Перспективное планирование по развитию речи в подготовительной к школе группе

Перспективное планирование по развитию речи в подготовительной к школе группе

Ме­сяц	Тема и цели занятий 1-й недели	Тема и цели занятий 2-й недели	Тема и цели занятий 3-й недели	Тема и цели занятий 4-й недели
1	2	3	4	5	б
Сентябрь	Тема	Звуковая культура речи.	Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» (обр. Дж. Родари)	Русская народная сказка «Лиса и журавль».	Лексико - грамматические упражнения.
Цели	Выяснить, как дети владеют умениями сформированными в старшей группе.	Познакомить детей со сказкой. Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.	Воспитание интереса и любви к русским народным сказкам.	Активизировать речь детей.
Октябрь	Тема	«В гостях у сказки»	«Животные жарких стран»	Звуковая культура речи, Подготовка к обучению грамоте.	«Небылицы-перевертыши»
Цели	Продолжать совершенствовать диалогическую речь; развивать память и эмоциональную сферу; воспитывать умение дружно и согласованно работать в небольшом коллективе.	Совершенствовать грамматический строй речи; активизировать и актуализировать словарь по теме; развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, творческое воображение.	Совершенствовать слуховое восприятие и внимание детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.	Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
Ноябрь	Тема	«Осенние мотивы»	«Про Красную Шапочку»	«Путешествие в Страну красивой речи»	Звуковая культура речи. Работа над предложением.
Цели	Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять ,почему понравилась та или иная иллюстрация.	Закреплять навык образования имен существительных множественного числа в косвенных падежах с использованием пиктограмм, активизировать словарь.	Развивать речь детей, активизировать и совершенствовать словарный запас.	Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.
Декабрь	Тема	Осваиваем звук (Ш)	«Откуда хлеб пришел?»	«Три поросенка, или старая сказка на новый лад»	Пересказ рассказа «Яблоко и рассвет» В. Сухомлинского.
«Цели	Ознакомление со звуком (Ш).	Обогащать и уточнять словарный запас по лексической теме. Развивать связную речь, слуховое внимание, мелкую моторику рук. Совершенствовать лексико-грамматические и словообразовательные навыки, ориентировку в пространстве.	Закреплять навык согласования числительного «три» с существительным в косвенных падежах, используя пиктограммы; активизировать словарь;закреплять употребление предлогов в самостоятельной речи.	Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
Январь	Тема	Лексические игры	Звуковая культура речи.	«Путешествие в царство Зимы»	«Проделки деда Буквоеда в городе Звукинске»
Цели	Обогащать и активизировать речь детей.	Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.	Активизировать словарь по теме; развивать навыки словообразования;закреплять навыки звукового анализа и синтеза;развивать диалогическую и связную речь, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.	Развивать фонематический слух и восприятие. Закреплять понятия «звук», «слог», «слово», «предложение», умение определять позицию звука в слове, делить слова на слоги, составлять из слов предложения. Развивать коммуникативные навыки.
«Февраль	Тема	Лексические игры и упражнения.	«Роль книги в жизни людей».	Беседа по картине «Богатыри»	«Здравствуй, гостья-зима!»
Цели	Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.	Практически овладевать нормами речи; развивать операции мышления, внимание, слуховую память, диалогическую и монологическую формы речи, целенаправленное восприятие информационного, стихотворного текста, пословиц.	Продолжать знакомить с былинами. Развивать умение отвечать на вопросы по сюжету картины.	Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
март	Тема	«К нам весна шагает»	«Что означают русские имена?»	Лексические игры и упражнения.	«Стихи и картинки о весне. Цветы»
Цели	Развивать словообразовательные навыки на основе лексической темы «Весна», зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику. Активизировать словарь по теме. Закреплять умение составлять рассказ по опорным словам.	Знакомить с историей и традициями своего народа; раскрыть значение имен детей; по образцу образовывать фразовые обороты в прошлом, настоящем и будущем времени. Воспитывать чувство самоуважения.	Активизировать словарный запас детей.	Учить узнавать реальные признаки весны в их поэтическом выражении;сравнивать предметы по признакам различия и сходства; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; составлять высказывание на предложенную тему.

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6
Апрель	Тема	«Космическое путешествие с Алисой»	«Составление рассказа по картинке»	«Тропинка загадок»	«Мой друг»
Цели	Упражнять в составлении схемы предложения, закреплять навык составления сложноподчиненного предложения. Активизировать словарь по теме. Развивать внимание, слуховую и зрительную память.	Учить составлять предложения с данными словами; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе; составлять рассказ на предложенную тему по картине и опорным вопросам; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; образовывать новые формы слов.	Закреплять навыки слогового и звукового анализа. Упражнять в подборе синонимов, Работать над дикцией и темпом речи. Развивать память, мышление, внимание, творческие способности, коммуникативные навыки.	Учить составлять предложения разного типа по сюжетным картинкам; участвовать в коллективном обсуждении идеи прослушанного рассказа; оценивать героев по их поступкам; воспринимать смысл пословиц ,выраженный образно.
Май	Тема	«Весенние стихи»	«Алфавит»	«День рождения»	Лексико-грамматические упражнения.
Цели	Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.	Уточнение представлений о звуках и буквах алфавита, закрепление обозначения звуков и звукового анализа слова.	Учить использовать правила речевого общения с окружающими;участвовать в коллективном обсуждении идеи прослушанного рассказа.	Активизировать речь детей.