Ребенок и тактильная гиперчувствительность
Слух, зрение, обоняние, осязание, или тактильная чувствительность, - именно эти пять чувств являются каналами, по которым наш мозг получает информацию о внешнем мире. Каждый орган чувств приспособлен к восприятию определенных факторов внешней среды. Поступающая от них информация анализируется и обрабатывается специализированными отделами головного мозга. Осязание – первое чувство, появляющееся в нашей жизни. Еще в утробе матери плод начинает воспринимать свое окружение, прикасаясь к стенкам матки. Тактильная чувствительность обеспечивается множеством рецепторов, распределенных по поверхности кожи. Эти рецепторы реагируют на механическую стимуляцию, изменение давления или повторяющиеся надавливания. В среднем их плотность составляет около 50 на квадратный миллиметр кожи, но распределены они неравномерно: на кончиках пальцев рук, обладающих тонкой чувствительностью, их больше всего. Именно кончиками пальцев нам иногда хочется прикоснуться к новой поверхности и получить определенные ощущения, сравнить их с другими, уже знакомыми. Прикосновение вызывает совершенно разные ощущения в зависимости от того, из чего состоит предмет, до которого мы дотронулись. Например, ощущение мягкости мы можем получить при соприкосновении с тестом для пирога, кашемиром, кожей ребенка, меховой шапкой, пуховой периной; ощущение шершавости мы получим от соприкосновения с камнем, наждачной бумагой, циновкой; скользким ощущается лед, жидкость для мытья посуды, растительное масло, лягушка, а гладким кажется стекло, атласная ткань, полированная мебель, бильярдный шар и т. д. Однако можно заметить, что некоторые дети явно избегают соприкосновений с конкретными поверхностями, при этом одергивают руки от предмета, сжимают пальцы в кулачки, неприязненно относятся к чужим прикосновениям. Нередко такие дети отворачивают лицо от всего, что находится слишком близко к ним, не любят, когда их касаются какими-либо предметами или даже прикасаются руками, склонны избегать любого физического контакта, сходные реакции наблюдаются и в отношении изменений положения тела в пространстве. По мнению американского доктора Энн Джин Айрес (1920-1988) данная проблема может быть связана с повышенной чувствительностью к осязательным стимулам. Нетипичную чувствительность (гипо или гипер чувствительность) обычно называют нарушением сенсорной модуляции. Э. Дж. Айрес считает, что если мозг не может «утихомирить» сенсорные импульсы хотя бы одной из сенсорной систем, эти импульсы будут мешать ребенку и станут причиной отрицательного поведения. Важно внимательно наблюдать за ребенком, чтобы убедиться, с какими ощущениями связаны его реакции. Случается, что ребенок с тактильной гиперчувствительностью избегает играть даже в мягкие игрушки, популярные у других детей. Как узнать о наличии у ребенка тактильной гиперчувствительности? Д. Айрес предлагает опросный лист, большинство положительных ответов на который могут указывать на наличие данной проблемы у ребенка:
Ребенок избегает чужих прикосновений?
Отворачивает лицо от всего, что находится близко от него?
Боится осмотров у врача больше, чем другие дети?
Терпеть не может, когда ему стригут волосы или ногти?
Не любит, когда его касаются даже по-дружески?
Уворачивается от объятий, даже от похлопываний по плечу?
Склонен избегать любого физического контакта?
Каждый раз реагирует на прикосновения по-разному и странно?
Негативно реагирует на одевание, определенные виды одежды?
Тревожится, если к нему кто-то подходит сзади и он не видит его?
Сильно беспокоится, когда люди находятся близко к нему?
Избегает прикосновений к определенным поверхностям?
Испытывает потребность в каких-либо прикосновениях?
Не любит погружать пальцы в песок, макать их в специальные краски?
Не любит касаться клея и тому подобных материалов?
Особенно придирчив к текстуре или температуре пищи?
Тактильная гиперчувствительность в глаза не бросается, но является серьезным неврологическим нарушением. Дети с сильной гиперчувствительностью эмоционально незащищены: вероятно, сбой в работе тактильной системы делает уязвимым и эмоциональную сферу. Тактильная гиперчувствительность – это тенденция отрицательно и эмоционально реагировать на ощущения прикосновений. Такая реакция возникает лишь при определенных условиях. Дети с гиперчувствительностью сильно реагируют на раздражители, которые мы едва замечаем. Ощущения прикосновений приводит к серьезным сбоям в их нервной системе, что служит причиной негативных эмоций и неадекватного поведения. Подавление (торможение) – это нервный процесс, при котором одна область нервной системы не позволяет другой области избыточно реагировать на сенсорные импульсы. У каждого из нас нервная система непрерывно получает тактильные сигналы от всей поверхности кожи. Тем не менее, большинство людей подавляют перцепцию этих ощущений и не дают нервной системе на них отвечать. У ребенка с повышенной чувствительностью к тактильным стимулам они подавляются слабо, поэтому очень часто тактильные ощущения для него дискомфортны. Родственники иногда обижаются, если ребенок избегает их прикосновений или объятий, им кажется, что он их не любит. На самом деле такое неприятие не носит личного характера. При повышенной чувствительности к тактильным раздражителям ребенок ощущает прикосновения иначе, чем другие дети. Касание карандаша для таких детей сравнительно с уколом иглы, электрическим зарядом, укусом насекомого. Недостаточная обработка тактильных сигналов обычно происходит в стволе мозга или зонах полушарий, недоступных сознанию, поэтому ребенок не осознает, что его реакции вызваны прикосновениями. Как правило, дети с тактильной гиперчувствительностью не вполне осознают свои ощущения, за исключением раздражения или дискомфорта, вызванных чужими действиями. Дискомфорт – это реальное ощущение и подавить реакцию на него ребенку не под силу.
Взаимодействуя с гиперчувствительными детьми, следует придерживаться следующих правил:
1. уважать реакции ребенка на разные ситуации, учитывая особенности его реагирования;
2. стараться касаться ребенка всей ладонью, а не кончиками пальцев, именно так можно ослабить раздражение, учитывая, что легкие прикосновения обычно раздражают сильнее, чем постоянное сильное давление;
3. периодически предлагать ребенку различные игрушки, предметы для взаимодействия;
4. стараться чаще использовать прием «сэндвич», т. е. выкладывать ребенка между большими подушками с целью «успокоить» чрезмерную чувствительность к прикосновениям;
5. обращать внимание на виды тканей, одежды, игрушки, с которыми может самостоятельно контактировать ребенок;
6. наблюдать за ребенком, не принуждая его к участию в играх, но способствуя и поддерживая его инициативу самостоятельных действий;
7. поддерживать у ребенка желание приобретать новый тактильный опыт;
8. своевременно предупреждать развитие негативных процессов;
9. способствовать развитию доверительных отношений;
10. развивать интерес к окружающему миру.
Литература:
1. Э. Джин Айрес при участии Джеффа Роббинса «Ребенок и сенсорная интеграция», Теревинф, 2009
2. «Как улучшить память», Издательский Дом Ридерз Дайджест, 2005
