Задание для группы подготовки к Всероссийской олимпиаде по истории на 26 апреля
Задание 1
Перед вами отрывки приказов, воспоминаний, писем, относящихся к событиям Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Запишите порядковые номера этих отрывков в хронологической последовательности. Рядом с каждым номером напишите пропущенные в текстах слова (имена военачальников, названия географических объектов).
1. Из «Воспоминаний и размышлений» маршала .
Противник, захватив …… , перерезал последнюю для нас сухопутную коммуникацию и блокировал Ленинград. Линия нашей обороны остановилась здесь по западному берегу Невы. Широкая, полноводная река являлась серьезной преградой для гитлеровских войск, однако и ее надо было оборонять.
2. Из материалов …… конференции.
В соответствии с согласованным планом вооруженные силы трех держав будут занимать в Германии особые зоны. Планом предусмотрены координированная администрация ми контроль, осуществляемые через Центральную Контрольную Комиссию, состоящую из Главнокомандующих трех держав, с местом пребывания в …… . Было решено, что ……. будет приглашена тремя державами, если она этого пожелает, взять на себя зону оккупации и участвовать в качестве четвертого члена Контрольной Комиссии.
3. Из Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР.
Объекты и время эвакуации как населения, так и материальных ценностей устанавливаются …… или Военными советами фронтов.
4. Из приказа народного комиссара обороны СССР № …….
Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села, насилует, грабит и убивает советское население. Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на юге у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к …… , к Волге и хотят любой ценой захватить …… , Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами… Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв.
5. Из «Воспоминаний и размышлений» маршала .
Готовя операцию, все мы думали над тем, что еще предпринять, чтобы больше ошеломить и подавить противника. Так родилась идея ночной атаки с применением прожекторов. Решено было обрушить наш удар за два часа до рассвета. Сто сорок зенитных прожекторов должны были внезапно осветить позиции противника и объекты атаки. Во время подготовки операции ее участникам была показана эффективность действия прожекторов. Все единодушно высказались за их применение. Учитывая наличие сильной тактической обороны на …… высотах, было решено ввести в сражение танковые армии только после захвата этих высот.
6. Из воспоминаний маршала .
Казалось, для организации нашего наступления мы сделали все. Однако вскоре в намеченный Ставкой план летнего наступления, предусматривавший нанесение главного удара на Юго-Западном направлении, были внесены существенные поправки. Советской военной разведке удалось своевременно вскрыть подготовку гитлеровской армии к крупному наступлению на ……и даже установить его дату. Советское командование оказалось перед дилеммой: наступать или обороняться? Тщательный анализ обстановки и предвидение развития событий позволили сделать правильный вывод: главные усилия надо сосредоточить к северу и югу от …… , обескровить здесь противника в оборонительном сражении, а затем перейти в контрнаступление и осуществить его разгром.
7. Из воспоминаний историка .
Я застыла у репродуктора. Был пасмурный морозный день, падал сухой, мелкий снег. И вдруг из шипящего репродуктора раздался зычный голос Левитана и шумно разнесся над притихшей площадью. Он звучал необычно торжественно и радостно, ибо впервые за прошедшие полгода перечислял города, которые мы не оставили, а взяли обратно. Счастье было не просто в успехах нашей армии, а главным образом в том, что, несмотря ни на что, выжила, не истощилась в страшной многомесячной битве с врагом, нашла силы при тридцатиградусном морозе в открытых полях под ……разгромить непобедимого до того момента врага.
8. Из воспоминаний немецкого генерала Г. Дерра.
Из просторов степей война перешла на изрезанные оврагами приволжские высоты с перелесками и балками, в фабричный район ……, расположенный на неровной, изрытой, пересеченной местности, застроенной зданиями из железа, бетона, камня. Километр как мера длины был заменен метром, карта генерального штаба – планом города.
9. Из воспоминаний У. Черчилля.
11 августа …… г. в Варшаве вспыхнуло антифашистское восстание, которое организовала и возглавила Армия Крайова — партизанские вооруженные силы, связанные с эмигрантским правительством Польши в ……. Руководители восстания рассчитывали на то, что повстанцы сумеют завладеть столицей Польши непосредственно перед наступлением на Варшаву советских войск, проводивших в то время Белорусскую операцию, и обеспечить власть сторонникам эмигрантского правительства.
Задание 2
Перед вами три списка – даты, события российской истории, события всемирной истории. Установите соответствие между ними. Обратите внимание! В списках дат и событий всемирной истории больше, чем событий российской истории.
