Пояснительная записка.
Дополнительная общеобразовательная программа составлена на основе:
1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
2. Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.
3. Примерных требований к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 01.01.2001 г. ).
4. Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2. 3172– 14
Обучение в объединении «Юный мастер» рассчитано на 2 года. При желание обучающихся возможно продолжение сроков реализации программы.
1 год обучения. Базовая программа. Цель – удовлетворить интерес обучающихся к столярной работе. Возраст - 12-15 лет.
2 год обучения. Цель – углубленное изучение в направлении столярно - конструкторских изделий. Возраст – 15 и старше.
Основная часть времени каждой темы занимает практическая работа. В зависимости от местных условий, материалов и интересов обучающихся педагог дополнительного образования может вносить в программу изменения: сокращать или увеличить материалы по темам, изменять содержание выполняемых работ. Но при этом обязательно решать основные цели и задачи курса.
Цель программы: социализация личности подростка через освоение знаний, умений и навыков по декоративному прикладному искусству.
Задачи программы:
Обучающие:
- приобретение знаний в области декоративного прикладного искусства и дизайна;
- выработка навыков и умений при работе с различными материалами;
- ознакомление детей с народным творчеством;
- изучение различных приемов обработки и выработка умений воплощать свои замыслы в материале.
Развивающие:
- формирование творческого подхода в решении вопросов изготовления изделий;
- развитие воображения;
- развития интереса к поисковой творческой деятельности;
Воспитательные:
- пробуждать любознательность, изобретательность, смекалку;
- прививать любовь к национальной культуре;
- развивать умение выразить мысль в словесной форме;
- развивать умение планировать и осуществлять самоконтроль;
- способствовать формированию творческого отношения к работе.
Педагог дополнительного образования обязан развивать у детей такие способности, как наблюдательность, умение работать по памяти и представлению.
Исключительно важную роль в работе играет выбор и обработка материалов и инструмента.
Особое внимание должно быть обращено на обеспечение безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены детей, так как работа связана с различными инструментами станками, нагревательными приборами, лакокрасочными материалами.
На каждом вводном занятии по новой теме педагог знакомит обучающихся с общими правилами безопасности. На последующих практических занятиях повторяет правила безопасности при выполнении каждой технологической операции, обучает безопасным приемам работы, знакомит с мерами предупреждения травматизма и следит за их выполнением.
Особенность построения программы в том, что обучение ведется последовательно, с поэтапным возрастанием уровня трудности материала и техники исполнения. Несмотря на большой объем знаний обучающиеся не утомляются. Обусловлено это переменой одного вида работ другим, их чередованием, сочетанием теории и практики.
Таким образом, ребята получают целостную картину.
Программа позволяет изучить разнообразные технологии материала, причем не дефицитного, а широко распространенного. Значительные результаты даст использование в работе производственных отходов. Это воспитывает в ребенке чувство хозяина, развивает фантазию. Успешная работа значительной степени зависит от обеспеченности материалами. В программе преимущественно упор делается на материалы, доступные в данной местности.
Прогнозируемые результаты:
к концу первого учебного года дети должны:
1) знать разновидности декоративных работ;
2)самостоятельно выполнять любые изученные виды обработки материалов;
3) владеть терминологией;
4) знать поэтапность технологических процессов работы;
5) знать правила техники безопасности;
6) знать основные свойства древесины;
7) уметь работать в коллективе;
8) уметь собирать и подготавливать природные материалы.
Проверка знаний и умений проводится в соревновательном виде. Команды выполняют коллективные творческие работы по заданной теме. Выбор материала при этом не ограничивается. При защите работ проводится устный опрос.
9) иметь теоретические знания по изучаемым темам;
10) иметь практические навыки, знать способы и технику исполнения работ изученных тем;
11)уметь планировать свою деятельность;
12) расширить знания и практические навыки по разделу:
▪аппликация из соломки;
▪яичной скорлупы;
▪работа с древесиной.
Проверка знаний и умений производится в конце года в форме практической работы. Итоговая работа - творческий проект. Вид работы обучающийся выбирают самостоятельно. Защита творческой работы – в устной форме.
