Рабочая программа к общеобразовательной программе «Занимательный английский язык»
Возраст обучающихся 6,5-8 лет
1 год обучения, группа 1.1
Педагог :
Стремительный прогресс современного общества устанавливает свои правила и стандарты. На первое место выдвигается человек, легко ориентирующийся в многообразии мира. Такая личность не просто владеет определенным багажом знаний, а вооружена универсальными механизмами познания окружающей действительности.
Владение иностранным языком – одна из основных характеристик человека, шагающего в ногу со временем. Являясь по своей сути аналитическим, именно английский язык позволяет получать максимум информации при минимуме усилий, т. е. рассматривается как эффективное и универсальное средство общения.
Младший возраст обучающихся является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Пластичность природного механизма усвоения языка детьми раннего возраста, имитационные способности, природная любознательность и потребность в познании нового, отсутствие «застывшей» системы установок и прочного языкового барьера способствует эффективному решению задач, поставленных учебным предметом
« иностранный язык».
Настоящая программа призвана оказать всем заинтересованным ОБУЧАЮЩИМСЯ помощь в организации процесса обучения английскому языку. Она разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.
Программа имеет социально-педагогическую направленность.
ЦЕЛЬ: развитие способностей детей в использовании иностранного языка как инструмента общения в диалоге культурного современного мира.
ЗАДАЧИ:
Обучающие: - обучение чтению;
- обучение правильному произношению и интонации;
Развивающие: - развивать умения работы со словарем;
- развитие познавательного интереса;
- развитие эмоционального отношения к изучающему языку.
Воспитательные: - воспитание интереса и положительного отношения к
иноязычной культуре;
- эстетическое воспитание через аутентичные образцы
английской речи;
- воспитание понимания важности иностранного языка;
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Возраст детей 6,5-7 лет.
Занятия начинаются с середины сентября. Занятия проводятся 2 раз в неделю по 1 часу. Общее количество занятий - 60 часов.
Занятия должны проводиться в игровой форме и предполагают главным образом целенаправленную беседу педагога и учащихся. Беседа ведется в игровом виде с привлечением максимального количества наглядного материала, аудио - и видеопособий.
Содержание программы
1 год обучения
Кем ты хочешь быть
Теория
1. Знакомство с профессиями.
2. Правила употребления предлогов в речи.
Практика
1. Конструкции : Are you a…?: I want to be a …; I don’t want to be a …; I am not a…; He/She wants to be a …; Is she a … or a …?
2. Употребление предлогов в выражениях: in an office, in a plant, in a hospital, at school.
3. Словообразование ( суффиксы –er;-or )
4. Игры : “ Угадай” , “ Назови профессию “, “ Театр мимики и жеста “.
Спорт
Теория
1. Знакомство с различными видами спорта.
2. Беседа о спорте.
Практика
1. Конструкции : I can…; I can’t…; I like to …; I don’t like to …; I want to …; I don’t want to ….
2. Разговорные клише : With great pleasure, I’d love to, Don’t worry, I’m sorry, So do I, See you soon.
3. Указательные местоимения : this, these, that, those.
4. Игры: “ Спортсмены “, “ Театр мимики и жеста “.
Семья
Теория
1. Знакомство с лексикой по теме « Семья».
2. Беседа о семье.
Практика
1. Упражнения на употребление лексики в речи.
2. Монолог о семье « Семейное дерево».
3. Грамматика ( множественное число существительных; притяжательный падеж ).
4. Предлоги : in, on, under, into.
5. Игры : “ Что изменилось “, “ Выполни команды “.
6. Разыгрывание диалогов.
Повторение
Практика
1. Игры : “ Разыграй диалог “, “ Знакомство” , “ Переводчик “.
2. Песни и стихи : “ Я - ученик “ , “ Это моя мама “, “ Спорт “.
