Народные сказки.

Сказка«Репка».

Школа: Акбакай, Мойынкумского района,

Жамбылской области

Дата:

Ф. И.О. преподавателя:

Класс: 1

Количество

присутствующих: 14

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения:

С.4.1 Понимать о ком говорится в

прослушанном тексте;

Г.2.4 Пересказывать простейшие истории;

Г.2.3 Понимать, о чём говорит собеседник,

реагировать на услышанное

различными способами, отвечать

собеседнику, соблюдая речевые нормы;

Ч.3.3 . Определять тексты разных жанров;

Г.2.6 Высказывать простые оценочные

суждения о прочитанном;

Ч.3.5 Находить информацию в текстах с

иллюстрациями при поддержке учителя;

И. я.5.1 Находить слова, обозначающие

действие предметов;

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- понимать о ком говорится в прослушанном

тексте;

- определять тексты разных жанров;

- находить слова, обозначающие действия

предметов

Большинство учащихся смогут:

- высказывать простые оценочные суждения о

прочитанном;

- реагировать на услышанное различными

способами;

Некоторые учащиеся смогут:

- пересказывать простейшие истории;

- находить информацию в тексте с

иллюстрациями;

- составлять связный рассказ из 2-3

предложений

План:

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

(5мин.)

1.Организационный момент

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой, которая называется «Репка».

А для этого, ребята, наши глазки должны внимательно смотреть,(поморгайте глазками)

наши ушки должны внимательно

слушать, (возьмите себя за ушки)

наши головы должны активно работать

(покачайте-ка головками)

Разминка

Середина

урока

(15мин.)

2.Ознакомление с новым материалом

(К) Учитель показывает на интерактивной доске

сказку «Репка» (иллюстративно, без звука)

Показ сказки

«Репка» на

интерактивной доске

Учитель: Я расскажу вам сказку про репку. Это русская народная сказка. Её придумал народ.

Работа с первой картинкой.

Посадил дед репку.(Слово дед произносят, переводят, объясняют смысл.)

Работа со второй картинкой.

Выросла репка большая, большая. (Слово репка произносят, переводят, объясняют смысл.)

Работа с третьей картинкой.

Стал дед репку тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может. (Словосочетание тянет-потянет произносят, переводят, объясняют смысл, показывают.)

Работа с четвертой картинкой.

Позвал бабу: «Бабка, иди репку тянуть!» Пришла бабка. Тянут - потянут, вытянуть не могут. (Слово бабка произносят, переводят, объясняют смысл.)

Работа с пятой картинкой.

Позвала бабка внучку: «Внучка, иди репку тянуть». Пришла внучка. Тянут-потянут, вытянуть не могут.(Слово внучка произносят, переводят, объясняют смысл.)

Работа с шестой картинкой.

Позвала внучка собаку Жучку: «Жучка, иди репку тянуть». Прибежала Жучка. Тянут-потянут, вытянуть не могут. (Слова собака Жучка произносят, переводят, объясняют смысл, почему слово Жучка пишется с большой буквы.)

Работа с седьмой картинкой.

Позвала Жучка кошку: «Кошка, иди репку тянуть». Прибежала кошка. Тянут-потянут, вытянуть не могут. (Слово кошка произносят, переводят, объясняют смысл.)

Работа с восьмой картинкой

Позвала кошка мышку: «Мышка, иди репку тянуть. Прибежала мышка. Тянут-потянут – вытянули репку!» Слово мышка произносят, переводят, объясняют смысл слова.

Физминутка Игра «Паровозик»

Учитель: Я бросаю вам мяч и называю слово, вы ловите мяч, только если я назову героя сказки, а если нет, то отбиваете мяч обратно: мышка, лиса, дедушка, внучка, волк, коза, собака, кошка, петух, бабушка, корова, лев.

Слова

(дед, бабка,

внучка, Жучка, кошка, мышка,

собака, посадил,

тянет, репка,

выросла, большая, позвала)

даны с переводом

на магнитной

доске

Закрепление

( 2мин.)

(2мин.)

И. Р. Работа по картинкам.

Учитель показывает картинку, а ученик

называет её

И. Р. Работа со словами- переводами

Учитель называет слово на казахском

языке, а ученик должен сказать это слово на

русском

Картинки героев

сказки «Репка»

ФО

(8мин.)

(4мин.)

Г. Р. Создание постера по опорным словам

1гр.--- Посадил, дед, бабка.

2гр.--- Тянет, внучка, Жучка.

3гр.--- Позвала, кошка, мышка.

Г. Р. Загадывание одного из героев

Учащиеся одной группы, договорившись

между собой, загадывают одного из героев сказки и показывают его действия при помощи немых движений, а вторая группа должна отгадать, кто это.

Бумага А-4,

маркеры, фломастеры

(взаимооценивание по цвету стикеров)

(6мин.)

Дифференцированные задания

Уровень 1: Раскрасьте картинку и назовите

слово

Уровень 2: Составляют предложения по

картинке

Уровень 3: Составляют текст и 2-3предложений

Контуры рисунков

к сказке

ФО.

Итог урока

(2мин.)

-Ребята, какую сказку мы сегодня прочитали?

-Могут ли в настоящей жизни мышка помогать

кошке, а кошка-собаке?

Это, ребята, происходит только в сказке.

Учитель загадывает загадку, говорит пословицу и проводит различие между жанрами устного народного творчества и делает вывод, что загадки, пословицы сказки- жанры устного народного творчества

Рефлексия

(1мин.)

«Светофор»

Стикеры