Прогнозируемый результат к концу второго учебного года:
1) творческая активность;
2) владение терминологией;
3) умение анализировать;
4) планировать свою деятельность;
5) самостоятельность при выборе технологии обработки материалов;
6) умение ставить и разрешать проблемы в процессе работы;
7) умение выполнять работы повышенной сложности;
8) инициативность;
9) ответственное отношение к труду, к любимому виду деятельности;
10) чувство самоуважения;
11) умение формулировать и высказывать свое мнение.
Контроль знания производится в форме тестов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(первый год обучения)
№ п/п | ТЕМЫ | Количество часов | ВСЕГО | ||
Практика | Теория | Экс- кур-сия | |||
1 | Вводное занятие. | - | 2 | 2 | |
2 | Декоративная пластина. | 12 | 4 | 16 | |
3 | Резьба по дереву. Контурная резьба. | 14 | 4 | 18 | |
4 | Резьба по дереву. Геометрическая резьба. | 18 | 4 | 22 | |
5 | Резьба по дереву. Объёмная. | 20 | 2 | 22 | |
6 | Творческий проект | 30 | 4 | 2 | 36 |
7 | Выставка работ за учебный год. Анализ. Защита творческой работы. | - | 2 | 2 | |
ИТОГО: 116 часа. |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
первого года обучения
1.Вводное занятие.
Задачи учебного курса. Правила по технике безопасности. Роль эстетике в жизни людей. Развитие прикладного искусства и народного творчества в Республики Башкортостан.
2.Декоротивная пластина.
Материалы: плотная бумага, клей «Момент», эпоксидная смола, отвердитель, масляные краски, фон (картон, ДВП, фанера).
Инструменты: ножницы, пинцет, посуда для состава.
1.Вводное занятие.
- знакомство с искусством перегородчатой эмали, её декоративными и технологическими разновидностями;
- особенности эмальерных работ в условиях мастерской. Материалы, инструменты и оборудование;
- инструктаж по технике безопасности;
- показ изделий.
Практическая работа. Разработка проекта изделия. Тема: воздушный шарик.
2.Подготовка перегородок из бумаги.
-Подготовить полоски из бумаги шириной 2-3 мм. Цвет бумаги соответствует замыслу.
Практическая работа. Подготовка основы, перевод рисунка.
3.Закрепление перегородок.
Выгибание перегородок по очертаниям и закрепление их на основу с использованием клея «Момент».
Практическая работа. Закрепление перегородок.
4.Подготовка и наложение состава.
-использовать эпоксидную смалу, отвердитель, масляные краски. Размешивать в соответствии с инструкцией по использованию эпоксидной композиции. Проверить прочность крепления перегородок.
Практическая работа. Наложение эмали.
Анализ работ. Оформление выставки.
3. Резьба по дереву. Контурная резьба.
Материалы. Дощечка (осина, липа, ольха, береза), морилка.
Инструменты. Нож-резак или косой нож, стамески.
1.Вводное занятие.
-подготовка инструментов;
-знакомство с творчеством резчиков по дереву;
-техника безопасности при работе с инструментами;
-изучение контурной резьбы.
Практическая работа. Подготовка инструментов (правка).
2. Подготовка фона.
-повторение материала за первый год обучения по разделу «Резьба по дереву»;
-сходство и отличие от линогравюры. Для фона - липа, осина, берёза, ольха.
Практическая работа. Подготовить заготовку, покрыть в соответствующий темный свет. Поисковая работа – наброски, выполнение во время прогулки по своим родным местам.
3.Эскиз в натуральную величину.
Выбор более интересного наброска, разработка эскизов. Способы перевода эскиза на тонированный фон. Обсуждение, уточнение деталей.
Практическая работа. Выбрать из набросков один рисунок и в натуральную величину разработать эскиз.
4. Резьба изделия
В этом виде резьбы привлекает то, что сразу имеется результат труда. Художественные возможности этой техники. Во избежание ошибок, чтобы не путать с линогравюрой, работать косым ножом и стамесками (не штихелями) для передачи циркульных очертаний.
-дощечку закрепить на поверхность верстака.
-техника выполнения резьбы.
-процесс резьбы: надрезание, подрезание.
Практическая работа. Выполнение резьбы.
Анализ и обсуждение работ.
4. Резьба по дереву. Геометрическая резьба.
