Аннотации к рабочим программам по русскому языку 5-9 классы
Рабочая программа учебного курса по русскому языку составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку , допущенной Министерством образования и науки РФ (Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы./ Автор-составие изд., перераб., – М.: Мнемозина, 2008) Для реализации программы используется УМК под ред. .
При составлении планирования уроков предусмотрены в рамках отведенного времени часы на развитие письменной речи учащихся, контрольных, тестовых и др. видов проверочных работ. В 9-х кл. в целях подготовки к ОГЭ дополнительные часы отведены на развитие речи учащихся, на комплексный анализ текста, на уроки-практикумы «Повторим орфографию и пунктуацию!», а также на повторение изученного в 5-8 кл., добавлены часы на изучение темы «Сложные предложения с несколькими придаточными» и на повторение изученного в 5-9 классах.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Цели обучения.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
● воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
● совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
● освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
● формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать:
■ роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
■ смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
■ основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
■ особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
■ признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
■ основные единицы языка, их признаки;
■ основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь:
■ различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
■ определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
■ опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
■ объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
■ адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
■ читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
■ извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
■ воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
■ создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
■ осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
■ владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
■ свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
■ адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
■ соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
■ соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
■ соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
■ осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения е. правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
■ использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
● осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
● развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
● удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
● увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
● использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса (ФГОС)
по программе
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе следующих документов, определяющих содержание лингвистического образования в школе:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
- программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы», авторы: , , (М.: Просвещение, 2011), рекомендованной Министерством образования и науки РФ;
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Обучение осуществляется по учебнику:
- «Русский язык 5 класс» авторов: , , , и др. (Москва. Дрофа. 2015 год);
Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Русский язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения русского языка в средней общеобразовательной школе. В системе школьного образования дисциплина «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Цель изучения дисциплины: совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию.
Задачи обучения русскому языку:
- воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний;
- овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями;
- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, обогащения активного и потенциального словарного запаса, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, осознание эстетической ценности родного языка;
- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Данная программа рассчитана на 5 часов в неделю, 175 часов в год.
Аннотация к рабочей программе по русскому языку
для 5 класса (ФГОС) под редакцией и др.
Программно-методический комплекс по русскому языку для общеобразовательных школ под редакцией соответствует требованиям государственного стандарта общего образования. Данный учебный комплекс рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и входит в федеральный перечень учебников. УМК позволяет реализовать цели языкового образования, сформировать ведущие компетенции языкового образования, обеспечивает уровень подготовки учащихся в соответствии с предъявляемыми требованиями. Учебно-методический комплекс под редакцией и др. не нарушает преемственности, имеет завершенную линию и соответствует целям и задачам обновленного содержания языкового образования в условиях перехода на новый образовательный стандарт.
Целями изучения курса являются: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.
Задача курса русского языка 5-го класса – формирование научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке, развитие языкового и эстетического идеала; формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся, обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме; воспитание обучающихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления, формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой.
Наименование разделов: Язык- важнейшее средство общения. Повторение пройденного в начальных классах. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Лексика. Морфемика. Орфография. Морфология. Повторение пройденногов 5 классе.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные(умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
В программу включены различные виды проверочных и диагностических работ: самостоятельные, практические. Для их проведения используется пособие: Русский язык. Тематический контроль: рабочая тетрадь: 5-6 классы /Под ред. . – М.: Издательство «Просвещение», 2014. – (ФГОС. Тематический контроль).
В рамках ФГОС учебного плана МОБУ СОШ № 23 на 2015-2016 учебный год в 5 классе на предмет "Русский язык" выделяется 5 часов в неделю, соответственно 175 часов в год.
Аннотация к рабочей программе по русскому языку
для 7 класса
Программно-методический комплекс по русскому языку для общеобразовательных школ под редакцией соответствует требованиям ФК ГОС. Данный учебный комплекс рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и входит в федеральный перечень учебников.
Учебно-методический комплекс под редакцией и др. не нарушает преемственности, имеет завершенную линию и соответствует целям и задачам обновленного содержания языкового образования в условиях перехода на новый образовательный стандарт, позволяет реализовать цели языкового образования, сформировать ведущие компетенции языкового образования, обеспечивает уровень подготовки учащихся в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Целями изучения курса являются: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.
Задача курса русского языка 7-го класса – формирование научно-лингвистического мировоззрения, вооружение основами знаний о родном языке, развитие языкового и эстетического идеала; формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся, обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме; воспитание обучающихся средствами данного предмета; развитие логического мышления, формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой.
Наименование разделов: Русский язык как развивающееся явление. Повторение пройденного в 5-6 классах. Морфология. Орфография. Культура речи. Повторение и систематизация пройденного в 7 классе.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные(умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Содержание программы направлено на освоение знаний, умений и навыков на базовом уровне.
В программу включены различные виды проверочных и диагностических работ. Для их проведения используется пособие:
. Тестовые задания по русскому языку.5класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.
Предусмотрены следующие формы контроля знаний, умений и навыков: диктанты, беседа, фронтальный опрос, комплексный анализ текста, устные рассказы по плану, составление конспекта, отзыва, реферата, рецензии; сообщение, создание тезисного плана литературно-критической статьи, тестирование, написание сочинений, изложений.
Формы организации учебного процеccа: фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа, групповая работа, коллективная работа, тестовые задания.
