Внеклассное мероприятие для 5-6 классов
«Вода- это чудо, которое нужно беречь»
Цель мероприятия:
1) познавательная – расширение и углубление знаний о физико – географическом положении Волги: о ее гидрографии и истории;
2) ценностная – выработка умений оценивать качество окружающей природы, своего поступка по отношению к природе, оценивать окружающую природу как объект удовлетворения эстетических потребностей.
3) деятельностная – развитие умений реальной природоохранительной деятельности.
Мы смотрим едва ль не с восторгом
Откинув и совесть и страх,
Как наша любимая Волга
Страдает у всех на глазах.
Да что ж это, братцы такое?
Мертвеет живая вода
Беда ведь не только с рекою
А с нами со всеми беда.
Учитель: Волга…Сердце России, наша кормилица, утешительница…
Волга издавна считается национальным, духовным и культурным источником жизни Российского государства. Волга одна из крупнейших рек земного шара и самая большая в Европе. Но к сожалению и одна из самых грязных в России. Крупные притоки Волги : Ока и Кама, оцениваются как «очень грязные» и «чрезвычайно грязные».
Волга и человек испокон веков связаны между собой: волжский торговый путь, фронтовая Волга, строительство водохранилищ. Человеческая деятельность не может не отразится на природе Волги.
Мы поговорим о Волге, выявим ее экологические проблемы, определим пути экологической чистоты Волги. Волга… Она приходит к нам в детство со строкой поэтов, раздольной песней, прочтем стихи о великой реке, вспомним иллюстрации о ней.
(учащиеся заранее разделены на 4 группы)
1 группа географы Волга – наша любимая река, она принадлежит к числу крупнейших рек земного шара и является самой большой рекой Европы. Длина ее – 3690 км. , это 16-е место в мире. В древности она называлась РА, в средние века—ИТЕЛЬ, АТЕЛЬ.
Ее истоки расположены на Валдайской возвышенности у села Волговерховье Тверской области. Бассейн Волги занимает около 1/3 Русской равнины. Основное ее питание – талые снеговые воды, дожди, грунтовые воды. Температура реки за год от 0 до +25* С. Волга имеет более 160 протоков, первый называется Персянка. В Волгу впадают такие известные реки, как Ахтуба, Ока, Сура, Свияга, Кама, Цивиль, Дубна, Казанка, Ветлуга. На ее берегах расположены красивые русские города: Тверь, Ярославль, Кострома, Нижний Новгород, Ульяновск, Самара, Саратов, Волгоград…
2 группа биологи Антропологический фактор создал для Волги отрицательную экологическую обстановку. Нас, биологов, беспокоит экологическое будущее Волги. Ведь волжская вода для Чувашии питьевая вода, особенно для городов Чебоксар и Новочебоксарска. В то же время мы понимаем, что ее экологическое состояние определяется значительным загрязнением всей Европейской части Волги. Значит, экологию великой реки нельзя решить только заботами одной административной территории. Нужна работа «зеленого патруля» на всей протяженности реки.
Биологические исследования волжской реки показали увеличение в воде специфических загрязнений: содержание нефтепродуктов больше, чем предельно допустимой нормы до 18 раз! Такая же картина и в отношении фенолов, осложняется ртутная проблема реки. Эти факты свидетельствуют о неблагоприятной природоохранной обстановке, связанной с изменением гидрологического режима и с продолжающимся антропологическим загрязнением Волги.
3 группа экологи Очень остро стоит в республике вопрос и о экологическом состоянии протоков Волги. Наши исследования показали ,что практически в каждом районе идет сильнейшее загрязнение Волги сточными водами, в особенности животноводческими фермами, неправильным хранением минеральных удобрений, ядохимикатов, что приводит к отравлению в реке всего живого. А результат таков: количество малых рек катастрофически уменьшается, а это приводит к обмелению главной водной артерии.
4 группа эксперты Для того, чтобы выйти из такого экологического бедствия, необходимо проведение дорогостоящих природоохранительных мер, основными из которых являются:
v регулирование водного стока;
v прекращение сброса сточных вод;
v внедрение маловодных и замкнутых систем водоснабжения промышленных предприятий;
v строительство новых и совершенствование построенных очистительных систем;
v принятие мер по сохранению чистоты и полноводности малых рек путем прекращения вырубки лесов вдоль берегов и у истоков, укрепления береговой линии посадки, прекращения распашки прибрежной полосы.
Учитель: предлагаю вопрос на обсуждение в группах. Писатель –Сибиряк говорил: «Когда мне делается грустно, я уношусь мыслью в родные зеленые горы, мне начинает казаться, что и небо там выше и яснее. И люди добрее, и я сам делаюсь лучше. Да, я опять сижу около горных ключиков, дышу чудным горным воздухом». Как влияют особенности природы на здоровье и общее состояние человека? Опишите устно полюбившийся уголок природы! Коллективное обсуждение цитаты в группах, каждая группа высказывает свою версию.
Вывод: человек не должен утратить чувство родной земли, все яркое и светлое, что дано нам в ощущениях, идет отсюда, от этого родного пятачка земли. И поэтому каждый из нас должен вооружаться знаниями и технологией, чтобы обеспечить существование высокоразвитой цивилизации, которая находилась бы в гармонии с природной средой.
Практическая работа ( для каждой группы): вы – руководитель водного хозяйства. Подготовьте запреты и рекомендации, которые были бы направлены на рациональное использование ресурсов Волги.
Примерные рекомендации:
1. Изучай историю использования водного ресурса Волги, найди отрицательное и положительное, начни работу от этих результатов!
2. Составь план водоема, отметь экологические группы риска!
3. Узнай, какого состояние водоохранных зон!
4. Определи, объем использования воды в хозяйственной, бытовой деятельностях, в реакреационных целях!
5. Контролируй экономное и рациональное использование воды!
6. Начни работу по прекращению сбросов в Волгу!
Учитель читает стих поэта .
Вопрос к классу(коллективная работа)
: Что тревожит автора? Какие экологические проблемы отражены в стихотворении?
Ну, ладно бы, скажем, чужие,
Ну, ладно бы, скажем, враги,
А то ведь свои, коренные,
Играют судьбою реки.
Ну ,ладно, скажем, пришельцы
Вершили злодейство свое.
А то ведь свои же умельцы
Терзают и травят ее.
И смотрим едва ль не с вопросом,
Отринув и совесть, и страх,
Как наша любимая Волга
Страдает у всех на глазах!
Да: что же это: братцы: такое?
Мертвеет живая вода!
Беда ведь не только с рекою,
А с нами со всеми беда.
Учитель: вспомните стихи песни репродукции о Волге.(каждая группа представляет материалы подготовленныее заранее дома) Прослушивание песни «Течет река Волга»
Заключительное обращение учителя к ученикам А. Жигулина :
Я НЕ ПРОТИВ ПРОГРЕССА,
НИ –НИ!
ПОНИМАЮ РАЗМАХ И ВЕЛИКОСТЬ.
НО ПРОШУ ТЕБЯ, ВЕК,
СОХРАНИ
ХОТ КАКУЮ –ТО МАЛУЮ ДИКОСТЬ!
СОХРАНИ ПРИОЗЕРНЫЙ КАМЫШ,
СОХРАНИ ДЕРЕВЕНСКИЕ ВИШНИ!
СОХРАНИ ПЕРВОЗДАННУЮ ТИШЬ,
ИЗ КОТОРОЙ КОГДА – ТО МЫ ВЫШЛИ!