Материалы: дощечка (липа, береза, осина).
Инструменты: линейка, циркуль, нож-резак.
1.Вводное занятие.
-повторение знаний и умений, полученных за первый год обучения;
-ознакомление и изучение резных изделий народных умельцев;
-основные свойства древесины;
-специфически декоративный язык геометрической резьбы. Отличие от других видов резьбы;
- применяемые инструменты;
- инструктаж по технике безопасности.
Практическая работа. Подготовка основы и инструментов.
2. Азбука резьбы.
- ознакомление с геометрической резьбой. Техника исполнения.
- элементы: сколышки, треугольники, цепочка, витейка, змейка, сияние.
- Разметка. Техника исполнения.
Практическая работа. Выполнение геометрической резьбы. Обсуждение работ.
5. Резьба по дереву. Объёмная.
1.Вводное занятие.
-подготовка инструментов, материала;
-техника безопасности;
-демонстрация изделий, иллюстраций.
Практическая работа. Подготовка инструментов.
2.Наброски.
Тема: «Мой любимый зверёк». Целесообразно понаблюдать за повадками, позами животных, сделать наброски с натуры.
-отличие объемной резьбы от других видов.
Практическая работа. Поисковая работа – наброски.
3.Лепка из пластилина.
Для представления образа можно вылепить из пластилина. Еще лучше
дать задание – сделать эскиз в нескольких проекциях.
Практическая работа. Вылепить из пластилина или сделать эскиз в нескольких проекциях.
4.Подготовка заготовки.
Материал – липа, кругляк
-распилить и подготовить по замыслу заготовку. Повторение пройденного материала по разделам «Резьба по дереву»;
- инструктаж по технике безопасности при работе с топором, ножовкой.
Практическая работа. Подготовка заготовки из кругляка.
5.Резьба по дереву.
Заключается резьба в подразделении на несколько этапов:
1) Отделение частей: туловище, голова.
2) Проработка частей подетально.
При резьбе необходимо знать основные свойства древесины. Выполняют резьбу с обычными резчицкими инструментами: прямыми и полукруглыми стамесками, резаком или ножом-косяком.
Соблюдать технику безопасности.
Практическая работа. Резьба по дереву с использованием различных инструментов.
6. Окончательная отделка. Тонирование.
Закончив резьбу, зачистить наждачной бумагой случайные шероховатости, ворс и мелкие сколы. Поверхность в некоторых местах может быть шероховатой, в зависимости от задумки. Заделать трещины (появляются на хорошо просушенной древесине).
Подобрать желаемый цвет и тон. Покрыть морилкой изделие; когда высохнет, прошлифовать мелкозернистой наждачной бумагой. Покрыть лаком, после высыхания отшлифовать.
Если необходимо, чтобы изделие имело лёгкий матовый блеск, его отделывают не лаком, а восковой мастикой.
Практическая работа. Отделка изделия. Тонирование.
7. Анализ и защита работы.
Интересно и полезно этот этап работы провести с участием младший группы в виде театрального представления.
6. Творческий проект
1)Вводное занятие.
-техника безопасности;
-техническая эстетика изделий;
-основные требования к проектированию изделий;
-элементы конструирования. Фокальные объекты;
-экономические расчеты. Затраты на электроэнергию.
2)Творческий проект.
-техника безопасности
-формулирование проблемы;
-поиск альтернативных вариантов проекта;
-учебная карта изделия;
-экономические расчеты;
-оценка изделия.
Практическая работа. Свободный выбор работы по изученным темам.
7. Итоги учебного года. Анализ работ. Защита творческой работы.
-подготовка лучших работ на районную выставку детского творчества;
-оформление выставок с анализом выставляемых работ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
(второй год обучения)
№ п/п | ТЕМЫ | Количество часов | ВСЕГО | ||
Практика | Теория | Экс- кур-сия | |||
1 | Вводное занятие | - | 2 | 2 | |
2 | Механическая обработка древесины. | 20 | 4 | 2 | 26 |
3 | Изготовление домашний утвари. Журнальный столик. | 36 | 2 | 2 | 40 |
4 | Изготовление домашний утвари. Табуретка. | 36 | 4 | 2 | 42 |
5 | Проверка знаний и умений за 1,2,3 годы обучения. | - | 4 | 4 | |
6 | Выставка работ за три года обучения. Анализ. | - | 2 | 2 | |
ИТОГО: 116 часа. |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Второго года обучения
1. Вводное занятие.
