О подготовке к интернет-тестированиям студентов

УДК 377.1377.131.11

О подготовке к интернет-тестированиям студентов

,

филиал КузГТУ в г. Прокопьевске

Очень часто при функционировании высшего учебного заведения возникает необходимость проверить качество подготовки студентов. Это происходит при периодически проводимых интернет-тестированиях студентов («Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования » - ФЭПО, аккредитационное тестирование в рамках комплексной оценки деятельности образовательной организации, внеплановые контрольно-надзорные процедуры). Учитывая, что национальный аккредитационный совет принял решение учитывать результаты ФЭПО при процедуре профессионально-общественной аккредитации как независимый инструмент оценки результатов обучения, он является очень важным элементом оценки деятельности для всех высших учебных заведений.

При подготовке к Федеральному Интернет-экзамену в сфере профессионального образования ФЭПО многие из учебных заведений заключили договора с НИИ мониторинга качества образования по использованию системы «Интернет-тренажеров в сфере образования» i-exam. В этот программный комплекс положены методика оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий. Интернет-тренажеры позволяют самостоятельно подготовить студентов образовательной организации не только к внешним (ФЭПО, аккредитационному тестированию в рамках комплексной оценки деятельности образовательной организации, внеплановым контрольно-надзорным процедурам), но и к внутренним (входному контролю знаний первокурсников, промежуточным и итоговым аттестациям студентов, приему экзаменов и зачетов) процедурам контроля качества знаний. С сентября 2012 года система «Интернет-тренажеры в сфере образования» позволяет проводить тестирование студентов, обучающихся по образовательным программам, реализуемым как в рамках ГОС-II, так и в рамках ФГОС.

В связи с этим преподаватели дисциплин, выносимых на это тестирование, ответственны за надлежащую подготовку студентов. Но всегда ли от преподавателя зависит результат проведенного тестирования? Давайте попробуем разобраться на конкретном примере, например, на дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» для направления 151900.62 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств».

Допуская, что базы данных проектах «Интернет-тренажеры в сфере образования» и «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования » (i-exam и ФЭПО) разные, можно с достаточной уверенностью утверждать, что состав и содержание разделов у них общее. Проанализируем содержание i-exam по названной дисциплине:

Раздел Физические величины, методы и средства их измерений.

1. Физические величины и шкалы измерений

2. Международная система единиц SI

3. Виды и методы измерений

4. Общие сведения о средствах измерений (СИ)

Раздел Погрешности измерений, обработка результатов, выбор средств измерений.

5. Погрешности измерений и их классификация

6. Обработка результатов однократных измерений

7. Обработка результатов многократных измерений

8. Выбор средств измерений

Раздел Основы обеспечения единства измерений (ОЕИ).

9. Государственное регулирование в области ОЕИ

10. Научно-методические и организационные основы ОЕИ

11. Технические основы ОЕИ

12. Государственный метрологический надзор. Метрологическая экспертиза

Раздел Стандартизация.

13. Стандартизация в Российской Федерации

14. Основные принципы и теоретическая база стандартизации

15. Методы стандартизации

16. Международная стандартизация

Раздел Сертификация.

17. Правовые основы сертификации

18. Системы и схемы сертификации

19. Этапы сертификации

20. Органы по сертификации и их аккредитация

Раздел Методы, средства и автоматизация измерений.

21. Электрический сигнал и его формы

22. Методы и средства измерений неэлектрических величин

23. Цифровые измерительные приборы (ЦИП)

24. Информационно-измерительные системы (ИИС) и информационно-вычислительные комплексы

Раздел Взаимозаменяемость.

25. Единая система допусков и посадок

26. Допуски формы и расположения поверхностей

27. Шероховатость поверхностей

28. Посадки в типовых соединениях

Кейс-задания.

29. Кейс 1 подзадача 1

30. Кейс 1 подзадача 2

31. Кейс 1 подзадача 3

32. Кейс 2 подзадача 1

33. Кейс 2 подзадача 2

34. Кейс 2 подзадача 3

Федеральный государственный образовательный стандарт для направления 151900 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» [1] включает:

1- законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по метрологии, стандартизации, сертификации и управлению качеством;

2- основы технического регулирования;

3- систему государственного надзора и контроля, межведомственного и ведомственного контроля за качеством продукции, стандартами, техническими регламентами и единством измерений;

4- основные закономерности измерений, влияние качества измерений на качество конечных результатов метрологической деятельности, методов и средств обеспечения единства измерений;

5- методы и средства контроля качества продукции, организацию и технологию стандартизации и сертификации продукции, правила проведения контроля, испытаний и приемки продукции;

6- организацию и техническую базу метрологического обеспечения машиностроительного предприятия, правила проведения метрологической экспертизы, методы и средства поверки (калибровки) средств измерений, методики выполнения измерений;

7- перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных на законодательно-правовой основе в области технического регулирования и метрологии;

8- физические основы измерений, систему воспроизведения единиц физических величин и передачи размера средствами измерений;

9- способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и достоверности контроля;

10- способы анализа качества продукции, организацию контроля качества и

управления технологическими процессами;

11- принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц;

12- порядок разработки, утверждения и внедрения стандартов, технических

условий и другой нормативно - технической документации;

13- системы качества, порядок их разработки, сертификации, внедрения и проведения аудита.

