«Текстовый редактор».
«Microsoft Word – основа любого офиса».
(Энциклопедия ученика, студента, учителя).
Тип урока | ?Урок-практикум. |
Цели урока: | G Закрепить полученные умения и навыки работы в среде текстового редактора. G Показать разнообразие функциональных возможностей программы. G Расширение кругозора учащихся. Развитие интереса к изучению информатики. G Воспитание адекватной самооценки учащихся. |
Оборудование: | ! Презентация. ! Раздаточный материал – карточки с заданиями. ! Тестовые задания. ! Кроссворд. ! Анкета. ! Компьютеры. |
Ход урока: | ? Организационный момент. Учитель здоровается с детьми. На доске эпиграф к уроку. |
Слово учителя. | ? Актуализация знаний. Из истории Древнего мира вам хорошо известно, как выглядели исторические документы, найденные при раскопках, технология их создания вам тоже знакома(глиняные дощечки, папирус, пергамент, берестяные грамоты, шелк, бумага…). & Вопрос: Давайте вспомним какие мы с вами изучили на предыдущих уроках современные технологии создания и обработки текстовых документов? Ответ: Существуют специальные программы для создания и обработки текстовых документов – текстовые редакторы, процессоры. ? Тема урока: «Текстовый редактор». ? Формулируются задачи урока. G Закрепить полученные умения и навыки работы в среде текстового редактора. G Показать разнообразие функциональных возможностей программы. G Развитие интереса и мотивации к изучению информатики. Учитель зачитывает эпиграф к уроку. |
Слово учителя. | ? Объяснение хода урока. Сегодня, ребята, вам предстоит пройти ряд проверок на профессиональную пригодность офисного работника. G Первое испытание. Тест по теме «Текстовый редактор». G Второе испытание. Практическое задание: G Третье испытание. Решить кроссворд. |
Индивидуальная работа учащихся. | ? Выполнение испытаний. |
Беседа с классом. | ? Итог урока. В результате организованной последовательности действий к концу урока изготовлены следующие документы (учащиеся отвечают): Таким образом, текстовый редактор Microsoft Word помог нам все это создать. Что ещё может предложить нам данная программа? ?Рефлексия урока. !Пройти анкетирование. !Заполнить ведомость успеваемости. !Подвести итог работы. Проводя рефлексию урока в форме анкетирования, учащиеся самостоятельно оценивают результат своей работы на уроке, выставляют оценку за выполненные задания. ?Домашнее задание. Не задается. |
Приложение.
Текст кроссворда(I).
По горизонтали: 1. Продвинутый текстовый редактор. 2. Конечный этап работы с документом. 3. Что необходимо сделать с текстом, чтобы выполнить операцию копирования? 4. Изменение внешнего вида документа. 5. Примитивный текстовый редактор. 6. То, что пользователь набирает на клавиатуре. 7. Наименьшая единица символьной информации в текстовом редакторе. 8. То, что бегает по экрану и подчиняется мыши. | По вертикали: 1. Прикладная программа для работы с текстом. |
Текст кроссворда(II).
По горизонтали: 1. Что такое текстовый редактор? 2. Рабочий материал любого текстового редактора. 3. Операция, предшествующая копированию. 4. Изменение внешнего вида документа. 5. Добавление, удаление, перемещение и изменение фрагментов документа. 6. Заключительный этап работы с документом. 7. Минимальный объект информации в текстовом редакторе. 8. Предмет форматирования. | По вертикали: 1. Прикладная программа для работы с текстом. |
Таблица-ведомость.
№ п/п | Ф. И. учащегося | Результат теста | Результат практической работы | Решение кроссворда | Анкетирование | Итог |
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
5. |
Сетка кроссворда(I).
| Сетка кроссворда(II).
|
Тест «Текстовый редактор»(I).
1. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является:
а) слово; б) пиксель(точка экрана); в) абзац; г) знако-место(символ).
2. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
а) гарнитура, размер, начертание; б) отступ, интервал; в) поля, ориентация; г) стиль, шаблон.
3. В текстовом редакторе основными параметрами при задании параметров абзаца являются:
а) гарнитура, размер, начертание; б) отступ, интервал; в) поля, ориентация; г) стиль, шаблон.
4. При печати документа на второй странице печатается несколько строк. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы документ уместился на одной странице?
а) изменить кодировку; б) изменить начертание шрифта; в) уменьшить интервал между строками; г) увеличить размер полей страницы.
5. При печати документа на второй странице умещается 40 строк по 5 символов в каждой. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы на странице умещалось большее количество символов?
а) изменить кодировку; б) изменить начертание шрифта; в) увеличить интервал между строками; г) уменьшить размер полей страницы.
6. В процессе редактирования текста изменяется:
а) размер шрифта; б) параметры абзаца; в) последовательность символов; г) параметры страницы.
7. В текстовом редакторе основными параметрами при задании шрифта являются:
а) гарнитура, размер, начертание; б) отступ, интервал; в) поля, ориентация; г) стиль, шаблон.
Тест «Текстовый редактор»(II).
1. В процессе редактирования текста изменяется:
а) размер шрифта; б) параметры абзаца; в) последовательность символов; г) параметры страницы.
2. В текстовом редакторе выполнение операции КОПИРОВАНИЕ становится возможным после:
а) установки курсора в определенном положении; б) сохранения файла; в) распечатки файла; г) выделения фрагмента текста.
3. В текстовом редакторе основными параметрами при задании шрифта являются:
а) гарнитура, размер, начертание; б) отступ, интервал; в) поля, ориентация; г) стиль, шаблон.
4. При печати документа текстом занято ¾ страницы. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы документ занял страницу целиком?
а) изменить кодировку; б) изменить начертание шрифта; в) уменьшить интервал между строками; г) увеличить размер полей страницы.
5. При печати документа на второй странице умещается 60 строк по 8 символов в каждой. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы на странице умещалось меньшее количество символов?
а) изменить кодировку; б) изменить начертание шрифта; в) увеличить интервал между строками; г) уменьшить размер полей страницы.
6. Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является:
а) слово; б) пиксель(точка экрана); в) абзац; г) знако-место(символ).
7. При печати документа на второй странице печатается несколько строк. Какие параметры документа необходимо изменить, чтобы документ уместился на одной странице?
а) изменить кодировку; б) изменить начертание шрифта; в) увеличить интервал между строками; г) уменьшить размер полей страницы.
Анкета-рефлексия.
Как я усвоил материал? | |
Получил прочные знания, усвоил весь материал | 9-10 баллов |
Усвоил материал частично | 7-8 баллов |
Мало что понял, необходимо еще поработать | 4-6 баллов |
Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой? | |
Со семи заданиями справился сам, остался доволен | 9-10 баллов |
Допустил ошибки | 7-8 баллов |
Не справился | 4-6 баллов |
Как работала учебная группа, пара? | |
Дружно, совместно разбирали задания | 9-10 баллов |
Не все активно участвовали в обсуждении | 7-8 баллов |
Работа была вялая, неинтересная, много ошибок | 4-6 баллов |
«5» - результат анкетирования 27-30 баллов;
«4» - результат анкетирования 21-24 балла;
«3» - результат анкетирования 12-18 баллов.
