Рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2010 – 2011 учебный год (стр. 3 )

3.  Рамзаева язык в начальной школе: Справочник к учебникам «Русский язык» для 1 – 4 классов. – М.: Дрофа, 2007

4.  Пасынок словарик русского языка для начальной школы: 2 класс. – Ю.-Сах.: Изд-во СахИУУ, 2007

5.  Пасынок школа: Работа со словарными словами: 1 – 4 классы. М.: Первое сентября, 2007

6.  Пиши без ошибок: Орфографический словарик школьника / Сост. . – СПб: Литера, 2007 Ракитина язык. 2 класс: Тесты. Дидактические материалы. – М.: Айрис-пресс, 2007 , Нефедова по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала: 2 класс. – М.: Астрель, 2005

7.  , 3000 примеров по русскому языку: 2 класс. – М.: Астрель, 2007

8.  Ушакова словарик школьника. – СПб: Литера, 2007

9.  Ушакова словарик школьника. – СПб: Литера, 2007

10. Голубь обучения русскому языку во 2 классе. – Воронеж: ТЦ «Учитель»

11. и др. Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс. – М.: ВАКО

12. Максимук изложений по русскому языку: 2 – 4 классы. – М.: Дом педагогики, 2004

13.  , Щеголева язык. 2 класс: Книга для учителя: Планирование системы уроков. – М.: Дрофа, 2004

14.  , Щеголева язык. 3 класс: Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2004

15.  Рамзаева язык. 4 класс: Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2004

16.  Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2004

Русский язык во 2 классе

5 часов в неделю

Автор программы и учебника

Литература:

1.  книга для учителя « Русский язык 2 класс» (, );

2.  учебник для 2 класса «Русский язык 1 и 2 части»;

3.  дидактические карточки - задания по русскому языку для 2 класса (, );

4.  «Русский язык: сборник проверочных и контрольных работ 1 - 4 класс».

Новые понятия: текст, изложение, части текста, проверочное слово, проверяемые и непроверяемые гласные, существительное, предлог, глагол, прилагательное, антонимы, синонимы, удвоенные согласные, родственные слова, корень, приставка, суффикс, окончание.

Слова с непроверяемым написанием: берёза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, лопата, машина, медведь, медведица, молоко, мороз, Москва, одежда, пальто, пенал, петух, посуда, работа, рабочий, ребята, Родина, русский, сапоги, скоро, собака, сорока, суббота, тетрадь, товарищ, ученик, учитель, фамилия, учительница, хорошо, хороший, ягода, язык.

Практическая часть	1 чет.	2 чет.	3 чет.	4 чет.	год
диктант	2	2	2	2	8
словарный диктант	3	2	3	2	10
тест	5	3	2	2	12
проверочная работа	2	2	3	2	9
контрольное списывание	-	-	1	1	2
развитие речи	9	6	7	6	28
количество часов	44	36	48	41	167

Знания и умения по русскому языку к концу 2 класса.

Знания:

1.  названия букв русского алфавита;

2.  признаки гласных и согласных звуков;

3.  гласные ударные и безударные;

4.  согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие;

5.  правила переноса слов.

Умения:

1.  каллиграфически правильно писать слова, пред­ложения, тексты из 35—45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;

2.  делить слова на слоги, выделять ударный слог, пе­реносить слова по слогам;

3.  обозначать на письме мягкость согласных гласны­ми буквами и мягким знаком (ь);

4.  писать заглавную букву в именах, фамилиях лю­дей, в названиях городов, деревень, в кличках живот­ных;

5.  писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт;

6.  правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз);

7.  правильно обозначать буквами безударные гласные в двусложных словах (мячи, река, окно);

8.  писать слова с двойными согласными типа Анна, группа, класс, суббота;

9.  писать слова с разделительным мяг­ким знаком (ь);

10.  писать слова с непроверяемым написанием, данные в программе 2 класса;

11.  писать раздельно предлоги со словами;

12.  производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный

слог, последовательность звуков и букв в словах типа конь, сова, стриж;

13.  правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

14.  различать слова, отвечающие на вопрос кто? и слова, отвечающие на вопрос что?;

15.  устанавливать связь слов в предложении из 3—4 слов, выделять подлежащее и сказуемое;

16.  составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам;

17.  употреблять заглавную букву в начале предложе­ния, ставить точку, вопросительный или восклицатель­ный знак в конце;

18.  определять тему текста и озаглавливать его с опо­рой на тему;

19.  делить сплошной текст на предложения (3—4 предложения);

20.  устанавливать связь по смыслу между частями текста (восстанавливать деформированный повествова­тельный текст из трех частей);

21.  писать изложение (по вопросам) текста из 30—45 слов;

22.  составлять и записывать текст из 3—5 предложе­ний на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

23.  употреблять при записи текста красную строку.

Общеучебные умения и навыки:

I. Организация учебного труда.

1.  Правильно выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий в школе и дома; правильно пользоваться учебными принадлежностями; привыкать соблюдать правильную осанку во время работы; понимать учебную задачу; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять работу по образцу, по результатам; учиться правильно оценивать своё отношение к учебной работе.

2.  Помогать учителю в проведении учебных занятий. Учиться работать вместе с товарищем.

II. Работа с книгой и другими источниками информации.

1.  Ориентироваться в учебнике, работать с оглавлением, находить в оглавлении и на определённой странице книги; пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебниках.

