Сравнительный анализ выполнения годовых планов за 2010-2015 учебные года

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 000 Красноармейского района г. Волгограда

Волгоград

2015

МОУ детский сад № 000

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 000 Красноармейского района г. Волгограда

Адрес: 400082, 1 Тел/, 62-38-98

Сравнительный анализ выполнения годовых планов за 2010-2015 учебные года

Воспитательно-образовательная деятельность организована с учетом нормативно - правовых документов, направленных на повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса при совершенствовании охраны здоровья и жизнедеятельности воспитанников:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании»

2. Концепция дошкольного воспитания

3. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (ФГОС ДО)

4. Инструктивно – методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» /МО РФ/ от 01.01.2001 г. № 65/23-16.

5. «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

6. Воспитательно-образовательная деятельность осуществляется по общеобразовательной программе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000

Красноармейского района г. Волгограда, основанной на программах:

·  «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

·  «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией

·  «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» под редакцией ,

Приоритетные направления в работе:

·  Физкультурно-оздоровительное

·  Художественно-эстетическое

·  Интеллектуальное

Сравнительный анализ выполнения годовых планов за 2010-2014 учебные года

Параметры	10-11	11-12	12-13	13-14	14-15
Количество функционирующих групп в МОУ
Общеразвивающие Компенсирующей направленности для детей с ЗПР Компенсирующей направленности для детей с ОНР	3 6 3	3 6 3	1 7 3	1 8 3	2 6 3
Образование
Высшее педагогическое Среднее специальное педагогическое	31 13	32 12	35 10	37 9	24 5
Квалификационная категория
Высшая Первая Вторая Без категории	8 20 7 9	6 20 6 12	8 22 3 14	9 19 5 13	9 16 - 4
Курсовая подготовка
Длительные, кратковременные, авторские курсы	6	7	15	20	21
Аттестация педагогических работников
На высшую квалификационную категорию На первую квалификационную категорию На вторую квалификационную категорию	- - 3	- - -	2 5 -	1 6 -	2 4 -
Мероприятия, проведенные на базе МОУ
Семинары, методические объединения, конференции	5	2	10	11	14
Участие педагогов МОУ
Семинары Конференции Конкурсы: - Районный уровень - Городской уровень - Областной уровень - Всероссийский уровень - Международный уровень	12 3 36 5 - - 2	8 2 22 16 6 2 10	10 4 23 11 26 36 16	10 32 27 10 31 37 37	12 29 29 21 19 23 19
Конкурсы
Участие воспитанников МОУ в конкурсах
- Районный уровень - Городской уровень - Областной уровень - Всероссийский уровень - Международный уровень	72 5 6 6 -	108 5 - 42 13	101 6 11 27 77	120 25 21 36 95	125 23 24 55 102

Вывод: Анализ эффективности участия педагогического персонала в работе детского сада свидетельствует о возрастании количества педагогов с активной жизненной позицией и высоким творческим потенциалом. Увеличилось участие в конкурсных мероприятиях как лично педагогами, так и с воспитанниками. Замечено повышение интереса при проведении методических объединений, семинаров. За прошедший период педагоги повысили или подтвердили имеющуюся квалификационную категорию, что говорит о том, что сотрудники не испытывают неуверенность в своих силах.

Сравнительный анализ заболеваемости детей в сравнительных показателях за 2010-2014г. г.

(на конец учебного года)

Годы	Сад
Количество случаев	Пропущено 1 ребенком
2011	92	15
2012	86	14
2013	75	9,1
2014	68	8,6
2015	114	11,6

 Анализируя состояние здоровья детей нужно отметить, что причиной высокой заболеваемости воспитанников было две волны гриппа (ноябрь – декабрь 2010 г. и февраль 2012г.).

 Причины снижения заболеваемости детей:

Своевременная вакцинация детей против гриппа. Отсутствие вспышек воздушно-капельных инфекций. Своевременная подача отопления в ДОУ. кварцевание всех возрастных групп

Другим показателем здоровья детей является группа здоровья воспитанников.

Увеличение количества воспитанников в 2014-2015 году на более 45 человек, поэтому показатель заболеваемости вырос, но в соотношении пропорций количества заболеваемости на количество детей – заболеваемость снизилась более, чем на 3%.

