I | 1. Рассчитайте, на какой угол отклонится луч света от своего первоначального направления при переходе из воздуха в стекло, если угол падения равен 250. 2. Главное фокусное расстояние собирающей линзы равно 50 см. Предмет помещен на расстоянии 60 см от линзы. На каком расстоянии от линзы получится изображение? 3. Находясь в воде, аквалангист установил, что направление на Солнце составляет с вертикалью 280. Когда он вынырнул из воды, то увидел, что Солнце стоит ниже над горизонтом. Рассчитайте, на какой угол изменилось направление на Солнце для аквалангиста. |
II | 4. На плоскопараллельную пластину толщиной 10 см падает луч света под углом 400. Проходя через пластинку, он смещается на 3 см. Определите показатель преломления вещества пластинки. 5. Какое увеличение можно получить при помощи проекционного фонаря, объектив которого имеет главное фокусное расстояние 40 см, если расстояние от объектива до экрана равно 10 м? 6. В дно пруда вертикально вбита свая высотой 2,5 м так, что она целиком находится под водой. Определите длину тени, отбрасываемой сваей на дно водоема, если угол падения лучей на поверхность воды равен 600. |
III | 7. Водолаз ростом 1,8 м, стоящий на горизонтальном дне озера глубиной 22 м, видит отраженные от воды предметы дна. Определите минимальное расстояние от водолаза до тех точек дна, которые он может увидеть в результате полного отражения. 8. На оптической скамье расположены две собирающие линзы, фокусные расстояния которых соответственно равны 12 см и 15 см. Расстояние между линзами равно 36 см. Предмет находится на расстоянии 48 см от первой линзы. На каком расстоянии от второй линзы находится изображение предмета? 9. Преломляющий угол призмы равен 450. Луч света выходит из призмы под тем же углом, под каким он в нее входит. При этом луч отклоняется от первоначального направления на угол 250. Определите показатель преломления материала призмы. |
Контрольная работа №3
Вариант 1
I | 1. Найдите длину волны света, энергия кванта которого равна 3,6 • 10-19 Дж. 2. Красная граница фотоэффекта для вольфрама равна 2,76 • 10-7 м. Рассчитайте работу выхода электрона из вольфрама. |
II | 3. Найдите запирающее напряжение для электронов при освещении металла светом с длиной волны 330 нм, если красная граница фотоэффекта для металла 620 нм. 4. Какой длины волны следует направить лучи на поверхность цинка, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была 2000 км/с? Красная граница фотоэффекта для цинка равна 0,35 мкм. |
III | 5. Сколько фотонов видимого света испускает за 1 сэлектрическая лампочка мощностью 100 Вт, если средняя длина волны излучения 600 нм, а световая отдача лампы 3,3%? 6. При облучении ультрафиолетовыми лучами пластинки из никеля запирающее напряжение оказалось равным 3,7 В. При замене пластинки из никеля пластинкой из другого металла запирающее напряжение потребовалось увеличить до 6 В. Определите работу выхода электрона с поверхности этой пластинки. Работа выхода электронов из никеля равна 5 эВ |
Вариант 2
I | 1. Какова наибольшая длина волны света, при которой еще наблюдается фотоэффект, если работа выхода из металла 3,3 • 10-19 Дж? 2. Энергия фотона равна 6,4 • 10-19 Дж. Определите частоту колебаний для этого излучения и массу фотона. |
II | 3. Какова максимальная скорость электронов, вырванных с поверхности платины при облучении ее светом с длиной волны 100 нм? Работа выхода электронов из платины равна 5,3 эВ. 4. Фотоэффект у данного металла начинается при частоте света 6 • 1014 Гц. Найдите частоту излучения, падающего на поверхность металла, если вылетающие с поверхности электроны полностью задерживаются разностью потенциалов 3 В. |
III | 5. До какого максимального потенциала зарядится металлический шарик, удаленный от других тел, если он облучается монохроматическим излучением, длина волны которого 200 нм? Работа выхода электрона с поверхности шарика равна 4,5 эВ. 6. Источник света мощностью 40 Вт испускает 5,6 • 1017 фотонов в 1 с. Какова длина волны излучения, если световая отдача источника составляет 5% ? |
Контрольная работа №4
1 вариант
А1. Ядро изотопа Th90232 претерпевает α-распад, затем два β-распада и еще один α-распад. После этих превращений получится ядро
1) Fr87223 2)Rn86222 3)Po84209 4) Ra88224
А2. Период полураспада ядер атомов радона составляет 3,9 с. Это означает, что
1) за 3,9 с атомный номер каждого ядра радона уменьшится вдвое
2) половина исходного большого количества ядер радона распадется за 3,9 с
3) одно ядро радона распадается каждые 3,9 с
4) все изначально имевшиеся ядра радона распадутся за 7,8 с
А3. В результате столкновения ядра урана с частицей произошло деление ядра урана, сопровождающееся излучением γ-квантов в соответствии с уравнением
Zxy + U92235 → Kr3694 + Ba56139 + 3n01 + 5γ
Ядро урана столкнулось с
1) протоном 2) электроном 3) нейтроном 4) α-частицей
А4. В результате реакции синтеза ядра дейтерия с ядром Zух образуется ядро бора и нейтрон в соответствии с реакцией Н12 + Zух → В510 + n01. Каковы массовое число Х и заряд У ядра, вступившего в реакцию с дейтерием?