2.  Внимательно слушать чтение учителем или товарищами художественных и научно-популярных текстов, соответствующих требованиям программы. Слушать рассказ, объяснение учителя, ответы товарищей.

III. Культура устной и письменной речи.

1.  Отвечать на вопросы, объединённые темой, самостоятельно формулировать вопрос к картинке, предложению, слову.

2.  Осваивать основные виды письменных работ - списывание, запись под диктовку, изложение текста, сочинение рассказа. Темп письма к концу года - 15 знаков в минуту.

IV. Мыслительные умения.

1.  Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете. Начать выделение существенных и несущественных признаков предметов, несложных явлений.

2.  Выделять предмет мысли, отвечая на вопросы: «О ком (о чём) говорится? Что говорится об этом?». Выделять основное в несложном практическом задании.

3.  Сопоставлять на однотипном материале два предмета, два живых организма. Определять последовательность сравнения, понимать его целенаправленность. Завершать эмоциональной и простейшей и логической оценкой.

4.  На основе умений анализа, выделения главного, сравнения формировать умение элементарного эмпирического обобщения. Отвечать на вопросы по данной теме. Сравнивая и классифицируя знакомые однотипные предметы, учебные принадлежности, изображения, подводить их под общее родовое понятие.

5.  Ознакомиться с локальными определениями простейших учебных понятий в дидактических играх.

6.  Уметь расшифровывать данное родовое понятие, привести 2 - 3 примера, раскрыть по краткому плану данное содержание.

7.  Отвечать на вопросы типа: «Почему ты так думаешь?», «Что об этом рассказывается дальше?» и др. - в различных учебных ситуациях. Накапливать опыт прямого (индуктивного и дедуктивного) доказательства, используя средства наглядности.

8.  Высказывать простое предложение о возможном решении, намечать план действия под руководством учителя, проверять результат по образцам, осуществлять локальный перенос знании.

1 ЧЕТВЕРТЬ

№	тема урока	контроль	дата
Повторяем то, что знаем.
1.	Текст и предложение в нашей речи.		02.09
2.	Р. Р. Составление текста по рисунку.	упр.2	03.09
3.	Чистописание		04.09
4.	Слово и предложение - единицы речи.		06.09
5.	Слово и слог.		07.09
6.	Деление слов на слоги.		08.09
Речь.
7.	Речь в жизни человека. Речь устная и письменная.		09.09
8.	Выделение предложений в устной и письменной речи.	тест	10.09
9.	Чистописание		11.09
10.	Р. Р. Деление текста на предложения.	упр. 23	13.09
Звуки и буквы.
11.	Особенности звуков и букв.	словарный диктант	14.09
12.	Гласные и согласные звуки.		15.09
13.	Гласные звуки.	тест по теме	16.09
14.	Слова с буквой Э в начале слова.		17.09
15.	Чистописание		18.09
16.	Р. Р. Письменные ответы на вопросы.	упр. 40	20.09
17.	Речевой этикет (справочное пособие с.25 №35).Слова - приятели.		21.09
18.	Согласные звуки и буквы.		22.09
19.	Согласный звук , буква й.		23.09
20.	Диктант.		24.09
21.	Чистописание		25.09
22.	Работа над ошибками.		27.09
Гласные И, А, У после шипящих. Сочетания ЧН, ЧК, ЧТ.
23.	Шипящие согласные звуки		28.09
24.	Упражнения в написании слов с сочетаниями жи, ши.		29.09
25.	Р. Р. Устное сочинение по серии картинок. Списывание текста.	упр. 63	30.09
26.	Слова с сочетаниями ча, ща, чу, щу.		01.10
27.	Чистописание		02.10
28.	Упражнения в написании слов с сочетаниями ча, ща, чу, щу.	словарный диктант по теме урока	04.10
29.	Упражнения в написании слов с сочетаниями.		05.10
30.	Слова с сочетаниями чк, чн.		06.10
31.	Слова с сочетаниями чк, чн, чт.		07.10
32.	Правописание слов с изученными сочетаниями.	тест	08.10
33.	Чистописание		09.10
34.	Р. Р. Сочинение с элементами описания.		11.10

35.	Работа над ошибками		12.10
Алфавит.
35.	Алфавит, или азбука.		13.10
36.	Алфавит, или азбука.	проверочная работа	14.10
Слово и слог. Перенос слов.
37.	Слово и слог.		15.10
38.	Чистописание		16.10
39.	Деление слов на слоги.		18.10
40.	Р. Р. Деление сплошного текста на предложения.		19.10
41.	Работа над ошибками.		20.10
42.	Перенос слов.	словарный диктант	21.10
43.	Контрольный диктант за 1 четверть.		22.10
44.	Чистописание		23.10
45.	Работа над ошибками.		25.10
46.	Слова, которые не переносятся. Перенос слов с Й в середине слов.	проверочная работа по теме «Слог. Ударение».	26.10
Предложение и текст.
47.	Предложение как единица речи.		27.10
48.	Знаки препинания в конце предложения.		28.10
49.	Общее понятие о главных членах предложения.	словарный диктант	29.10
50.	Чистописание		30.10
51.	Закрепление знаний о главных членах предложения.		01.11
52.	Закрепление знаний о главных членах предложения		02.11

2 ЧЕТВЕРТЬ