Сравнительная таблица групп здоровья детей (на конец учебного года)

Годы	Группы здоровья детей
Первая	Вторая	Третья
2011	8	117	7
2012	6	120	3
2013	0	118	6
2014	0	112	11
	0	155	12

 Для  формирования у дошкольников  здорового образа жизни в ДОУ есть все условия. Создана предметно – развивающая среда для детей и комфортные условия для сотрудников. Для каждой возрастной группы имеется помещения для игр и НОД. Спальные комнаты, приемные комнаты, комнаты гигиены. Для детей оборудованы физкультурный и музыкальный залы, логопедические кабинеты,  медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет, методический кабинет, кабинет психолога, уголки по ПДТ и релаксации в групповых комнатах, в группах детского сада имеются  музыкальные центры, новая  детская мебель,  диванчики, кресла, столы, стулья, шкафы для раздевания детей, дидактические игры, карты, глобусы, альбомы для рассматривания, центры «вода-песок» и т. д. Обустроены уголки экспериментирования и мини-лаборатории, где дети могут проводить элементарные исследования.
Результаты освоения детьми разделов программ в целом

Показатель	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Высокий	46%	51,2%	67%	68%	66%
Средний	36%	35,1%	21%	22%	29%
Низкий	18%	13,6%	12%	10%	5%

Сравнительная таблица готовности детей к школе

Показатель	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Высокий	45%	34,8%	34,3%	15,7%	12%
Средний	40%	52,2%	40,2%	35,3%	35%
Низкий	15%	13%	25,5%	49%	53%

С целью изучения психологической готовности к школе было проведено обследование детей подготовительных к школе групп. Были получены следующие результаты: большинство детей не готовы к школе. Так, 12% уже находятся на начальной стадии формирования внутренней позиции школьника, у 35% внутренняя позиция школьника уже достаточно сформирована, у 53% внутренняя позиция школьника не сформирована.

 По результатам аналитической справки комплексной проверки подготовительной к школе группы ДОУ нужно отметить, что дети готовы к обучению в школе.

Сравнительный анализ выполнения годовых задач за 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебные года