1) Х=11 У=5 2) Х=10 У=5 3) Х=9 У=4 4) Х=10 У=4
А5. На рисунке показан график изменения массы находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени. Период полураспада этого изотопа равен 
1) 1 мес 2) 2 мес 3) 4 мес 4) 8 мес
В1. Как изменяется заряд и массовое число радиоактивного ядра в результате α-распада?
А) заряд 1) увеличится
Б) массовое число 2) не изменится
3) уменьшится
В2. Найти энергию, выделяющуюся в реакции Li37 + H11 → He24 + He24
2 вариант
А1. Радиоактивный свинец Pb82212 , испытав один α-распад и два β-распада, превратился в изотоп
1) Pb82208 2) Po84212 3) Bi83212 4) Tl81208
А2. Какая из строчек таблицы правильно отражает структуру ядра Sn50132 ?
Число протонов | Число нейтронов | |
1 | 132 | 182 |
2 | 132 | 50 |
3 | 50 | 132 |
4 | 50 | 82 |
А3. Какая частица вызывает следующую ядерную реакцию: Al1327+ ? → Mg1224 + He24
1) He24 2) n01 3) H11 4) γ
А4. Период полураспада радиоактивного изотопа кальция составляет 164 суток. Если изначально было 4*1024 атомов, то примерно сколько их будет через 328 суток?
1) 2*1024 2) 1*1024 3) 1*106 4) 0
А5. Дан график зависимости числа N нераспавшихся ядер эрбия от времени. Каков период полураспада этого изотопа эрбия?
1) 25 часов 2) 50 часов 3) 100 часов 4) 200 часов 
В1. Приз ахвате электрона некоторые характеристики атомного ядра изменяются. Как изменяются массовое число и заряд атомного ядра при захвате ядром электрона?
А) массовое число 1) увеличилась
Б) заряд атомного ядра 2) уменьшилась
3) не изменилась
B2. Найти энергию, выделяющуюся в реакции Li37 + H12 → Be48 + n01
Календарно-тематическое планирование по физике 11 класс
(2часа в неделю, 68 часов в год)
№п/п | Тема урока | Количество часов | Предметные результаты | Дата проведения | |
план | факт | ||||
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) 10 ч | |||||
Магнитное поле (5 ч) | |||||
1 | ТБ в кабинете физики. Магнитное поле, его свойства | 1 | Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Знать и уметь применять правило буравчика и правило левой руки, уметь вычислять силу Ампера; знать/понимать смысл величины «магнитная индукция» Уметь определять величину и направление силы Лоренца; знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц; уметь приводить примеры его практического применения в технике и роль в астрофизических явлениях. | 02.-07.09 | |
2 | Магнитное поле тока. | 1 | 02.-07.09 | ||
3 | Действие магнитного поля на проводник с током. Решение задач | 1 | 9.09-14.09 | ||
4 | Действие магнитного поля на движущейся заряженные частицы | 1 | 9.09-14.09 | ||
5 | Решение задач по теме: «магнитное поле» | 1 | 16.09-21.09 | ||
Электромагнитная индукция (5 ч) | |||||
6 | Явление электромагнитной индукции | 1 | Знать/понимать смысл физических величин: индуктивность, ЭДС индукции, энергия магнитного поля; понятий: вихревой ток, явление самоиндукции; смысл закона электромагнитной индукции; уметь решать задачи по данной теме. | 16.09-21.09 | |
7 | ЭДС индукции | 1 | 23.09-28.09 | ||
8 | Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон. | 1 | 23.09-28.09 | ||
9 | Лабораторная работа №1 "Наблюдение действия магнитного поля на ток" | 1 | 30.09-5.10 | ||
10 | Электромагнитное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции». | 30.09-5.10 | |||
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (14 ч) | |||||
11 | Свободные и вынужденные колебания. | 1 | Знать/понимать смысл понятий: колебательное движение, свободные вынужденные колебания, резонанс; уметь объяснять и описывать механические колебания. Знать схему колебательного контура, формулу Томсона; уметь объяснять и применять теоретическое и графическое описания электромагнитных колебаний; уметь решать простейшие задачи по данной теме. Понимать принцип действия генератора переменного тока, уметь составлять схемы колебательного контура с разными элементами. | 7.10-12.10 | |
12 | Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника». Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. | 1 | 7.10-12.10 | ||
13 | Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. | 1 | 14.10-19.10 | ||
