АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КОМИ»
7 КЛАСС
Конкурсант:
Место работы: МОУ «Гуманитарно – педагогический лицей»
Должность: учитель изобразительного искусства и черчения
Ухта, 2016 г.
В концепции развития воспитания в системе общего образования Республики Коми раскрывается необходимость формирования у учащихся личностного отношения к культурно-историческому наследию, чувства ответственности за свою малую родину. Проблема национального возрождения, развития и взаимообогащения культур больших и малых народов Севера неотделима от проблем, решаемых региональной системой образования. Результатом интегрированного воздействия этих факторов на подрастающего человека – ребёнка, подростка является сформированность его духовности (развитие интеллекта, творческих способностей, эстетического вкуса, обладание техническими знаниями, умениями и навыками).
В соответствии с Приказом Министерства образования Республики Коми за № 000 от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в приказ Министерства образования РК от 01.01.2001г. ,№ 30 «О внесении изменений в базисные учебные планы для образовательных учреждений РК с изучением коми языка как родного и с изучением коми языка как неродного, утвержденные приказом Министерства образования и высшей школы РК », на реализацию предметной области - коми язык отводится 70 часов учебного плана основного общего образования. В связи с нехваткой квалифицированных учителей коми языка в г. Ухта, администрацией лицея был издан приказ за г. о перераспределении часов, отводимых на изучение коми языка в 7 классе. Исходя из этого, учитывая традиции и возможности школы (кадровые, материально-технические ресурсы), желания и интересы детей и родителей, мной была разработана рабочая программа учебного предмета «Прикладное искусство народов Коми», в последствие, переименованная в «Прикладное искусство Коми».
Рабочая программа учебного предмета «Прикладное искусство Коми» (7 класс) разработана в соответствии с ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 000), на основе требований к результатам освоения ООП «ГПЛ». Так как не существует примерной программы по декоративно – прикладному искусству Коми или какой – либо другой методической разработки, предлагаемая рабочая программа учебного предмета «Прикладное искусство Коми» для 7 класса, составлена на основе раздела «Коми национальное искусство» (составители: , , кандидаты исторических наук, доценты кафедры Отечественной истории СГУ), комплексной программы для учащихся общеобразовательных школ и профтехучилищ РК «Литература, искусство, история и природа Коми края» и сборника (составитель ) «Декоративно – прикладное искусство народов Коми». Разработанный курс учебного предмета рассчитан на 35 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Приложением рабочей программы является тематическое планирование, содержащее указание тем уроков теоретической и практической направленности. Ввиду отсутствия учебников по «Декоративно – прикладному искусству народов Коми» в качестве базовой литературы для работы с учащимися на уроках предлагается использовать учебник История Республики Коми. 7-11 класс и сборник «Декоративно – прикладное искусство народов Коми» издательства «Наука» 1980 г. Издания.
Рабочая программа направлена на формирование уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества, учитывающего историко-культурную и этническую специфику Республики Коми; формирование у учащихся социальных компетентностей и ценностных установок, активной и ответственной гражданской позиции.
Целями рабочей программы являются:
1. Необходимость дать учащимся теоретические знания и практические навыки об искусстве, созданном народом, где переплелись воедино правила, навыки, приемы, образы, мотивы, темы, отражающие народные мироощущения.
2. Приобщение к замечательным памятникам народного искусства Коми («память в образах») через созидательно – творческую деятельность, связанную с созданием декоративных предметов.
(В пояснительной записке к рабочей программе учебного предмета «Прикладное искусство Коми» отражены образовательные и воспитательные задачи данного курса.)
Изучение данного курса в 7 классе направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.
Личностные результаты:
1. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
3. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
1. Познавательные УУД - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3. Регулятивные УУД - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Коммуникативные УУД - использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Предметные результаты:
1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий.
2. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
3. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности.
4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Учебный предмет «Прикладное искусство Коми» успешно реализуется с 2013 года и является неотъемлемой частью комплексного изучения национальной культуры и искусства Республики Коми.
Лицейский компонент выражается в том, что при изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками гуманитарного цикла (Музыка, география, литература Коми, изобразительное искусство).