Задачи на 2010-11 учебный год	Анализ	Задачи на 2011-12 учебный год	Анализ	Задачи на 2012-13 учебный год	Анализ	Задачи на 2013-14 учебный год
Задача № 1.Создание условий, направленных на охрану, коррекцию и укрепление здоровья, физическое и психологическое развитие детей: - совершенствование физического и психоэмоционального развития детей; - повышение профессиональной компетентности педагогов.	Анализ педагогической диагностики по разделу «Развитие физической культуры у детей» н. г. к. г. выс. ур. 3.4 35 ср. ур. 58.7 53 низк. ур.38.1 12 количество детей с высоким и средним уровнем физической культуры составляет 88%. Однако, мониторинг состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в дошкольных группах повышена заболеваемость детей.	Задача № 1 Создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психологического развития дошкольников посредством организации оптимального двигательного режима в детском саду.	Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание и движение. Однако мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года показал, что в группах повышена заболеваемость детей. В ходе работы выяснилось, что родители недостаточно владеют технологиями закаливания детей,	Задача № 1. Создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию потребности и мотивации к сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, в соответствии с основными направлениями модернизации российского образования.	Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья использовалась система оздоровительной работы, система закаливания, витаминизация. Для решения данной задачи были проведены мероприятия для родителей и педагогов: контроль, консультации, семинары, праздники, анкетирование, родительские собрания, педсовет. Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников	Задача № 1 Продолжить создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего привития у воспитанников и их родителей основ здорового образа жизни.
Задача № 2. Обеспечение полноценного образования и воспитания детей, посещающих детский сад и неорганизованных (Лекотека), имеющие проблемы в развитии на основе индивидуально – ориентированной педагогической, психологической и медицинской помощи.	Проведенный мониторинг, выявил позитивные изменения в развитии детей с ЗПР. Так же была сформирована и успешно начала функционировать группа кратковременного пребывания «Лекотека». Было выявлено, что необходимо совершенствовать работу педагогов по развитию речевых навыков в процессе коррекционной деятельности.	Задача № 3 Совершенствование работы педагогов по развитию речевых навыков дошкольников, в процессе коррекционно-развивающей деятельности	Для решения задачи нами был проведен педагогический совет, на котором по итогам тематического контроля, был дан анализ работы педагогов в этом направлении, обследован уровень сформированности знаний детей в этой области, дана оценка развивающей среды по каждой возрастной группе. На основании этих материалов можно судить о хорошей организации работы по созданию условий для развития речи детей. Задача выполнена полностью.
Задача № 3. Совершенствовать формы взаимодействия с семьями воспитанников, необходимых для повышения педагогической грамотности родителей в воспитании дошкольников как активных участников педагогического процесса.	По результатам анкетирования родителей наблюдается положительная динамика во взаимодействии с родителями. В тоже время выяснилось, что многие родители имеют недостаток информации о педагогической работе в группах.	Задача № 2 Продолжать работу по поиску эффективных путей сотрудничества с родителями с целью повышения их заинтересованности в совместной деятельности с педагогами детского сада по воспитанию детей.	По итогам учебного года было выявлено повышение интереса родительской общественности в совместной деятельности с педагогами по воспитанию детей, найдены эффективные пути сотрудничества, но выяснилось, что работа педагогов по взаимодействию с родителями по художественно-эстетическому направлению детского сада не скоординирована.	Задача № 2. Скоординировать работу педагогов по взаимодействию с семьей в соответствии с художественно - эстетическим направлением деятельности детского сада, основанной на принципах гуманно-личностной педагогики, используя наряду с общеобразовательной программой региональные компоненты.	По результатам анкетирования родителей (законных представителей) наблюдается положительная динамика во взаимодействии с родителями - позитивные изменения в уровне педагогической компетентности, но выяснилось, что группа родителей имеет недостаток информации о педагогической работе в группах. Продолжить работу в направлении взаимодействия педагогов с семьей в соответствии с художественно - эстетическим направлением деятельности детского сада. Задача решена.
		Задача № 4 Создание условий для формирования художественно-эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительной деятельности.	В результате диагностики в конце года было выявлено: дети осваивают программный материал: умеют владеть кистью и карандашом при разных приемах рисования, смешивать краски, располагать предметы и персонажей ориентируясь на всём листе бумаги, лепить небольшие скульптуры, выполнять лепку из пластилина, соленого теста и глины разными способами, расписывают изделия гуашью, акварельными красками.
				Задача № 3. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в области сотрудничества с семьями здоровых детей и детей с ограниченными возможностями, через инновационную форму – проектная деятельность.	Для повышения низкого уровня педагогической компетентности по вопросу проектной деятельности у педагогов было предложено продолжить работу по использованию проектного метода в работе с детьми, родителями, организовать конкурс по проектной деятельности, открытых мероприятий. Данная задача решена полностью
						Задача № 2 Совершенствовать взаимодействие детского сада и семьи по вопросам патриотического воспитания.
						Задача № 3 Содействовать повышению педагогического мастерства педагогов по формированию и развитию сюжетно-ролевой игры, как средства формирования ключевых компетенций дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Сравнительный анализ выполнения годовых задач за 2013-2014, 2014-2015 учебные года