14 | Решение задач по теме: «Колебательные движения» | 1 | 14.10-19.10 | ||
15 | Переменный электрический ток. | 1 | 21.10-26.10 | ||
16 | Сопротивление в цепи переменного тока | 1 | 21.10-26.10 | ||
17 | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. | 1 | 28.10-2.11 | ||
18 | Решение задач по теме: «Переменный ток» | 1 | 28.10-2.11 | ||
19 | Производство, передача и использование электрической энергии. | 1 | 11.11-16.11 | ||
20 | Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. | 1 | Знать/понимать смысл понятий: механическая волна, звуковая волна; смысл уравнения волны; уметь объяснять и описывать механические волны, решать задачи на уравнение волны. Знать историю создания и экспериментального открытия электромагнитных волн; знать основные свойства электромагнитных волн Знать/понимать смысл понятий: интерференция, дифракция, поляризация; уметь описывать и объяснять явления интерференции, дифракции и поляризации электромагнитных волн; уметь приводить примеры их практического применения Знать/понимать смысл понятий: амплитудная модуляция, детектирование, радиолокация; знать историю изобретения радио; уметь описывать и объяснять принципы радиосвязи и телевидения, решать задачи на распространение и приём электромагнитных волн | 11.11-16.11 | |
21 | Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. | 1 | 18.11-23.11 | ||
22 | Механические и электромагнитные волны. Решение задач. | 1 | 18.11-23.11 | ||
23 | Контрольная работа №1 «Колебания и волны». | 1 | 25.11-30.11 | ||
ОПТИКА (14ч) | |||||
24 | Работа над ошибками. Законы распространения света. | 1 | Знать/понимать, как развивались взгляды на природу света. Знать/понимать смысл законов отражения и преломления света, смысл явления полного отражения; уметь определять показатель преломления Уметь строить изображения в тонких линзах; знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние, оптическая сила линзы; знать формулу тонкой линзы и уметь применять её при решении задач. Знать/понимать смысл понятий: дисперсия, интерференция, дифракция и поляризация света; уметь описывать и объяснять эти явления; уметь приводить примеры их практического применения. . | 25.11-30.11 | |
25 | Основные законы геометрической оптики. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла». | 1 | 2.12-7.12 | ||
26 | Линзы. Оптическая сила и фокусное расстояние собирающей линзы. Оптические приборы | 1 | 2.12-7.12 | ||
27 | Волновые свойства света Дисперсия света. Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | 1 | 9.12-14.12 | ||
28 | Интерференция, дифракция и поляризация света. | 1 | 9.12-14.12 | ||
29 | Световые волны. Лабораторная работа №6 «Изменение длины световой волны». | 1 | 16.12-21.12 | ||
30 | Решение задач по теме: «Световые волны» | 1 | 16.12-21.12 | ||
31 | Элементы специальной теории относительности. Принцип относительности Галилея. Постулаты Эйнштейна. | 1 | Знать/понимать смысл постулатов СТО; уметь описывать и объяснять относительность одновременности и основные моменты релятивистской динамики. | 23.12-28.12 | |
32 | Элементы релятивистской динамики. | 1 | 23.12-28.12 | ||
33 | Основы теории относительности. Решение задач. | 1 | 13.01-18.01 | ||
34 | Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. | 1 | Знать/уметь смысл понятий: спектр, спектральный анализ; уметь описывать и объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения, их применение | 13.01-18.01 | |
35 | Излучение и спектры. Решение задач. | 1 | 20.01-25.01 | ||
36 | Повторение темы «Оптика».Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | 1 | 20.01-25.01 | ||
37 | Контрольная работа № 2 «Оптика». | 1 | 27.01-1.02 | ||
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (21ч) | |||||
38 | Работа над ошибками. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект.. | 1 | Знать/понимать смысл понятий: фотоэффект, фотон; знать и уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач. Знать историю развития взглядов на природу света; уметь описывать и объяснять применение вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов в технике. Знать/понимать смысл явления давления света; уметь описывать опыты Лебедева; решать задачи на давление света. | 27.01-1.02 | |
