хорошо вас буду слушать и тоже научусь.
_А, давайте, ребята, расскажем и покажем гостю, ещё что мы знаем о буквах.
- Какие бывают буквы? (Гласные и согласные, звонкие, глу-
хие, твёрдые и мягкие, всегда твёрдые, всегда мягкие.)
3.Работа по стихотворению.
Стали звёздочки кружиться,
Стали на землю ложиться.
Нет, не звёзды, а пушинки,
Не пушинки, а …… .(Снежинки.)
Вот у нас тоже появились снежинки, но не простые, а волшебные, они тоже хотят вместе с вами учить Буратино.
Мы должны выполнять задания снежинок.
Задания:
1) Покажите в первой строчке гласные буквы.
2) Подчеркните во второй строчке согласные буквы.
3) Покажите в третьей строчке мягкие согласные.
4) Покажите в последней строчке всегда твёрдые согласные.
5) Подчеркните знакомые орфограммы.
6) Поставьте ударения в первой строчке.
7) Разделите на слоги слова в четвёртой строчке.
Задание всем:Солько раз в этом стихотворении встречается звук «а». ( 6 )
4.А теперь покажем Буратино ,как мы умеем писать.
Напишите число и классная работа.
Чистописание: ж, ш, жи, ши.
Списать с доски слова на тему «Зима» и подчеркнуть орфограммы.
Декабрь, мороз, портфель, тетрадь, снег, вьюга,
листья, холод.
5.Ну, хорошо, а теперь давйте – ка покажем Буратино,
Как мы умеем думать. Вы должны составить стихотворение из частей. ( Работа в группах.)
Опустился тёплый вечер,
Словно голубь с высоты,
На мои большие плечи,
На деревню, на кусты… .
Сизо – дымчатый, туманный,
Вечер крыльями накрыл
Лес, реку, людей, поляны…
Ничего не позабыл.
6.Повторение орфограмм. (На доске появляются 2 шапки.)
-Мы с вами знаем, что ь – это командир. Он умеет дать 2
команды. Когда одевает эту шапку , он даёт команду
«Читайся мягко», а в этой шапке – «Читайся как й».
Разделите эти слова правильно: конь, соль, семья, листья,
большой, маленький.
- А вот эти слова разделите на группы, учитывая орфограммы.:часы, щука, шина, машина, ужин, дача, чашка,
Чайник, чудак, чулан.
7.Отгадывание загадок, где отгадки лесные животные.
Отгадки писать в тетради.
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел.)
На ветке не птичка-
Зверёк – невеличка,
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это? (Белка.)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Иголки лежали, лежали,
Да вдруг побежали.( Еж.)
Проверка слов – отгадок и повесить на доску их изображения – рисунки.
По рисункам дети рассказывают про них, то есть составляют предложения и рассказ.
- Представьте себе, что вы диктор телевидения в
программе «В мире животных» .Что вы можете рассказать про этих животных?
8.Итог урока.
- Как вы думаете чему научился у нас Буратино?
- Скажем Буратино спасибо и досвидания.
Отметки учащимся.
9.Звуко – буквенный анализ слова «ежик».
Ёжик – ( й, о,ж, ы,к), 4 б, 5 зв.,2 гл., 3согл.,2 слога.
Ё-й-согласный, звонкий, мягкий.
О-гласный, ударный.
Ж - ж-согласный, звонкий, твёрдый.
И-ы-гласный, безударный.
К-к-согласный, глухой, твёрдый.
