Пояснительная записка

Рабочая программа рассчитана на изучение «Мастерская Самоделкина» (кружок декоративно-прикладного искусства) на базовом уровне и составлена на основе:

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования;

- Приказ Министерства образования и науки «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000);

- Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное общее образование) автор: , , Смирнов : Просвещение, 2014 г.

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2016 г. № 1677 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253"

3. Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Срок реализации программы 4 года. Работа в кружке рассчитана на 135 часов и предусматривает следующее распределение: 1 год обучения - 33 часа (1ч. в неделю), 2 год обучения – 34 часов (1ч. в неделю), 3 год обучения -34 часов (1ч. в неделю), 4 год обучения – 34 часов (1 час в неделю).

4. Результаты освоения учебного предмета

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Личностными результатами освоения программы являются:

У обучающегося будут сформированы:

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

    внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

    проявлять познавательную инициативу; самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу; контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:
    учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; владеть монологической и диалогической формой речи; осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

    осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т. ч. контролируемом пространстве Интернет; высказываться в устной и письменной форме; анализировать объекты, выделять главное; осуществлять синтез (целое из частей); проводить сравнение, классификацию по разным критериям; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

    осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Предметными результатами освоения программы являются:

·  научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, соленым тестом, цветными нитками, папье-маше, освоят новую технику - декупаж.

·  научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

·  будут создавать композиции с изделиями;

·  разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

·  овладеют навыками культуры труда;

·  улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

·  получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;

·  узнают о народных промыслах.

5. Требование к уровню подготовки учащихся

Выпускник научится:

    названию и назначению материалов – бумага, ткань, пластилин; названию и назначению ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, подрамник; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

·  правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

·  соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·  анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

·  экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, шить стежками « через край», «петельный шов».

Выпускник получит возможность научиться:

    правильно пользоваться ручными инструментами; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда; организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы; бережно относиться к инструментам и материалам; экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника; самостоятельно изготовлять изделия по образцу; выполнять работу, используя художественные материалы; правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.
    правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению; выполнять работу самостоятельно без напоминаний; организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы; понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры); выполнять работы, используя изобразительный материал – пастель; самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).

6. Содержание учебного предмета «Мастерская Самоделкина» (кружок декоративно-прикладного искусства)

№

Раздел

Кол-во

часов

теоритические

Практическое занятие

Аппликация и моделирование

16

1

15

Работа с пластическими материалами

10

1

9

Объёмные и плоскостные аппликации

7

1

8

Итого

33

Аппликация и моделирование

5

1

4

Работа с пластическими материалами

6

1

5

Соленое тесто.

5

1

4

Декупаж.

8

1

7

Плетение из газетных трубочек.

8

1

7

Объёмные и плоскостные аппликации

2

1

2

Итого

34

Аппликация и моделирование

2

2

Работа с пластическими материалами

2

2

Соленое тесто.

2

2

Декупаж.

5

5

Плетение из газетных трубочек.

3

3

Техника оригами

7

1

6

Работа с бросовым материалом

7

1

6

Объёмные и плоскостные аппликации

4

4

Работа с нитью

2

2

Итого

34

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, конкурсы, соревнования и другие.

Календарно-тематическое планирование «Мастерская Самоделкина» (кружок декоративно-прикладного искусства)

№

Тема

Количество часов

Основной вид учебной

деятельности

Формирование УУД

Дата

План

факт

Аппликация и моделирование

1.   

1 четверть

Вводная беседа. Техника безопасности.

1

Повторение техники безопасности.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия;

2.   

Красота осенней природы. Правила подготовки осенних листьев к работе.

1

Подготовка природного материала к работе

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

3.

Аппликация из листьев и цветов. Составление орнамента.

1

Составление орнамента

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

4.

Аппликация из листьев и цветов "Забавные животные"

1

Аппликация из листьев и цветов

Личностные УУД

    познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов

Регулятивные УУД

    планировать свои действия;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

5.

Аппликация из листьев и цветов. Панно «Волшебный лес"

1

Аппликация из листьев и цветов

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия;

6.

Ладошковая аппликация. Цветик - пятицветик.

1

Составление аппликации по примеру учителя

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; договариваться, приходить к общему решению;

7.

Ладошковая аппликация. "Волшебное дерево"

1

Составление аппликации по примеру учителя

8.

Ладошковая аппликация. "Чудо птица - павлин"

1

Составление аппликации по примеру учителя

9.

Ладошковая аппликация. Составление коллективного панно "Сказочный сад"

1

Составление коллективного панно

10.

2 четверть

Аппликация из пуговиц. Подбор, способы крепления.

1

Подбор пуговиц по цвету. Аппликация из пуговиц

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

11.

Аппликация из пуговиц. "Весёлая гусеница"

1

Подбор пуговиц по цвету. Аппликация из пуговиц

12.

Аппликация из салфеток. Свойства салфеток. Приёмы работы. "Снежинка"

1

Свойства салфеток. Приёмы работы.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

13.

Аппликация из салфеток. "Снежная королева"

1

Аппликация из салфеток.

14.

Объёмная аппликация. Шаблон. Вырезание деталей по шаблону.

1

Вырезание деталей по шаблону.

Личностные УУД

    познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
    выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

15.

Объёмная аппликация.

" Зимнее дерево"

1

Создание обьемной аппликации.

16.

Объёмная аппликация."У ёлки"

1

Создание обьемной аппликации.

17.

3 четверть

Объёмная аппликация. Панно "Новогодний карнавал"

1

Изготовление панно.

Работа с пластическими материалами

18.

Рисование пластилином. Свойства пластилина. Тренировочные упражнения.

1

Рисование пластилином.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

19.

Рисование пластилином.

"Снеговик"

1

Рисование пластилином.

20.

Обратная мозаика на прозрачной основе. " Зимнее дерево"

1

Изготовление обратной мозайки.

Личностные УУД

    познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;.
    выраженной познавательной мотивации; устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

21.

Обратная мозаика на прозрачной основе.

" Автомобиль"

1

Изготовление обратной мозайки.

22.

Обратная мозаика на прозрачной основе. Коллективное панно "На дороге"

1

Создание обратной мозайки на прозрачной основе.

23.

Торцевание. Приёмы работы. Тренировочные упражнения.

1

Знакомство с методом торцевания.

Личностные УУД

    познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов

Регулятивные УУД

планировать свои действия;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

24.

Торцевание "Первая трава"

1

Создание работы в технике торцевания.

25.

Торцевание" Первоцветы"

1

Создание работы в технике торцевания.

26.

Лепка из солёного теста. Базовые формы (куб, шар, брусок)

1

Изготовление из соленого теста.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

27.

4 четверть

Лепка из солёного теста. "Колокольчик"

1

Лепка из соленого текста.

Аппликация из деталей оригами

28.

Оригами. Упражнения в сгибании бумаги по разметкам.

1

Изготовление оригами.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

29.

Оригами. Заготовка базовых форм.

1

Изготовление оригами.

Заготовка базовых форм.

30.

Аппликация из одинаковых деталей оригами "Берёзка"

1

Изготовление аппликаций.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия;

Коммуникативные УУД

    допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

31.

Аппликация из одинаковых деталей оригами.

" Бабочки"

1

Изготовление аппликаций из одинаковых оригами.

32.

Создание коллективной композиции в технике оригами "Скоро лето"

1

Изготовление коллективной композиции в технике оригами.

Личностные УУД

    интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Регулятивные УУД

    планировать свои действия;

Коммуникативные УУД

    учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; договариваться, приходить к общему решению;

33.

Коллективная композиция "Скоро лето" (завершение работы)

1

Изготовление коллективной композиции.