, , преподаватели русского языка и литературы ФГКОУ «Московское суворовское военное училище МО РФ»
Внеурочное метапредметное занятие «Недаром ты жил на свете, Владимир Иванович Даль!», посвященное 215-летию со дня рождения
В 2016 году Россия отметила 215 годовщину со дня рождения известного лингвиста, писателя, ученого, военного врача . Россия всегда гордилась своими великими сыновьями. Владимир Иванович Даль – человек необычной судьбы. «Я полезу на нож за правду, за Отечество, за русское слово, язык», - писал .
Методическая разработка представляет собой сценарии двух мероприятий, связанных общей идеей – познакомить обучающихся с личностью и гражданским подвигом . Первая часть разработки – урок-знакомство с биографией и творчеством лингвиста; вторая часть – литературно-лингвистический квест «Следуя за Далем».
Разработка рассчитана на обучающихся 5-8 классов, включает в себя военную составляющую и может быть рекомендована для учреждений довузовского военного образования и кадетских классов. Мероприятие соответствует всем требованиям ФГОС.
Цели мероприятия:
Предметные. Создание условий для самостоятельного решения познавательных задач, связанных с биографией, творчеством , разгадыванием пиктограммы с высказыванием Даля, восстановлением недостающих частей пословиц, выяснением лексического значения слов, представления творческих мини-проектов.
Метапредметные. Создание интеллектуальной среды, позволяющей обучающимся проявить следующие компетентности: умение работать со словарями в поисках необходимой информации; умение находить творческое решение практических задач; владение монологической выразительной речью; владение умениями совместной деятельностью, рефлексии.
Личностные. Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи, развитие творческих способностей, самоопределение в коллективе
Задачи мероприятия: Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую и познавательную деятельность, повышение их интереса к личности великого русского лингвиста, офицера, врача, писателя , формирование познавательной активности обучающихся, расширение исторического, литературного и культурного кругозора, развития их творческого и познавательного потенциала.
Планируемые результаты мероприятия: После проведения мероприятия обучающиеся смогут
· в сотрудничестве выполнять новые виды поисковой, исследовательской и творческой деятельности, направленной на изучение жизни и творчества ;
· применять ранее полученную информацию,
· самостоятельно приобретать знания о литературе и культуре;
· организовывать самостоятельную работу в рамках требований тематических станций;
· использовать артистизм, изобретательность для создания театрализованных миниатюр
После изучения данных вопросов (данных тем) обучающиеся получат возможность:
· дальнейшего приобретения знаний о личностях, литературе и культуре нашей Родины;
· выполнять задания творческого и познавательного характера;
· дальнейшего развития навыков самостоятельной работы в рамках организации групповой деятельности;
Военная составляющая мероприятия. Страницы биографии , связанные с учебой в Петербургском морском кадетском корпусе, службой на Черноморском и Балтийском флотах, участием в русско-турецкой войне, службой в сухопутных частях военным врачом. отличился при штурме крепостей Силистрии и Шумлы, в сражении на реке Камчик, вместе с русской армией переходил через Балканы и вновь отличился при взятии Сливно и Адрианополя; затем участвовал в "польской кампании" и Хивинском походе. За ратные подвиги Даля наградят орденом Св. Анны, Владимирским крестом и медалью на Георгиевской ленте. Был дружен с и .
Материалы (ресурсное обеспечение) мероприятия - информационные ресурсы по биографии , его рассказы, сказки, сборники пословиц и поговорок, «Словарь живого великорусского языка», стихотворения о В. Дале, кроссворды и криптограммы с высказываниями В. Даля; выставка книг в библиотеке; техническое обеспечение –компьютерный проектор.
Деятельность преподавателя: отбор материала для заданий по станциям, подготовка «маршрутных листов», организация распределения обязанностей в группах, контроль выполнения творческих домашних заданий, организация контроля и оценки выполнения заданий на станциях, подведение итогов игры-квеста.
Деятельность обучающихся: ответы на вопросы викторины по биографии и творчеству ; восстановление недостающих частей пословиц с использованием сборников пословиц и поговорок, решение кроссвордов и пиктограмм, поиск в словаре толкования слов, инсценирование сказок, рассказов, пословиц.
Для подготовки к мероприятию обучающиеся получили список вопросов и рекомендуемой литературы, а также творческое домашнее задание (см. Приложение 1)
Интеграция: русский язык, литература, история, военное дело
1 часть – урок-знакомство «Человек необычной судьбы»
Начинается урок с чтения стихотворения Александра Акентьева о
ВЛАДИМИР ДАЛЬ.
Ну, разве это карьера,
Ну, разве это удача?
Жизнь русского офицера
Могла бы пойти иначе.
Гром пушек, поля сражений,
Холодная сабли сталь…
Судьбы иное решенье
.
