ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Алтайский край, с. Кулунда, Кулундинский район, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 1» Кулундинского района Алтайского края
«В мастерской у Айболита»
Цель: способствовать формированию культуры здоровья детей, потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
- развивать коммуникативные умения в процессе работы в мастерской;
- развивать творческие способности;
- закреплять и систематизировать знания детей о здоровье человека и способах его укрепления и сохранения;
- воспитывать аккуратность, гуманные отношения между детьми;
-применять знания по формированию и укреплению здоровья на практике;
- развивать логику, мышление, умение сравнивать, анализировать, оценивать, выбирать главное.
Форма проведения: творческая мастерская.
Оборудование.
Для учителя: звоночек, карточки и картинка Айболита для оформления доски, заготовки страниц для книги, картинки овощей и фруктов для рефлексии, зажимы для книги, магниты, двусторонний скотч, таблички с названием групп, проектор; экран; ноутбук; мультимедийное сопровождение (презентация), музыкальные файлы.
Для детей: клей, маркеры, раздаточный материал для каждой
группы (картинки, пословицы, заготовки для ответов, памятки).
Содержание | Примечание |
Звучит заставка «Жить здорово!»
1.Организационный момент. Здравствуйте! Добрая ласковость слова Стерлась на нет в ежедневном привете. Здравствуйте! Это же - будьте здоровы, Это же - дольше живите на свете. Жить так здорово здорово! - девиз наших занятий. 2. Создание мотивации Ребята, а для чего мы приходим на занятия кружка «Здоровячок» Я предлагаю начать работу с дыхательной гимнастики. (стоя) а) Дыхательная гимнастика: «Гудок паровоза», «Мычание», «Завели машину» б) Гимнастика для улучшения слуха.(сидя) 3.Выявление темы. Скажите, а любите ли вы сказки? Какие сказки вам нравятся? Сегодня я предлагаю вам вспомнить сказку знакомую с раннего детства. Отгадайте, как она называется. Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор.... А называется сказка … Кто автор сказки? Кто главный герой в этой сказки? Ребята, давайте вспомним, как начинается сказка? Что вы можете сказать про доктора Айболита, продолжив предложения? Все знает о …. болезнях Знает, как … лечить Умеет … найти подход к больному Предлагает … шоколадки и гоголь-моголь Всем желает … здоровья и приглашает нас в мастерскую Айболита. А для чего, вы сейчас узнаете.
4. Тема занятия Сегодня в мастерской Айболита я предлагаю создать… Не куст, а с листочками, книгу 5.Работа над достижением цели. Над созданием книги сегодня будут трудиться три группы: иллюстраторы, корректоры, корреспонденты. Давайте уточним кто такой: иллюстратор? корректор? корреспондент? Каждая группа создает свою страничку для книги. 1 группа - иллюстраторы Задача этой группы составить на своей странице, которая называется «Мы за здоровый образ жизни», коллаж о здоровье. Из предложенных картинок нужно выбрать те, которые относятся к здоровому образу жизни. 2 группа - корректоры Корректоры оформят свою страницу, которая называется «Мудрые мысли о здоровье», выбирая пословицы по теме, работая с «Экологическим панно». Вам необходимо скорректировать пословицы: к началу каждой нужно будет подобрать правильную концовку и объяснить ее смысл.
3 группа - корреспонденты Задача корреспондентов взять интервью у наших гостей с целью получить ответ на следующий вопрос: - Как избежать насморка, используя народные рецепты? Обработать информацию, оформить свою страницу, которая называется «Авторитетно о главном». У каждой группы есть памятка, которая поможет вам в работе над страницей. На создание страницы отводится ___ минут. Итак, можно приступать к работе. 6. Работа в группах. (Если какая - то группа закончит раньше других, учитель дает задание подумать, как можно назвать книгу.) Гимнастика для глаз: а) Офтальмотренажёр. б) Схема зрительно-двигательных траекторий 7. Представление своих страниц. Итак, все группы закончили работу и готовы представить свои странички. Помним, что страничку представляем по плану: -Наша страница называется….. - На ней …. - Получилась ли у нас книга? - Чего не хватает? Я тоже поработала дизайнером нашей книги и создала титульный лист и обложку. Но у нее нет названия. Предлагаю придумать его вместе. Книга получилась о чем? Посмотрите, какие интересные страницы о здоровье у нас получились. А для здоровья очень полезно есть больше овощей, фруктов и ягод. Предлагаю ими наполнить нашу корзину.
8. Рефлексия. Если вам было интересно работать в мастерской, говорить о здоровье, тогда вы кладете в корзину яркие овощи, ягоды и фрукты, а если было скучно, не интересно, то серые. 9. Итог занятия. Посмотрите, корзина наполнилась яркими продуктами богатыми витаминами. Это будет последняя страница в книге. Благодарю всех авторов – составителей книги за работу. Надеюсь, что эта книга займет достойное место в уголке здоровья нашего класса. Завершить наше занятие предлагаю музыкальной двигательной разминкой. «Мы – за здоровый образ жизни!» Будьте здоровы, не только чихая. Будьте здоровы в апреле и в мае. Будьте здоровы с утра и под вечер. Будьте здоровы отныне и вечно! | стихотворение Е. Шевелёвой Ответы детей Помогает: -укрепить дыхательную мускулатуру; -уменьшить заболевания дыхательной системы; -повысить общую сопротивляемость организма. Положительно сказывается на слухе, плодотворно воздействует на органы зрения ответ: Айболит Доктор Айболит Корней Чуковский (Добрый доктор Айболит Он под деревом сидит…) Таблички на доске: Все знает о …. Знает как … Умеет … Предлагает … Всем желает … Приклеиваю на доску табличку мастерская Айболита (Книга) Учитель раздает название каждой группе Иллюстратор - человек, который владеет самыми разными навыками и техниками изображения. Корректор - работник, который исправляет в тексте ошибки различного рода. Корреспондент – это сотрудник средств массовой информации. Он создает статьи, обеспечивает ими газеты, журналы, или ведет радио - и телерепортажи с мест событий. Учитель раздает листы книги каждой группе Коллаж – это одно изображение, состоящее из нескольких других изображений. Такое сочетание нескольких снимков позволяет сделать итоговую картинку выразительнее и интереснее. Картинки о ЗОЖ, вредных привычках, клей. Памятка №1 Работа с «Экологическим панно» Заготовки пословиц (каждая пословица из двух половинок), клей Памятка №2 Ручки, клей, заготовки для ответов Памятка №3 Учитель на доске пишет время звоночек Учитель контролирует работу, помогает, если возникли затруднения. звоночек развивается чувство общей и зрительной координации , ориентации в пространстве снижается нагрузка на зрение Представление работы групп Нет. Обложки, титульного листа Страница 1,2 Варианты детей Выбираем короткое название. Например «О здоровье» маркер Один из детей маркером пишет название книги на титульном листе. Рассматривание страниц Магниты, корзина, Картинки: фрукты, овощи (цветные и ч\б) Собираем страницы книги, скрепляем и помещаем в уголок здоровья. Учитель скрепляет страницы книги зажимами. Двигательная разминка Пожелание всем |