Календарно-тематическое планирование занятий
по курсу «Занимательный английский язык», 1 год обучения
N занятия по порядку | N занятия в разделе | Дата проведения | Тема занятия | Кол-во часов |
1. | 1. | 15.09 | Привет, Мистер Фиксит!7 час. Знакомство с главными персонажами учебника. | 7 |
2. | 2. | 16.09 | Знакомство с цветами. Диалог знакомство. Аудирование. Игры. | |
3. | 3. | 22.09 | Структуры his\her name is. Разучивание рифмовки. | |
4. | 4. | 23.09 | Новая лексика по теме «Цвета». Структура my favourite colour is. Игры. | |
5. | 5. | 29.09 | Счет от 1 до 12. Игра на внимание. Разучивание песни. | |
6. | 6. | 30.09 | Названия геометрических фигур. Диалог-знакомство. | |
7. | 7. | 13.10 | Контроль умений и знаний. Тест. | |
8. | 1. | 14.10 | Волшебное представление в школе.6 час. Лексика по теме «Семья». Монолог-высказывание о семье. Игра с картинками. | 6 |
9. | 2. | 20.10 | Активизация лексики по теме «Семья». Упражнения на аудирование. Просмотр видеосюжета. | |
10. | 3. | 21.10 | Структура I’m seven. Аудирование вопроса How old are you? | |
11. | 4. | 27.10 | Обучение аудированию, составление диалогов, разучивание песни. | |
12. | 5. | 28.10 | Новая лексика. Задания на аудирование. Игра «Бинго» | |
13. | 6. | 3.11 | Закрепление лексики. Монолог-высказывание I can see… Изготовление рамки для фотографий. | |
14. | 1. | 10.11 | На пикнике. 6 час Новая лексика по теме «Еда». Монолог-обмен информацией. Разучивание песни. | 6 |
15. | 2. | 11.11 | Активизация изученной лексики со структурой I’ve got. Аудирование истории. Разучивание рифмовки. Просмотр видео. | |
16. | 3. | 17.11 | Обучение диалогической речи с использованием изученной лексики. Игра «Бинго» | |
17. | 4. | 18.11 | Введение новой лексики. Работа с карточками. Повтор песни и рифмовки. Игра «Угадай-ка» | |
18. | 5. | 1.12 | Повторение. Изготовление ложки. Игры «Чего не стало», «Сосчитай». Просмотр видео. | |
19. | 6. | 2.12 | Обучение аудированию. Игровые упражнения. | |
20. | 1. | 8.12 | Что в шкафчике Фреда? 6 час. Новая лексика по теме «Игрушки». Монолог-высказывание I’ve got a… | 6 |
21. | 2. | 9.12 | Аудирование истории. Разучивание рифмовки. Песня. Игра «Бинго». Просмотр видео. | |
22. | 3. | 15.12 | Вопрос Where is my…? Структура It’s here/It’s not here Диалогическая речь, аудирование. Игра с мячом. Разучивание песни. | |
23. | 4. | 16.12 | Разыгрывание диалогов. Игры. Упражнения на аудирование. Просмотр видео. | |
24. | 5. | 22.12 | Новая лексика. Стр-ра It’s made of… Игра «Чего не стало». Песня. | |
25. | 6. | 23.12 | Повторение. Составление диалогов. Описание игрушек. Игры на закрепление лексики. | |
26. | 1. | 29.12 | Кукла Поппи. | 7 |
27. | 2. | 30.12 | Повторение лексики. Звукоподражание животным. Разучивание песни. | |
28. | 3. | 12.01 | Обучение аудированию. Диалог-расспрос. Повторение песни. Буквы Aa, Bb | |
29. | 4. | 13.01 | Аудирование «Послушай, раскрась, найди и сосчитай, угадай». Игра с мячом. Буквы Сс, Dd | |