Год 1. 1480 2. 1497 3. 1521 4. 1618 5. 1770 6. 1864 7. 1867 8. 1897 9. 1990 | События российской истории I. Чесменское сражение II. Продажа Аляски III. Выборы первого президента СССР IV. Закрепление правила Юрьева дня V. Вхождение Рязанского княжества в состав Московского государства VI. Введение золотого обращения VII. Деулинское соглашение со Швецией | Событие всемирной истории А. ютера на рейхстаге в Вормсе Б. эллса «Человек-невидимка» В. Начало Тридцатилетней войны Г. Начало эпохи Мейдзи в Японии Д. Вторжение Ирака в Кувейт Е. Начало плавания Васко да Гамы Ж. Демонтаж Берлинской стены З. Изобретение прялки «Дженни» |
Задание 3 |
Расположите в хронологической последовательности:
1. А. Приказ Верховного главнокомандующего № 000 «Ни шагу назад!». Б. Прорыв блокады Ленинграда. В. Освобождение Красной Армией Донбасса. Г. Начало контрнаступления Красной Армии под Сталинградом. Д. Поражение Красной Армии под Керчью. Е. Нормандская десантная операция. Ж. Битва на Курской дуге. З. Корсунь-Шевченковская операция.
Задание 4
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».
1. Наступление Красной Армии под Москвой в декабре 1941 г. началось в необычных условиях: измотанный в наступательных боях противник даже не успел перейти к обороне.
2. Новая база тяжелой промышленности на Востоке СССР была заложена в первые недели Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг., когда началась эвакуация.
3. «Тысячниками» называли в годы Великой Отечественной войны ударников производства, выполнявших производственный план на тысячу и более процентов.
4. Впервые гитлеровское руководство объявило общенациональный траур в связи с окружением и пленением армии Паюлюса под Сталинградом.
5. Орден «Победа» был учрежден в СССР в мае 1945 г.
6. За мужество и героизм, проявленный в сражениях Великой Отечественной войны, звания Героя Советского Союза были удостоены 7 кабардинцев, 8 калмыков, 36 чеченцев и ингушей, представители народов, подвергшихся депортации.
Задание 5
Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Чем прославлено в истории сражение, связанное с этим словом? Назовите его точную дату.
 |
По горизонтали. 1. Командир крупного партизанского соединения. 2. Летчик, трижды герой Советского Союза. 4. Ударник, герой трудового фронта. 5. Писатель. автор рассказа «Судьба человека». 6. Московская школьница, добровольно ушедшая в партизанский отряд и казненная фашистами, Герой Советского Союза. 7. Операции советских Вооруженных Сил по освобождению Белоруссии. 8. Один из руководитель организации «Молодая гвардия». 9. Президент США в годы Второй мировой войны. 10. Перемещение крупных промышленных предприятий и миллионов людей на Восток. 11. Город, операция по освобождению которого завершилась 9 мая 1945 г.
По вертикали. 2. .………………………………………………………………………
Задание 6
Ответьте на вопросы по истории Великой Отечественной войны. Ответ оформите в виде таблицы.
1. Кто является автором плаката «Родина-мать зовет!»?
А) А. Дейнека.
Б) Б. Ефимов.
В) И. Тоидзе.
Г) В. Дени.
2. Слова какой известной песни родились из личного письма поэта-фронтовика А. Суркова к жене?
А) «В лесу прифронтовом».
Б) «Землянка».
В) «Темная ночь».
Г) «Огонек».
3. Кто является автором стихотворения «Жди меня»?
А) А. Твардовский.
Б) С. Михалков.
В) К. Симонов.
Г) С. Гудзенко.
4. Кто является автором музыки песни «Священная война»?
А) А. Александров.
Б) Н. Богословский.
В) В. Соловьев-Седой.
Г) М. Блантер.
5. Кто является режиссером-постановщиком фильма «В 6 часов вечера после войны»?
А) С. Герасимов.
Б) Г. Александров.
В) И. Пырьев.
Г) А. Роом.
1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
Задание 7
Перед Вами фрагменты документов и иллюстрации. Внимательно изучив их, заполните пропуски в тексте, обозначенные цифрами, и ответьте на вопросы:
Когда (месяц, год), где и кем (назовите глав делегаций) был подписан каждый документ?
Какая иллюстрация относится к каждому из документов?
На чем основаны Ваши выводы?
Фрагмент № 1: «Мы, президент __(страна - 1)__, премьер-министр __(страна - 2)__ и премьер __(страна - 3)__, встречались в течение последних четырех дней в столице нашего союзника – __(страна - 4)__ и сформулировали и подтвердили нашу общую политику… Мы согласовали наши планы уничтожения германских вооруженных сил. Мы пришли к полному соглашению относительно масштаба и сроков операций, которые будут предприняты с востока, запада и юга».
