Комитет образования и молодежной политики
Администрации Боровичского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9»
Рассмотрено Утверждено
на педагогическом совете Директор МАОУ СОШ №9
__________
Протокол №_1__ Приказ №_97/2___
от «_30__» _августа_2016г. «__31__» ___августа____2016г.
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Гравитон»
Направленность: естественнонаучная направленность
Возраст детей: 15-16 лет
Срок реализации: 1 год
Автор – составитель:
,
учитель физики
2016г.
г. Боровичи
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность курса:
В связи с модернизацией образовательного процесса встаёт вопрос о развитии активной познавательной деятельности учащихся 10 класса, подготовки их не только к усвоению обязательного минимума содержания образования по физике, но и допрофессиональной предварительной подготовке их к выбору будущей профессии. Дополнительная программа направлена на более углублённое и полное рассмотрение явлений, изучаемых в основном курсе физики, знакомство с практическими применениями изученных явлений и формирование тем самым теоретического и эмпирического мышления учащихся. При решении задач используются задачи прикладной направленности технического содержания в соответствии с возрастающими требованиями современного уровня технологизации процессов во всех областях жизнедеятельности человека.
Целью данного курса является:
· углубить знания основного курса физики, повысить интерес к её изучению;
· научиться систематизировать знания по физике;
· подготовить обучающихся к олимпиаде по физике;
· способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Основные задачи данной программы:
· более глубокое и прочное усвоение физических законов;
· развитие умения сравнивать и обнаруживать сходство задач, переносить знания на сходную или новую ситуацию;
· развитие умений и навыков самостоятельной работы с учебной и дополнительной литературой.
Данная программа рассчитана на 1 час в неделю (всего 30 часов) для учащихся 10 класса, имеющих повышенный интерес к физике.
Результаты освоения курса
Личностные результаты:
· сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
· самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
· готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
· мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;
Метапредметные результаты:
· овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
· приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;
· развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
· освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
· формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию
Предметные результаты:
· уметь читать графики зависимости кинематических величин от времени, графики изопроцессов
· уметь вычислять среднюю и среднюю путевую скорость, относительную скорость, тангециальное, нормальное и полное ускорение, КПД теплового двигателя, потенциал поля точечного заряда
· уметь применять законы сохранения импульса и энергии к абсолютно упругому и абсолютно неупругому столкновениям, закон сохранения энергии к описанию движения заряда в электрическом поле, правила Кирхгофа к расчету электрических цепей
· уметь применять полученные знания при решении нестандартных задач
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ занятия | ТЕМА | Количество часов |
1. Механика: | 11 | |
1. | Чтение графиков зависимости кинематических величин от времени. Графический метод решения задач повышенной сложности. | 1 |
2. | Решение олимпиадных задач на расчет средней и средней путевой скорости. | 1 |
3. | Решение олимпиадных задач на вычисление относительной скорости. | 1 |
4. | Расчет тангенциального, нормального и полного ускорения. | 1 |
5. | Сила тяжести и вес на других планетах. Перегрузки и невесомость. | 1 |
6. | Дополнительные сведения о роли силы трения, силы упругости в природе и технике. | 1 |
7. | Решение нестандартных задач на применение законов Ньютона. | 1 |
8. | Решение задач повышенной сложности на движение тела под действием нескольких сил. | 1 |
9. | Упругий и неупругий удар. | 1 |
10. | Применение законов сохранения импульса и энергии к абсолютно упругому и абсолютно неупругому столкновениям. | 1 |
11. | Решение комбинированных задач повышенной сложности на применение законов сохранения импульса и механической энергии. | 1 |
Промежуточная аттестация учащихся: | ||
12. | Тестирование | 1 |
2. Молекулярная физика. Термодинамика. | 7 | |