Музы поэтов без груза,
Легки, шаловливы, ей-ей!
А что за характер у музы
Составителей словарей?
Наверное, это скучно
Корпеть в тиши кабинета
Над текстами неотлучно
Вдали от шумного света.
Ты знаешь, удел твой тяжек:
На замысел годы уйдут.
Непредставимо даже,
Когда окончишь свой труд.
Подвижника жизнь сурова.
Хватило б ее одной!
…Но слово встает за словом,
Кирпичики речи родной.
И сквозь пелену столетий
Ты смотришь в туманную даль.
Недаром ты жил на свете
Владимир Иванович Даль.
Преподаватель предлагает обучающимся прокомментировать стихотворение.
Далее ведущие, подготовившие презентацию, знакомят сверстников с биографией и творчеством (текст комментария презентации см. в Приложении 2 презентация – Приложение 3)
Обучающимся сообщается, что во время презентации необходимо делать записи, которыми они смогут воспользоваться на втором этапе – квесте по биографии и творчеству великого языковеда.
2 часть –литературно-лингвистический квест «Следуя за Далем»
Обучающиеся делятся на команды, которые должны пройти станции, указанные в их маршрутных листах. (Приложение 8)
Цель квеста – найти изречение , зашифрованное в криптограмме. Каждые 10 полученных командами на станциях баллов дают возможность шифровальщикам (2 человека от команды) открыть 1 букву в изречении.
Пока команды решают учебные задачи по биографии и творчеству писателя, шифровальщики выполняют 2 задания:
1. Используя сборник пословиц и поговорок , отгадать кроссворд (Приложение 4)
2. Решить криптограмму (Приложение 5)
Команды по системе «вертушка» проходят станции «Биография», «Творчество», «Словарь» (вопросы в Приложении 6) На станции «Биография» обучающиеся должны ответить на разноуровневые вопросы (2,4,6 баллов). Станция «Творчество» проверяет знания по творчеству писателя. На станции «Словарь» воспитанники работают с текстом, в котором, пользуясь толковым словарем, необходимо заменить выделенные «далевские» слова на современные.
Майк Кайзер. Семипядник на Урале.
Врасень. 1833 год. В Оренбургский край наведывается Пушкин в целях сбора сведений о Пугачеве-нетерпеливце и крестьянских волнениях. В течение его пятидневного пребывания в крае его неразлучным спутником и проводником был Владимир Иванович Даль. Стихотворцу повезло — таких осведомленных и предупредительных провожатых — раз, два и обчелся. За этот кратчайший срок величайший оправщик отечественного слова и рьяный ревнитель-добытчик его стали на более короткую ногу. Понимание их друг друга стало безмежным.
В недалеком будущем Далю доведется еще раз сопутствовать поэту… Но уже не наступит брезг…
В заключение игры на станции «Артистическая» обучающиеся представляют зрителям и жюри подготовленные творческие домашние задания: чтение и иллюстрация стихотворения, инсценирование рассказа и сказки , пантомима по одной из далевских пословиц.
Шифровальщики, получившие бонусы-буквы по результатам баллов, набранным командами, решая криптограмму, представляют высказывание : «Как из полушек и копеечек составляются рубли, так из крупинок прочитанного составляются знания».
Командам предлагается выяснить по словарю Даля значение слов «полушка», «копейка», «рубль», найти их среди иллюстраций (Приложение 7) и нарисовать монету, которая могла бы изображать знания.
В итоге проведенного мероприятия обучающиеся получили возможность подробно узнать сведения о биографии, творчестве, военной и гражданской деятельности , познакомиться с его творчеством, используя «Толковый словарь живого великорусского языка», выполнить практические, поисковые лингвистические задачи, проявить личностные качества, умение работать в команде.
Используемые ресурсы
О русском словаре “Толковый словарь живого великорусского языка”,т.1. М.1955. О наречиях русского языка “Вестник Императорского Русского географического общества”, кн. V за 1852 г. СПб.,1852. Напутное слово “Толковый словарь…”,т.1. М.1955. Пословицы русского народа. М. 2015. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах, М. 7-е изд. 1978-1982; 8-е изд. 1994.Литература о Дале:
Бабкин словарь . Предисловие к словарю. М.1955. Бессараб Даль. М.1968. овесть о толковом словаре. М.1981. Седов подвиг Даля. Н. Новгород. 1993Ресурсы
Владимир Иванович Даль / Vladimir Dal
Даль, Владимир Иванович — Википедия
Адмирал русского слова – лейтенант флота Владимир Иванович Даль
Толковый словарь Даля онлайн
Владимир Иванович Даль и его словарь
Афоризмы: Владимир Иванович Даль
Моряк. Доктор. Собиратель