Задачи на 2013-14 учебный год	Анализ	Задачи на 2014-15 учебный год	Анализ	Задачи на 2015-16 учебный год
Задача № 1 Продолжить создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего привития у воспитанников и их родителей основ здорового образа жизни.	Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья использовалась система оздоровительной работы, система закаливания, витаминизация. Созданы условия для всестроннего развития детей: санитарно-гигиенические, для физического развития, познавательно-экологического развития. Была организована физкультурно-оздоровительная работа с детьми: организация двигательного режима, закаливающие мероприятия, лечебно-оздоровительная работа. Заболеваемость снижена, кол-во пропусков 1 ребенком 8,6 (2013 г. – 9,1) Результаты педагогической диагностики по разделу «Физическое развитие» Н. года К. года В 31 % 45% С 43 % 48% Н 26 % 7% К концу года (по сравнению с началом года) количество детей с высоким уровнем физического развития повысилось. Организована педагогическая работа с кадрами: Консультации: «Организация и проведение прогулок», «Адаптация воспитанников», «Использование здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительной работе», «Формирование здоровья детей в процессе организации учебной деятельности» и т. д. Проведены производственные совещания, заседания Совета МОУ, трудового коллектива. Педагогический совет: «Здоровье и здоровый образ жизни как ценность культуры». Неделя здоровья (апрель). Работа ПМПк. Контроль: Соблюдение режима дня, оснащение групп и готовность к новому учебному году, соответствие развивающей среды по физическому воспитанию реализуемой программе, взаимодействие с родителями по вопросу ЗОЖ детей в ДОУ и в семье, организация оздоровительных мерооприятий, санитарно-гигиеническое состояние помещений. Реализован план работы с родителями в образовательной области «Здоровье» в полно объеме: проведены лекции: «Позаботьтесь о своем здоровье», «Организация правильного питания», «Осторожно менингит!»; консультации «Растите малышей здоровыми», «Музыка и гиперактивность», «Учимся дышать правильно», «Пальчиковые игры», «Плоскостопие», «Профилактика нарушений осанки». Пропаганда педагогических знаний: «Закаливание», «Внимание грибы!», «Грипп – это серьезно» и т. д. Родительские собрания: «Роль семьи в выполнении государственных требований к воспитанию и развитию детей», «Здоровье и здоровый образ жизни как ценность культуры», «Готовим детей к школе. Что это значит?». Физкультурно-оздоровительные мероприятия такие как: «Я и мама – самые спортивные», «Зимние олимпийские игры» и т. д. Анкетирование: «Что мы знем о здоровом образе жизни?», «О здоровье всерьез». Семинары: «Здоровье детей в нашей руках», «Детский сад – семья - школа».	Задача № 1 Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, уделяя особое внимание взаимодействию ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка.	Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья использовалась система оздоровительной работы, система закаливания, витаминизация. Созданы условия для всестороннего развития детей: санитарно-гигиенические, для физического развития, познавательно-экологического развития. Была организована физкультурно-оздоровительная работа с детьми: организация двигательного режима, закаливающие мероприятия, лечебно-оздоровительная работа. Заболеваемость снижена, кол-во пропусков 1 ребенком 8,6 (2014 г. – 9,1) Результаты педагогической диагностики по разделу «Физическое развитие» Н. года К. года В 31 % 45% С 43 % 48% Н 26 % 7% К концу года (по сравнению с началом года) количество детей с высоким уровнем физического развития повысилось. Организована педагогическая работа с кадрами: Консультации: «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности», «Адаптация воспитанников», «Коммуникативная игра как фактор социальной адаптации дошкольников с ОВЗ к современным условиям социума», «Как организовать неделю здоровья в детском саду» и т. д. Проведены производственные совещания, заседания Совета МОУ, трудового коллектива. Педагогический совет: "Укрепление и профилактика здоровья дошкольников". Неделя здоровья (апрель). Цикл физкультурно-познавательной деятельности: «Расту здоровым», « Буду я чистюлей», « Никто не заботиться о тебе лучше, чем ты сам», «Береги себя», Проведение «Дня здоровья». Работа ПМПк. Контроль: Соблюдение режима дня, оснащение групп и готовность к новому учебному году, соответствие развивающей среды по физическому воспитанию реализуемой программе, Организация и проведение НОД по физическому воспитанию, Взаимодействие с родителями по вопросу ЗОЖ детей в ДОУ и в семье, Организация деятельности детей на прогулке. Реализован план работы с родителями в образовательной области «Здоровье» в полном объеме: проведены лекции: «Позаботьтесь о своем здоровье», «Организация правильного питания», «Осторожно менингит!»; консультации «Растите малышей здоровыми», «Музыка и гиперактивность», «Учимся дышать правильно», «Пальчиковые игры», «Плоскостопие», «Профилактика нарушений осанки». Пропаганда педагогических знаний: «Закаливание», «Внимание грибы!», «Грипп – это серьезно» и т. д. Родительские собрания: «Семья - ребенок - детский сад» - система воспитания здорового дошкольника». Физкультурно-оздоровительные мероприятия такие как: «Спортивный огород», «Я и мама – самые», «Снежная карусель», «Зимние Олимпийские игры» «Зарница» - военно-патриотическая игра и т. д. Анкетирование: «Здоровый образ жизни в семье», «Осторожно – здоровье!» (оздоровительная работа с детьми в семье). Семинары: «Семинар «Специфика организации физкультурной деятельности в ДОУ» в соответствии с ФГОС ДО, «Использование гимнастики в режиме дня»	Организовать здоровьесберегающее пространство как среду воспитания здорового ребенка.