13. | Нестандартные подходы к изучению характерной скорости молекул. Зависимость скорости молекул от температуры. | 1 |
14. | Решение комбинированных олимпиадных задач на применение уравнения состояния идеального газа и законов механики. | 1 |
15. | Чтение графиков изопроцессов. Их описание с помощью I закона термодинамики и газовых законов. | 1 |
16. | Цикл Карно. Вычисление КПД теплового двигателя. | 1 |
17. | Поверхностное натяжение жидкости. | 1 |
18. | Решение задач повышенной сложности на применение уравнения теплового баланса. | 1 |
19. | Расчет упругих деформаций. | 1 |
Промежуточная аттестация учащихся: | 1 | |
20. | Тренировочная олимпиада | 1 |
3. Электростатика: | 4 | |
21. | Решение качественных задач повышенной сложности на применение закона сохранения электрического заряда и объяснение электризации тел. | 1 |
22. | Потенциальная энергия системы зарядов. | 1 |
23. | Решение олимпиадных задач на вычисление потенциала поля точечного заряда. | 1 |
24. | Применение закона сохранения энергии к описанию движения заряда в электрическом поле. | 1 |
4. Законы постоянного тока: | 4 | |
25. | Применение законов постоянного тока к расчету сложных электрических цепей. | 1 |
26. | Правила Кирхгофа. | 1 |
27. | Применение правил Кирхгофа к расчету электрических цепей. | 1 |
28. | Подбор шунта к амперметру и добавочного сопротивления к вольтметру. | 1 |
Итоговая аттестация учащихся: | 1 | |
29. | Школьный интеллектуальный турнир по физике | 1 |
30. | Решение комбинированных задач повышенной сложности по всем темам курса. | 1 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Механика (11ч): Чтение графиков зависимости кинематических величин от времени. Графический метод решения задач. Расчет средней и средней путевой скорости. Вычисление относительной скорости. Расчет тангенциального, нормального и полного ускорения. Сила тяжести и вес на других планетах. Перегрузки и невесомость. Роль силы трения, силы упругости в природе и технике. Решение нестандартных задач на применение законов Ньютона. Решение задач повышенной сложности на движение тела под действием нескольких сил. Упругий и неупругий удар. Применение законов сохранения импульса и энергии к абсолютно упругому и абсолютно неупругому столкновениям. Решение комбинированных задач на применение законов сохранения импульса и механической энергии.
2. Молекулярная физика. Термодинамика (7ч): Характерные скорости молекул. Зависимость скорости молекул от температуры. Решение комбинированных задач на применение уравнения состояния идеального газа и законов механики. Чтение графиков изопроцессов. Их описание с помощью I закона термодинамики и газовых законов. Цикл Карно. Вычисление КПД теплового двигателя. Поверхностное натяжение жидкости. Решение задач повышенной сложности на применение уравнения теплового баланса. Расчет упругих деформаций.
3. Электростатика (4ч): Решение качественных задач на применение закона сохранения электрического заряда и объяснение электризации тел. Потенциальная энергия системы зарядов. Решение задач на вычисление потенциала поля точечного заряда. Применение закона сохранения энергии к описанию движения заряда в электрическом поле.
4. Законы постоянного тока (4ч): Применение законов постоянного тока к расчету сложных электрических цепей. Правила Кирхгофа. Применение правил Кирхгофа к расчету электрических цепей. Подбор шунта к амперметру и добавочного сопротивления к вольтметру.
Формы аттестации
В ходе реализации данной программы предусмотрены следующие формы аттестации обучающихся:
- промежуточный контроль в форме тестирования и тренировочной олимпиады;
- итоговый контроль в форме школьного интеллектуального турнира по физике.
Методическое обеспечение
Основная форма проведения занятий – практические занятия. При изучении тем используются частично-поисковый метод, метод «мозгового штурма».
Техническое оснащение – приборы и оборудование кабинета физики
ЛИТЕРАТУРА
1. . Физика. Механика. Решение задач. Москва. "Дрофа" 1999.
2. . Задачи для подготовки к олимпиадам. Физика 9 – 11 классы. Волгоград: Учи
3. , . Задачи по физике. Москва. "Наука". Главная редакция физико – математической литературы 1981.
4. . Задачи по физике и методы их решения. Москва. "Просвещение" 1983.
5. . Физика. Задачи с ответами и решениями. Москва. Книжный дом "Университет", 2001.
6. , , . Задачи по физике для поступающих в вузы. М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1980.
7. . Сборник вопросов и задач по физике. Москва. "Высшая школа"1973.
