Отдел образования Молодечненского райисполкома
Государственное учреждение образования
«Общеобразовательная средняя школа №2 г. Молодечно
Русский язык
Тема «Правописание сочетаний ЧК, ЧН
Молодечненский район
Тема урока. Правописание сочетаний чк, чн.
Цели.
Расширять познавательную сферу школьника: внимание, восприятие, мышление, речь, способности.
Формировать потребности к новым знаниям. Воспитывать интерес к изучению русского языка.
Совершенствовать навык правильного произношения сочетаний чк, чн; грамотного написания сочетаний чк, чн; развивать орфографическую зоркость.
ХОД УРОКА.
I. Орг. момент.
- Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.
II. Чистописание.
- Мне кажется, что кто-то не улыбнулся. Одна хмурая тучка пробралась к нам. Хотите её увидеть? (показываю).
- Что закрыла тучка? Она спрятала от нас задание по чистописанию. Чтобы она ушла, нужно вслушаться в слово тучка. Давайте произнесем слово вместе.
- Тучка. Какой звук вы слышите в середине слова? [ч] Какой буквой обозначается этот звук? (ч)
- Давайте найдем эту букву на нашей помощнице – Ленте букв.
- Что мы знаем о букве Ч? (согласная). А о звуке [ч ]? Непарный, глухой, всегда мягкий.
- Молодцы. Тучка открыла нам задание.
ч ч ч ч Ч Ч Ч
чашка, часы, чаща, чайник
– Назовите мне орфограмму в этих словах?
– Подчеркните эти сочетания.
– Буква Ч сегодня снова наша гостья. И она приготовила нам новое задание.
III. Введение новых знаний.
1) Постановка учебной проблемы.
– Рассмотрите пары слов. Какие слова написаны правильно и почему вы так думаете?
козочка козочька
сказочный сказочьный
внучка внучька
прочный прочьный
птички птичьки
- Сегодня на уроке мы должны решить проблему – пишется или нет мягкий знак после ч?
- Возможно вам поможет стихотворение. Послушайте его.
Пять цыплят водила квочка
От крылечка до кусточка.
Им сказала утка: «Кряк!
Не найти здесь мягкий знак!»
Мягкий знак искали дочки
Средь цветочков и листочков.
Но сказал им яркий мак:
– Не найти здесь мягкий знак!»
Мягкий знак искали внучки,
Ободрались о колючки.
Но и внучкам мягкий знак
Не попался – вот так так!
Тут из книжки вышла строчка.
– Всё! – сказала строчка. – Точка!
Между Ч и К никак
Не найти вам мягкий знак!
- /Дети подводятся к выводу, что мягкий знак не нужен, т. к. [ч’]
всегда мягкий звук.
2) Фиксирование нового понятия в устной речи.
- Сформулируйте сами правило о том, как надо писать сочетания чк, чн.
- (Ответы детей)
- Люди договорились в сочетаниях чк, чн мягкий знак не писать.
-
3) Фиксирование нового понятия знаково.
- Дополните предложение /На доске. Сочетания чк, чн пишутся без…/ мягкого знака./
- Откройте учебник на с.85 и прочитайте правило, сравните с тем, что мы сформулировали.
-
IV. Первичное закрепление.
- Запишите слова из первого столбика, оформите в строчку, через запятую, подчеркните сочетания чк, чн.
V. Физкультминутка для глаз.
VI. Применение знаний на практике.
- Упр. 130
- Выпишите слова с сочетаниями чк.
VII. Закрепление изученного.
1.Работа с карточкой.
Прочитайте слова в карточке и исправьте ошибки. Грамотно запишите слова в тетрадь.
Малчик, точка, коньки, ласточька., очьки, яичьница, свечка, тапочки.
Самопроверка по опорным (другого цвета) карточкам.
(Мальчик, точка, коньки, ласточка, очки, яичница, тапочки)
– Подчеркните слова, которые подходят к теме нашего урока.
2.Разбейтесь на группы по желанию, возьмите листы бумаги и приготовьте фломастеры.
–Прослушав стихотворение, изобразите запомнившие вам слова, где есть сочетания чн, чк. Задание выполняется три минуты.
Кто быстрее всех читает
И слова запоминает
Ёлочка и белочка,
Тучка, щучка, стрелочка,
Бочка, почка, спичка,
Речка, ручка, птичка.
Шуточка, минуточка,
Дочка, прибауточка,
Булочка и строчка,
Свечка, печка, точка!
Знаем мы наверняка,
Как писать ЧН, ЧК.
Проводится защита своей работы.
VIII. Итог урока. Рефлексия.
– Ребята, решили ли мы с вами нашу проблему?
– Научились ли мы писать слова с сочетаниями чк, чн?
– На доске домик с тремя окошками: чк, чн, ь. Найдите ошибку.
- Делаем вывод: мягкий знак не может жить в одном доме с чк и чн!
– Оцените свою работу на уроке на шкале успеха.
IX. Домашнее задание.
Выучить правило с.85, упр. 132 (стр.86)