Фрагмент №2: «В соответствии с соглашением о контрольном механизме… верховная власть в __(страна - 5)__ будет осуществляться главнокомандующими союзных Вооруженных сил… Военные преступники должны быть арестованы и преданы суду».
Фрагмент №3: «Мы рассмотрели и определили военные планы трех союзных держав в целях окончательного разгрома общего врага…Мы решили в ближайшее время учредить всеобщую международную организацию для поддержания мира и безопасности… Мы согласились с тем, что 25 апреля 1945 г. в __(город - 6)__ в __(страна - 7)__ будет созвана конференция __(организация - 8)__, чтобы подготовить устав такой организации».
A.
Потсдам с Эттли" width="593" height="417"/>
Б.
В.
Задание 8
Внимательно прочитайте текст:
«Что мы представляли тогда из себя как воины? Мы были уверены, что наша армия непобедима. Успехи в создании индустриальных гигантов первых пятилеток, челюскинская эпопея, героические перелеты Чкалова и других летчиков, стахановское движение воспитывали в нас уверенность в том, что нам все по плечу, для нас нет преград. Вся политическая работа того времени порождала в нас жажду подвига. Я хорошо помню встречи с участниками боев на Хасане и Халхин-Голе, которые проводились в школе. Мы с интересом смотрели фильмы «Истребители», «Суворов», «Щорс», «На границе» и другие, воспевающие боевые подвиги, воспитывающие патриотизм и веру в непобедимость.
В школах того времени и среди рабочей молодежи была развита тяга к спорту, работе в оборонных кружках. Мы с гордостью носили значки ГТО, «Ворошиловский стрелок», ПВХО. Девушки сдавали на значки ГСО. Во всех школах действовали оборонные и спортивные кружки.
Конечно, тогда не было таких стадионов, как сейчас, кортов, плавательных бассейнов. Но массовый спорт был в большом почете. Помню, мы сами сооружали спортивные площадки, футбольные поля. Собирали металлолом и другое вторсырье, чтобы приобрести камеру для футбольного мяча. В те времена это было большим дефицитом.
Любой призыв тогда был сигналом к действию. Так, после призыва «Молодежь, на самолеты!» у нас почти весь класс пошел в аэроклуб Осоавиахима, но только нескольким счастливчикам удалось записаться, и то в парашютный кружок.
Патриотизм, стремление к подвигу поощрялись и в песнях, и в литературе, и в массовых мероприятиях. Например, наш земляк из Кушвы пограничник Баранов был захвачен японцами. Он отбивался от врагов до последнего. Только израненного, потерявшего сознание, его удалось перетащить через границу. Японцы зверски издевались над героем и замучили его до смерти. Во всех областных и местных газетах был описан подвиг Баранова. О нем рассказывали на школьных линейках. Вскоре появилась песня о подвиге героя-пограничника.
А какие песни тогда звучали! Взять хотя бы популярнейшую «Катюшу», «Каховку», «Я на подвиг тебя провожала». Патриотизм, любовь к Родине и призыв к действию — вот что было главной их темой.
Правда, надо сказать и о другой стороне многих песен, особенно на военные темы. Они в большинстве отражали вчерашний день. В них восхвалялась старая военная техника, старый подход к вопросам войны. Например, «Тачанка», «Винтовка», которой помогают острой саблей. Чуть ли не самой грозной силой считалась кавалерия. К сожалению, на армию мы часто смотрели с позиций времен гражданской войны
Словом,… мы приобрели очень много хорошего, что нам помогло выстоять, и в то же время у нас было много ложных, порой наивных представлений…Так, например, мы считали, что все наше оружие лучше, чем у врага, что солдаты из рабочих и крестьян не будут стрелять в воинов Страны Советов, что война будет такой, какой мы ее видели в кинофильме «Если завтра война». За иллюзии, заблуждения и ошибки нам пришлось платить дорогой ценой, переучиваться на ходу, менять многие представления и убеждения».
Ответьте на вопросы к приведенному выше тексту:
1. О каком времени идет речь в тексте( с точностью до двух-трех лет)? По каким признакам это можно определить?
2. Составьте примерный социальный портрет автора текста: сколько лет примерно ему было в то время, которое описывается в тексте, пол, уровень образования, круг интересов, где проживал (столица или провинция). Каждое положение своего ответа аргументируйте ссылками на соответствующие фрагменты текста.
3. Какие черты советского общества того времени отразились в данном документе?
4. Расшифруйте аббревиатуры
ГТО _________________________________________________________________________
ПВХО________________________________________________________________________
ГСО__________________________________________________________________________
Осоавиахим___________________________________________________________________