39 | Законы фотоэффекта. Решение задач. | 1 | 3.02-8.02 | ||
40 | Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. | 1 | 3.02-8.02 | ||
41 | Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света. | 1 | 10.02-15.02 | ||
42 | Корпускулярно-волновой дуализм. | 1 | 10.02-15.02 | ||
43 | 1 | 17.02-22.02 | |||
44 | Планетарная модель атома. Строение атомного ядра.. | 1 | Знать/понимать смысл экспериментов, на основе которых была предложена планетарная модель строения атома Знать/понимать сущность квантовых постулатов Бора. Знать и уметь описывать и объяснять химическое действие света, назначение и принцип действия квантовых генераторов, лазеров; знать историю русской школы физиков и её вклад в создании и использование лазеров. | 17.02-22.02 | |
45 | Квантовые постулаты Бора. | 1 | 24.02-1.03 | ||
46 | Излучение и поглощение света атомом. | 1 | 24.02-1.03 | ||
47 | Решение задач по теме «Квантовые постулаты Бора.» | 3.03-8.03 | |||
48 | Лазеры. | 1 | Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада, записывать реакции альфа-, бета - и гамма-распада Знать/понимать смысл понятий: естественная и искусственная радиоактивность, уметь приводить примеры практического применения радиоактивных изотопов. Знать/понимать условия протекания и механизм ядерных реакций, уметь рассчитывать выход ядерной реакции; знать схему и принцип действия ядерного реактора; знать/понимать важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики. | 3.03-8.03 | |
49 | Атомная физика. Решение задач. | 1 | 10.03-15.03 | ||
50 | Контрольная работа № 3 «Световые кванты. Атомная физика» | 1 | 10.03-15.03 | ||
51 | Работа над ошибками. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. | 1 | 17.03-22.03 | ||
52 | Радиоактивные превращения. Решение задач. | 1 | 17.03-22.03 | ||
53 | Радиоактивность. Закон радиоактивного распада | 1 | 31.03-5.04 | ||
54 | Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. | 1 | 31.03-5.04 | ||
55 | Энергия связи атомных ядер. Решение задач. | 1 | 7.04-12.04 | ||
56 | Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция. | 1 | 7.04-12.04 | ||
57 | Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. | 1 | 14.04-19.04 | ||
58 | Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. | 1 | 14.04-19.04 | ||
59 | Контрольная работа № 4 «Физика атомного ядра». | 1 | 21.04-26.04 | ||
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА(1 ч) | |||||
60 | Работа над ошибками. Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества. Физическая картина мира | 1 | Знать и уметь описывать современную физическую картину мира и роль физики для научно-технического прогресса | 21.04-26.04 | |
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (8 ч) | |||||
61 | Небесная сфера. Звездное небо. | 1 | Знать/понимать смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор и меридиан, созвездие (и зодиакальное), дни летнего/зимнего солнцестояния и весеннего/осеннего равноденствия, звезда, планета, астероид, комета. Метеорное тело, фото - и хромосфера, солнечная корона, вспышки, протуберанцы, солнечный ветер, звёзды-гиганты и –карлики, переменные и двойные звёзды, нейтронные звёзды, чёрные дыры; уметь описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли, пояс астероидов, изменение внешнего вида комет, метеорные потоки, ценность метеоритов; знать основные параметры, историю открытия и исследований планет-гигантов. | 28.04-3.05 | |
62 | Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Законы Кеплера. | 1 | 28.04-3.05 | ||
63 | Строение Солнечной системы. Система Земля — Луна | 1 | 5.05-10.05. | ||
64 | Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение. | 1 | 5.05-10.05. | ||
65 | Звезды и источники их энергии. Физическая природа звезд. | 1 | 12.05-17.05 | ||
66 | Галактика. | 1 | 12.05-17.05 | ||
67 | Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной. Красное смещение. | 1 | 19.05-24.05 | ||
68 | Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Жизнь и разум во Вселенной. | 1 | 19.05-24.05 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