-содержание работы в текущем учебном году. Организационные вопросы. Обсуждение журналов, книг по декоративно - прикладному искусств;
-подготовка рабочего места;
-правила техники безопасности.
Практическая работа. Подготовка рабочего места.
2. Механическая обработка древесины.
1. Вводное занятие.
- знакомство с устройством станка СТД-120М, необходимыми инструментами. Используемый материал;
-техника безопасности, форма одежды;
-демонстрация изделий и иллюстраций;
Практическая работа. Освоение установки и закрепления заготовки на токарном станке.
2. Наброски, эскиз изделия.
Тема: (на выбор) «Ручка для напильника», «Игрушка из точеных деталей».
Демонстрация изделий.
Практическая работа. Поисковая работа - наброски. Выбор более удачного наброска, эскиз в натуральную величину.
3. Заготовка, закрепление на станке.
Техника безопасности при работе с топором.
Практическая работа. Из бруска подготовить заготовку, закрепить на станке.
4. Черновая обработка. Размеры изделия.
Рабочая одежда, правильная стойка. С какого инструмента начинать. Научить отмечать размеры.
Практическая работа. Черновая обработка изделия.
5. Точение изделия.
Необходимые инструменты. Освоение технологии работы с инструментами.
Практическая работа. Выточить внешнюю сторону изделия.
6. Отшлифовка. Тонирование.
Техника безопасности при работе с наждачной бумагой.
Тонирование изделия в темный свет (в соответствии с замыслом).
Практическая работа. Обработка изделия с наждачной бумагой. Снять со станка и подпилить ненужные детали.
3. Изготовление домашний утвари.
Журнальный столик.
1. Вводное занятие.
-изготовление журнального столика;
-подготовка природного материала, наброски, эскиз;
-демонстрация изделий, иллюстрацией и фотоматериалов, выбор формы изделия, размеры.
Практическая работа. Поисковая работа – наброски, подготовка природного материала. Разработка эскиза.
2. Обработка материала.
-приемы обработки природного материала.
Практическая работа.
Работа с различными инструментами. Обработка природного материала.
3. Подготовка необходимых приспособлений.
- в зависимости от выбора изделия приготовить соответствующие приспособления;
-приемы работы на токарном станке СТД-120М.
Практическая работа. Изготовление ножек стола.
4. Изготовление царги.
-выбор формы царги;
-подготовка материла;
Практическая работа.
Изготовление царги..
5. Изготовление столешницы
Практическая работа.
Изготовление столешницы.
5. Сборка изделия.
При сборке необходимо использовать клей ПВА или момент «Столяр».
Соблюдать технику безопасности
Практическая работа.
Сборка изделия на клею.
6. Окончательная отделка. Тонирование.
Закончив сборку, зачистить наждачной бумагой случайные шероховатости, ворс и мелкие сколы. Поверхность в некоторых местах может быть шероховатой, в зависимости от изделия. Заделать трещины (появляются на хорошо просушенной древесине).
Подобрать желаемый цвет и тон. Покрыть морилкой изделие; когда высохнет, прошлифовать мелкозернистой наждачной бумагой. Покрыть лаком, после высыхания отшлифовать.
Если необходимо, чтобы изделие имело лёгкий матовый блеск, его отделывают не лаком, а восковой мастикой.
Практическая работа. Отделка изделия. Тонирование.
7. Анализ и защита работы.
Обсуждение работ.
4. Изготовление домашний утвари.
Табуретка.
1. Вводное занятие.
-изготовление табуретки;
-подготовка природного материала, наброски, эскиз;
-демонстрация изделий, иллюстрацией и фотоматериалов, выбор формы изделия, размеры.
Практическая работа. Поисковая работа – наброски, подготовка природного материала. Разработка эскиза.
2. Обработка материала.
-приемы обработки природного материала.
Практическая работа.
Работа с различными инструментами. Обработка природного материала.
3. Подготовка необходимых приспособлений.