Из содержания i-exam по названной дисциплине видно, что:

1. В рамках тестирования предусмотрен раздел «Методы, средства и автоматизация измерений», изучение которого не предусмотрено ФГОС и соответственно Программой обучения.

При тестировании по разделу «Взаимозаменяемость» студенту необходимо подготовиться и ответить на следующие группы вопросов:

·  Единая система допусков и посадок

·  Допуски формы и расположения поверхностей

·  Шероховатость поверхностей

·  Посадки в типовых соединениях,

но изучение этих вопросов также не предусмотрено ФГОС, за исключением п. 11, который говорит только о принципах нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц.

2. Студент при ответе на поставленные вопросы нередко сталкивается с трудностями выбора правильного ответа из-за близости предлагаемых вариантов. Так, например

Второй и четвертый вопрос очень близки (хотя по закону «О техническом регулировании» правильный ответ 4)

В соответствии со статьей 46, п.8. [2] «Документы об аккредитации, выданные в установленном порядке органам по сертификации и аккредитованным испытательным лабораториям (центрам) до вступления в силу настоящего Федерального закона, а также документы, подтверждающие соответствие (сертификат соответствия, декларация о соответствии) и принятые до вступления в силу настоящего Федерального закона, считаются действительными до окончания срока, установленного в них». В законе говорится об документах по аккредитации, сертификатах соответствия и декларациях о соответствии, которые считаются действительными до окончания срока, установленного в них. Однако вопрос касается только документов по аккредитации, которые в соответствии с требованиями закона действительны в течение срока аккредитации лаборатории.

3. Разночтения в учебниках и учебных пособиях. При подготовке к тестированию студенты используют рекомендованные преподавателем учебники и учебные пособия, которые по разному определяют положение, данный факт или явление. Например.

В соответствии с [3, стр. 220] класс точности дает обобщенную метрологическую характеристику средств измерений.

В соответствии с [4, стр. 125] класс точности – обобщенная метрологическая характеристика, определяющая различные свойства средств измерений.

В соответствии с [5, стр. 66] класс точности – обобщенная характеристика точности средств измерений данного типа, определяемую пределами допускаемой основной погрешности.

И только МИ 2247-93 [6] определяет полный ответ. По этому документу «Класс точности средств измерений – обобщенная характеристика данного типа средств измерений и, как правило, отражающая уровень их точности, выражаемая пределами допускаемых основной и дополнительных погрешностей, влияющими на точность».

4. Отсутствие правильного ответа. Так, например 4.1.:

Согласно п.1.статьи 23 «Обязательное подтверждение соответствия» закона «О техническом регулировании» [2] объектом обязательного подтверждения соответствия может быть только продукция, выпускаемая в обращение на территории Российской Федерации.

Таким образом, по закону ни персонал, ни услуги, ни системы качества не подлежат обязательной сертификации.

4.2.

В соответствии с [7, статьи 2, 13] метрологическая служба - организующие и (или) выполняющие работы по обеспечения единства измерений и (или) оказывающие услуги по обеспечения единства измерений организации (структурное подразделение центрального аппарата федерального органа исполнительной власти и (или) его территориального органа, юридическое лицо или структурное подразделение юридического лица либо объединения юридических лиц,) работники юридического лица, индивидуальный предприниматель;

Из всего перечня предлагаемых ответов метрологические службы в области обеспечения единства измерений могли бы заниматься только поверкой. Но в соответствии с законом «Об обеспечении единства измерений» поверку СИ осуществляют аккредитованные в установленном порядке в области обеспечения единства измерений юридические лица и индивидуальные предприниматели.

4.3.

Шпоночные соединения применяют для передачи крутящих моментов…

- (данные отсутствуют) [3];

- когда к точности центрирования соединяемых деталей не предъявляют повышенных требований [8, стр. 103];

- для предотвращения их относительного поворота [9, стр. 259];

- при невысоких требованиях к точности центрирования [10, стр. 397];

- для передачи крутящих моментов [11, стр. 28]

5. Отсутствие единого определения понятий

Если студенту было предложено одно из определений термина, он его запомнил и его считает правильным. Другое же определение термина будет восприниматься как неверное.