Выбор возрастной группы не случаен, так как в этом возрасте (5-7 классы) активно развиваются познавательная, творческая, исследовательская деятельности учащихся. Лицеисты имеют возможность пользоваться услугами информационно-методического центра, который располагает необходимой справочной литературой по предмету, использовать возможности компьютерных классов и медиатеки для самостоятельной подготовки, и дальнейшей отработки навыков, полученных на уроках. Кроме того, развитие творческих способностей учащихся реализуется в проектных, поисково-исследовательских, индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности.
Планируемые результаты освоения курса «Прикладное искусство Коми»
К концу обучения в седьмом классе учащиеся научатся:
- зарисовывать природные мотивы с натуры и осуществлять их стилизацию;
- находить и представлять информацию об истории промыслов на территории Коми Республики;
- выполнять эскизы орнаментов для росписи по дереву, одежды, декоративного панно;
- создавать графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора;
- определять цель и задачи проектной деятельности;
- изучать этапы выполнения проекта, выполнять проект и т. д.
(В рабочей программе учебного предмета более подробно расписаны все планируемые результаты обучения)
Так как курс практико – ориентированный, он направлен на возможность применения разнообразных форм и методов обучения, технологий мастер-классов, проектной деятельности, уроков – практикумов и т. д.. Темы разделов программы ориентированы на индивидуальный подход к учащимся, их интересам и потребностям.
Помимо практической направленности курса, учащиеся имеют возможность реализовывать поставленные задачи, применяя современные ИКТ. Например: создавать презентации к исследовательским и творческим проектам, рисовать в графических редакторах, использовать образовательные электронные ресурсы, создавать и смотреть видеоролики.
Применение разнообразных форм и методов на занятиях дают возможность учащимся раскрыть творческий потенциал в практической или исследовательской деятельности. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на значимость того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. Очень важно, что бы уходя с урока, ученик уносил с собой не просто изделие своего труда, а уносил очень дорогую сердцу вещь, сделанную своими руками, как предмет национального наследия Края, в котором ученик живет.
Практически все ученики испытывают живой интерес к предмету и получают хорошие результаты после прохождения данного курса, что подтверждено скриншотом результатов внутреннего мониторинга качества знаний за 2013 – 2014 год учебный год.
Таблица 1.
Внутренний мониторинг качества знаний 2013 – 2014 учебный год
В 2015 -2016 учебном году результаты качества знаний также остаются на достойном уровне.
Таблица 2.
Внутренний мониторинг качества знаний за 2015 – 2016 год учебный год.
Предмет | Класс | Кол. человек | Четверть на «4 и 5» | ||
1 | 2 | 3 | |||
Прикладное Искусство Коми | 7а 7б 7в | 26 24 25 | 96% 96% 100% | 77% 96% 92% | 96% 87% 100% |
В процессе освоения программы учащиеся достигают творческих результатов по развитию навыков росписи по дереву, лепки из соленого теста, работы с берестой, лоскутами ткани и многими другими прикладными материалами. Чаще всего ученикам интересен процесс создания современных и полезных вещей с применением национального колорита, будь то вышивка или берестяной браслет, декоративное панно или расписная разделочная доска.
Рис.1. Проект «Мифологические представления о строении мира»
7 -е классы 2013 г.
Рис.2. Проект «Мифологические представления о строении мира»
7 -е классы 2013 г.
Рис. 3. Вычегодская роспись по дереву – прошлое и современность.
Рис.4.Творческий проект, направленный на создание молодежной сумки, на мотив традиционных сумок северных народов Коми.
Рис.5.Творческий проект, направленный на создание молодежной сумки, на мотив традиционных сумок северных народов Коми.
Рис. 6. Изделия из бересты 7 класс. Мастер - класс
Рис.7. Мезенская роспись по дереву. Практикум
Рис.8. Традиционные росписи Севера. Практикум
Рис.9.Декоративное панно с использованием национального орнамента Коми. Практикум
Учащиеся активно участвуют в творческих конкурсах, проводимых в нашей Республике и направленных на пропаганду возрождения этнокультурного наследия Коми края. Например: муниципальный конкурс рисунков и прикладного творчества «Завещание предков», где неоднократно становились призерами конкурса. Участвуя в муниципальных конкурсах исследовательской и проектной деятельности, таких как «Мы открываем мир», «Шаг в науку», учащиеся выбирают темы, связанные с декоративно – прикладным творчеством коми народа и практически всегда становятся призерами.