Задача № 2 Совершенствовать взаимодействие детского сада и семьи по вопросам патриотического воспитания.	Результаты освоения программы воспитанниками: Н. г. К. г. В 3% 35% С 54% 61% Н 43% 4% Консультации для педагогов: «Этапы разработки проектов по патриотическому воспитанию и духовно-нравственному воспитанию в условиях реализации ФГТ», «Критерии оценивания качества предметно-развивающей среды групп по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста». Родительское собрание: «Гражданин воспитывается с детства», «Роль семьи в выполлнении государственных требований к воспитанию и развитию детей». Консультации для родителей: «Забота государства о подрастающем поколении» Выставки рисунков: «Любимый город», «Защитник Отечества», «Край родной», «Моя семья» Анкетирование: «Нравственно-патриотическое воспитание в семье» «Эстафета для сильных и смелых», день защитника Отечества. Праздники: «23 февраля», «День защиты детей», «День независимости», «День семьи». Творческая выставка «Мой любимый детский сад». Кокурсы: «Родные просторы», «Фольклорный перезвон». Педсовет: «Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ». Контроль: Организация работы по патриотическому воспитанию детей.
Задача № 3 Содействовать повышению педагогического мастерства педагогов по формированию и развитию сюжетно-ролевой игры, как средства формирования ключевых компетенций дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.	Проведение тестирования педагогов выявило следующие результаты: Консультации: «Роль игры в коммуникативном развитии дошкольника», «Роль как правило развития игровой деятельности и становление произвольности в дошкольном возрасте», «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», «Почему ребенку нужна игра». Анкетирование: «Играя ребенок учится жить!». Бюллютени: «Как организовать летний отдых детей» Творческие выставки: «Любимая игрушка», «Весенняя фантазия». Просмотры открытой деятельности: «Игра как средство нравственного развития детей», «Развитие познавательной активности дошкольников, посредством конструктивных игр», «Развитие познавательных и коммуникативных способностей детей в процессе строительной игры». Проведение ежедневно сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом и плану. Контроль: Организация деятельности детей на прогулке, в группе.
		Задача № 2 Создание условий для развития коммуникативных качеств, направленных на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах деятельности.	Результаты освоения программы воспитанниками: Н. г. К. г. В 3% 35% С 54% 61% Н 43% 4% Консультации для педагогов: «Развитие коммуникативных умений у дошкольников» «Роль дидактических игр в обучении основам связной речи детей с ЗПР» «Коммуникативная игра как фактор социальной адаптации дошкольников с ОВЗ к современным условиям социума». Родительское собрание: «Толерантность в разрешении конфликтов». Консультации для родителей: «Толерантность в разрешении конфликтов» «Социально-психологическая адаптация детей к дальнейшему обучению в школе» «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», «Почему ребёнку нужна игра» Анкетирование: «Готовность ребенка к школе» «Эстафета для сильных и смелых», день защитника Отечества. Праздники: «23 февраля», «День защиты детей», «День независимости», «День семьи». Творческая выставка Музыкально-художественная гостиная (развлечение совместное с родителями). Конкурсы: «Родной Край», «Конкурс чтецов», интеллектуальные конкурсы. Педсовет: «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей». Контроль: Открытый просмотр НОД по развитию речи у учителей-логопедов и совместной деятельности по развитию всех компонентов речи в работе воспитателей Посещение развлечений и праздников для детей.	Совершенствовать качество реализации образовательной деятельности по области «Коммуникация» - развитие всех компонентов устной речи.
		Создать организационно – методические условия для внедрения ФГОС в ДОУ.	Консультации: ФГОС ДО – это интересно! «Требования к развивающей предметно – пространственной среде» «ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования» «Требования к материально – техническим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» Школа молодого педагога. Семинар «Специфика организации физкультурной деятельности в ДОУ» в соответствии с ФГОС ДО, «Содержание и технология введения ФГОС в ДОУ. Требования к условиям реализации воспитательно-образовательного процесса при введении ФГОС ДО». Повышение квалификации педагогами – 60% (Деятельность ДОО в условиях реализации ФГОС). Информирование общественности на официальном сайте ДОУ. Анкетирование родителей: «Введение ФГОС ДО» Педагогические чтения «Реализация ФГОС ДО: практический опыт, перспективы деятельности»	Способствовать формированию профессиональной компетентности педагогов в области освоения ФГОС ДО.