В соответствии с [3, стр. 53; 2, стр. 294] «унификация – это приведение объектов одинакового функционального назначения к единообразию (например, к оптимальной конструкции) по установленному признаку и рациональное сокращение числа этих объектов на основе данных об их эффективной применяемости»

В соответствии с [5, стр. 179] «унификация – рациональное уменьшение числа типов, видов и размеров объектов одинакового функционального назначения».

По многим направлениям деятельности еще не сложились общепризнанные понятия, в том числе и по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация». Это подтверждает анализ определений одного и того же термина. Например, некоторые определения термина «Взаимозаменяемость»:

	Определение	Источник
1.	Взаимозаменяемость — свойство элементов конструкции, изготовленных с определённой точностью геометрических, механических, электрических и иных параметров, обеспечивать заданные эксплуатационные показатели вне зависимости от времени и места изготовления при сборке, ремонте и замене этих элементов.	Материал из Википедии — свободной энциклопедии
2.	Взаимозаменяемостью называется свойство одних и тех же деталей, узлов или агрегатов машин и т. д., позволяющее устанавливать детали (узлы, агрегаты) и процессе сборки или заменять их без предварительной подгонки при сохранении требований, предъявляемых к работе узла, агрегата и конструкции в целом.	Димов , стандартизация и сертификация. Книга взята с сайта http://win-web. ru
3.	Взаимозаменяемость - свойство составных частей изделия обеспечивать возможность его сборки в процессе изготовления и ремонта при эксплуатации с соблюдением установленных технических требований к готовому изделию.	Колчков и нормирование точности. М.: Учебное пособие
4.	Взаимозаменяемостью изделий (машин, приборов, механизмов и т. д.), их частей или других видов продукции (сырья, материалов, полуфабрикатов и т. д.) называют их свойство равноценно заменять при использовании любой из множества экземпляров изделий, их частей или иной продукции другим однотипным экземпляром	Михайлов , стандартизация и сертификация
5.	Взаимозаменяемость - свойство независимо изготовленных деталей, сборочных единиц и агрегатов обеспечивать беспрепятственную сборку машин или приборов и выполнять свое служебное назначение без нарушения технических требований к изделию в целом.	: учебно-методический комплекс. Метрология, стандартизация и сертификация
6.	Взаимозаменяемостью называют свойство независимо изготовленных деталей (сборочных единиц) обеспечивать у механизмов и машин в условиях сборки или при ремонте работоспособное состояние и надежность.	етрология, стандартизация, сертификация: Учеб. пособие
7.	Взаимозаменяемость – принцип конструирования и изготовления деталей, обеспечивающий возможность сборки и замены при ремонтах независимо изготовленных с заданной точностью  деталей и сборочных единиц без дополнительной обработки и припасовки и  с сохранением соответствия качеству.	Стандартизация и взаимозаменяемость Образовательный портал
8.	Взаимозаменяемостью называется принцип нормирования требований к размерам элементов деталей, узлов, механизмов, используемый при конструировании, благодаря которому представляется возможным изготавливать их независимо и собирать или заменять без дополнительной обработки при соблюдении технических требований к изделию	, Метрология, стандартизация и сертификация: учебное пособие

Большое разнообразие определений не способствует лучшему усвоению материала и при тестировании студентов большая вероятность неправильного ответа. При разработке тестов авторам необходимо учитывать неоднозначность некоторых понятий и включать те из них, которые получили наибольшее признание

Таким образом, результаты тестирования студентов зависят не только от преподавателя, контингента студентов, но и качества подготовки тестовых заданий

ЛИТЕРАТУРА

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 151900 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств (квалификация (степень) "бакалавр"). Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2009 г. N 827. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2010 г. N 16219

2.  Федеральный закон РФ № 000 «О техническом регулировании» Принят Государственной Думой15 декабря 2002 года

3.    Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб. для вузов.  Питер,  2004. Книга взята с сайта http://win-web. ru

4.  , , Терегеря , стандартизация, сертификация: Учебное пособие. -М.: Логос, 2003.- 536 с.

5.  Тартаковский , стандартизация и технические средства измерений: Учеб. для вузов.-М.: Высш. школа, 2001.-205 с

6.  МИ 2247-93 Рекомендация. ГСИ. Метрология. Основные термины и определения

7.  Федеральный закон РФ N 102 «Об обеспечении единства измерений» Принят Государственной Думой от 26 июня 2008 г.

8.  Никифоров , стандартизация и технические измерения: Учеб. пособие для машиностроит. спец. вузов.-М.: Высш. шк., 2000.-510 с.

9.  , Валединский , стандартизация и технические измерения: Учебник для студентов приборостроительных специальносте вузов.-М.: Машиностроение, 1977. -357 с.

10.  , , Лактионов , стандартизация и сертификация: Учебник для вузов.- М.:Издательство Московского государственного горного университета, 2003.- 788 с.

11.  Анухин и посадки. Учебное пособие. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005 -207 с.