- в зависимости от выбора изделия приготовить соответствующие приспособления;
-приемы работы на токарном станке СТД-120М.
Практическая работа. Изготовление ножек стола.
4. Изготовление царги.
-выбор формы царги;
-подготовка материла;
Практическая работа.
Изготовление царги..
5. Изготовление сидения табуретки
Практическая работа.
Изготовление сидения табуретки.
5. Сборка изделия.
При сборке необходимо использовать клей ПВА или момент «Столяр».
Соблюдать технику безопасности
Практическая работа.
Сборка изделия на клею.
6. Окончательная отделка. Тонирование.
Закончив сборку, зачистить наждачной бумагой случайные шероховатости, ворс и мелкие сколы. Поверхность в некоторых местах может быть шероховатой, в зависимости от изделия. Заделать трещины (появляются на хорошо просушенной древесине).
Подобрать желаемый цвет и тон. Покрыть морилкой изделие; когда высохнет, прошлифовать мелкозернистой наждачной бумагой. Покрыть лаком, после высыхания отшлифовать.
Если необходимо, чтобы изделие имело лёгкий матовый блеск, его отделывают не лаком, а восковой мастикой.
Практическая работа. Отделка изделия. Тонирование.
7. Анализ и защита работы.
Обсуждение работ. Оценка.
5. Проверка знаний и умений за 1,2,3 годы обучения.
Теоретическая часть.
Форма: тест
Практическая работа. Умение пользоваться инструментами, материалами.
6. Выставка работ за три года обучения. Анализ.
-просмотр работ;
-анализ работ, обсуждение.
Одна из работ изготавливается ребятами для методического фонда объединения.
Защита работы.
Персональные выставки самых талантливых ребят.
Материально-техническое обеспечение
Формирование умений и навыков у детей происходит прежде всего в процессе их обучения, связанного с использованием сырья и материалов, оборудования, инструментов, приспособлений, приборов и других предметов и орудий труда. Все это составляет материально-техническую базу образовательной программы
Другая составная часть средств обучения - учебно-методическое оснащение. Это средства обучения, обеспечивающие педагогическую сторону учебно-воспитательного процесса: учебники, учебные и наглядные пособия, технические средства обучения, учебно-методическая документация и пособия, справочные, нормативные, дидактические материалы и т.
Для выполнения своих основных функций и поддержания режима безопасности мастерская имеет:
- соответствующее программам и нормам* оборудование: общеучебное и технологическое;
- соответствующее искусственное освещение;
- умывальник в помещении;
- электропитание на 380 и 220 вольт, соответствующее нормам электробезопасности;
- средства первичного пожаротушения и противопожарные сигнализации;
- сменные экспозиции и выставки работ учащихся;
- средства электробезопасности и предупредительные знаки;
- места хранения оборудования и материалов;
- аптечка для оказания первой медицинской помощи.
Оборудование:
Циркулярно-пильный станок-1;
Токарный станок по дереву – 2;
Электроточильный станок – 1;
Сверлильный станок – 1;
Столярные верстаки - 6;
Шуруповерт «Интерскол»-1;
Электролобзик «Интерскол»- 1;
Шлифмашинка ленточная -1;
Электрофреза – 1;
Электрорубанок -1;
Молотки-5;
Плоскогубцы -1;
Отвертки -6;
Набор инструментов - 1;
Набор сверл по металлу - 1.
ЛИТЕРАТУРА
для педагогов дополнительного образования:
1. Рождественская народная художественная традиция. Москва, 1981
2. Супрун и роспись по дереву. Москва, 1983
3. Федотов мир дерева. Москва, 1987
4. Федотов ремесла. Москва, 1992
5. Хворостов – прикладное искусство в школе. Москва, 1988
6. , Новиков вместе с папой.
Москва, 1992
7. Черепахина художественной обработки изделий из древесины. Москва, 1993
8. , Орлова по дереву. Москва, 1995
для детей
1. Журавлев дело. 7-8 класс. Москва, 1993
2.. Ильичева « Умелые руки»–СЛБ Кристалл, Волери, 1997
3. , Новиков вместе с папой.
Москва, 1992
4. Супрун и роспись по дереву. Москва, 1983
5. Федотов мир дерева. Москва, 1987