30. | 5. | 19.01 | Стр-ра I like\I don’t like….Монолог-описание. Аудирование. Буквы Ee, Ff | |
31. | 6. | 20.01 | Знакомство с вопросом How many? Can you see? Буквы Gg, Hh | |
32. | 7. | 26.01 | Аудирование. Игра на закрепление лексики. | |
33. | 1. | 27.01/09.02 | В парке с Нортоном. Новая лексика по теме «В парке». Аудирование ЛЕ. Игра «Бинго». Буквы Ii, Jj, Kk | 6 |
34. | 2. | 10.02 | Активизация изученной лексики. Стр-ра Let’s go. Диалог-обмен информацией. Буквы Ll, Mm | |
35. | 3. | 16.02 | Аудирование истории. Диалог-обмен мнениями. Разучивание рифмовки. Игра с мячом. | |
36. | 4. | 17.02 | Глагол can\can’t. Аудирование вопроса What can you do? Игра на закрепление лексики. Буква Nn | |
37. | 5. | 17.02 | Составление рассказа по картинке. Повторение песни. Игра с мячом. Просмотр видео. Буква Oo | |
38. | 6. | 24.02 | Монолог-описание картинки. Аудирование. Игра. | |
39. | 1. | 01.03 | Новая одежда для Фло.10 час. Новая лексика по теме «Одежда». Игра «Эхо». Просмотр видео. | 10 |
40. | 2. | 01.03 | Стр-ра I’ve got…/I am… Описание одежды по картинкам. Буква Pp | |
41. | 3. | 09.03 | Знакомство с новыми структурами по теме «Погода». Аудирование рассказа. Игра «Угадай». Просмотр видео | |
42. | 4. | 15.03 | Монолог-высказывание I’m wearing. Игра на закрепление лексики. Буквы Qq, Rr | |
43. | 5. | 16.03 | Составление монолога по картинке. Введение структур It’s my 22.03birthday… Буква Ss | |
44. | 6. | 5.04 | Моно23.03лог-описание погоды. Ау29.03дирование. Разучивание пес30ни. Игра с мячом. Буква Tt03 | |
45. | 7. | 6.04 | Аудирование текста. Выполнение лексических упр-ий. | |
46. | 8. | 19.04 | Диалогическая речь. Разучивание песни. | |
47. | 9. | 20.04 | Активизация лексики по теме. Игра «Бинго» | |
48. | 10. | 26.04 | Стр-ры He’s/She’s wearing…Повторение лексики по теме. Песня. | |
49. | 1. | 27.04 | Дома наших любимых героев.7 час. Новая лексика по теме «Дом». Игра «Что пропало?» | 7 |
50. | 2. | 04.05 | Стр-ры He’s/She’s in the… Where’s…? Игра-чант. | |
51. | 3. | 10.05 | Аудирование текстов. Обсуждение маршрута. Игра «Где Нортон?» | |
52. | 4. | 11.05 | Аудирование истории. Стр-ра Where’s Fred? Игра «Whо’s missing?” Буквы Uu, Vv | |
53. | 5. | 17.05 | Аудирование текстов. Соотнесение картинки с прослушанным текстом. Буквы Ww, Xx | |
54. | 6. | 18.05 | Монолог-высказывание с опорой на картинку. Стр-ры True/Not true. Просмотр видео. | |
55. | 7. | 24.05 | Аудирование и разучивание песни. Стр-ры We’re washing up/cleaning up… Игра «Где он». Буквы Yy, Zz | |
56. | 1. | 25.05 | Фестивали. Новая лексика по теме «Город». Изготовление дома по образцу. | 5 |
57. | 2. | Праздники. Новая лексика. Игра «Бинго» | ||
58. | 3. | Разучивание песни «Радуга». Новая лексика по теме «Дети Мира». | ||
59. | 4. | Стр-ра I’m from… Аудирование текста. Просмотр видео. | ||
60. | 5. | Новая лексика по теме «Питомцы». Игра «Бинго». Урок-праздник для родителей. |
